思想品德人教版八年级上册说课稿

做友好往来的使者 各位评委，各位专家，上午好： 我今天说课的内容初中思想品德八年级上册第五课第二框“做友好往来的使者”。 下面，我从说教材、说教法、说学法、说教学过程及板书设计这五个方面来架构我本堂课的说课思路。一 说教材1 说教材的地位。本框是八年级上册第五课“多元地球文化村”第二框的内容，在学习了第一框“世界文化之旅”的内容后，学生了解文化的多样性与丰富性，那么我们这节课学习的内容又处在什么样的地位呢？本框在拓展和丰富了世界文化的内涵基础上，处于承上启下的地位，通过今天这节课的学习，可以帮助学生在日益开放的今天，学习借鉴其他文化的优点，尊重其他文化的特点，同时继承和弘扬中华名族优秀文化，让源远流长的中华文化，走出中国，走向世界。 2 教学目标 在此，我把教学目标分为知识、能力、情感态度价值观三个子目标。（1） 知识目标：了解不同文化差异下的行为方式的差异，形成正确对待其他文化的观念。掌握正确对待文化差异以及不同文化背景的人交往的原则与方法，做到既尊重本民族文化，有尊重其他民族文化的价值（2） 能力目标与情感态度价值观目标是我上课想重点强调的，这二个目标是学生在学习中理论与实际相结合的重要手段，能够提高学生的思维及学以致用的能力，培养学生情感态度价值观目标，增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心。 3 教学重难点 根据本堂课的要求及学生现有认知水平，我将教学重点确定为“以争取的态度对待本国和他国文化”。有利于为学生步入国际舞台提供一个正确的引导，我想通过一些案例来帮助学生强化这个教学重点。教学难点是如何做到既保护本民族文化同时也要维护其他民族文化，这是检验学生将知识转化为实践的重要标准，教学过程有难度的要求，所以我设计角色扮演的形式来突破这个教学难点。二 说教法 教学有法，但无定法，贵在得法，根据新课程理念和本课内容的要求，我将采用角色扮演法、案例分析法、问题教学法、小组探究法这四个方法贯穿我的整个教学过程，以角色扮演法和小组探究法为主要方法，增强学生参与度，在学生在具体情境和案例中进行思考，最终收获属于自己的知识，这样，能力也得到了提升，情感也得到了升华。三 教学与学法是有序融合的，下一部分我想说学法 首先，我介绍下学情，由于我们正处在经济全球化时代，世界日益成为一个紧密联系的有机整体，而初中生作为祖国人才的储备，形成一个正确的对待文化的理念是十分有必要的。为此，我将采用反思法，情感体验法，分析归纳法，讨论法这四个学习方法，培养学生独立于辨别事物对错的能力，培养学生学习的积极性、主动性，让学生真正做学习的主人，触动学生从“我要学”向“我想学”转变。这也是教学的真正意图所在。（四） 我想重点强调我的教学过程 本次教学中，我将分三个环节来进行课程的讲授（一） 导入新课播放2008年奥运会主题曲我和你带领学生重现当时各国运动健儿和记者齐聚北京的场景，使学生直观的感受到世界文化的多样性与丰富性，继而向学生提问：“假如你是奥运会志愿者，你将如何接待这些外国友人？”从而引出新课。（二） 讲授新课我准备了二个活动来进行新课的讲授活动一、请学生参考教材61页，分析MARY和小雪造成这种局面的原因，创设问题情境，一位美国友人与你第一次见面，你用握手表示欢迎，他却向你投来一个拥抱。此时你将如何应对，分别请三组同学上台进行模拟，并观察台下学生的反应与回答。从学生的回答与表现，引导学生分析中国文化与美国文化的差异，中国文化的含蓄与美国文化的开放热情，正是造成此差异的原因。帮助学生形成客观平等的对待外来文化的态度，用开放的胸怀接纳外来文化，强化教学重点的学习。活动一的既完成知识目标的前三个目标，又让学生在身临其境中锻炼了胆量，提升了能力，增进了感情。活动二、“民族、国家、地方文化知多少”接下来向学生播放一系列不同文化的视频，包括傣族的泼水节、彝族的三月三、欧洲的圣诞节、美国的愚人节等等。并向同学们提问，你对这些民族，地方文化知多少，并且你是否知道如何应对这些文化，在学生们的回答中，对的予以肯定，错的加以纠正。帮助学生了解和掌握正确对待不同文化差异的方法，同时普及中华民族的传统文化知识，加深学生的名族认同感，突破教学重难点的学习，活动二意图是在启发学生独立思考，在轻松愉悦的氛围中收获知识，培养学生自主学习的能力，训练了口头表达能力。（三） 课堂小结我将引导学生一起回顾本节的教学内容，利用归纳法系统展示板书内容，强化教学目标，巩固教学效果，布置“介绍我的家乡”课