思想品德人教版八年级上册丰富多样的情绪

丰富多样的情绪课堂教学设计高闸中心学校 强秋燕课题丰富多样的情绪课时安排一课时教材简析“丰富多样的情绪”共包括两个教学环节：第一目“情绪万花筒”和第二目“情绪与生活”。 两目的内容衔接紧密，“情绪万花筒”为“情绪与生活”打下铺垫，第二目是本节课的重点。在“情绪万花筒”中，从个人丰富多样的情绪感受说起，介绍了情绪的喜、怒、哀、惧四种基本类型，在此基础上可组合成多种复杂的情绪，谈到情绪与情境的关系，从而明白情绪与个人的需求有关，在“情绪与生活”中，说到丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活，可分为三部分内容：情绪具在神奇的作用、情绪的积极作用和情绪的消极作用，要学会调节情绪，保持健康心理，培养健康人格。教学目标1知识目标：认识人的情绪丰富多样，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。2能力目标：增强学生认识自我情绪的能力，让学生意识到积极情绪对自己的重要性。3情感态度与价值观目标：使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性，保持积极、乐观、向上的情绪状态，引导学生发展良好的情绪品质，提高学生的心理素质。教学重难点1重点： 对比积极情绪与消极情绪的作用。2难点：情绪对人的作用。教学流程创设情境情绪万花筒情绪的产生情绪基本类型影响身体健康影响正常水平发挥情绪的神奇作用情绪与生活课堂总结当堂练习教 学 过 程教学内容及教师活动学生活动资源选择、媒体使用及分析一、 情境导入教师设置几种情绪情境：情境1 当老师表扬你时，你感到_情境2 当同学给你起绰号时，你感到 _情境3 数学测验时由于自己的粗心，成绩发挥不够理想，你感到_情境4 自己喜欢的书，被同学遗失了，你感到_教师分析：同学们说的这些感受，就是人的情绪表现。在我们的日常生活中，随时随处都会有情绪存在，一切活动都会打上情绪的印迹。人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味着人生百味。二、 探究新知 （一）情绪万花筒1、活动1：词语分类。将相同感情色彩的词语划分到一起。教师总结：可以把最常见的情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。2、展示学生课前搜集的情绪词语教师总结：从我们描述的这些情绪的词语中我们可以得知情绪是丰富多样的。3、我们除了从词语中得知别人的情绪，还可以通过什么方法来知道别人是什么情绪呢？（请同学们画出人的最常见的四大情绪的表情。）学生分析得出：高兴、气愤、懊悔、失望等。 学生上白板操作学生展示指名学生上白板画出表情课件出示词语，学生进行分类，为指导学生掌握情绪的类型做铺垫。运用多媒体展示学生预习效果4、理解情绪的复杂多样性。如：哭笑不得、悲喜交加、喜忧参半5、情绪的产生：课本61页自主完成表格教师总结：情绪的产生与一定的外界事物有关，通过表格我们知道，处于不同的情景当中，我们的情绪也是不同的，当然情绪的产生和我们内心需要是否得到满足也有很大的关系。（二）情绪与生活1、活动2：故事续写：小刚和小明的故事总结：（1）情绪对人有神奇的作用。 （2）情绪影响正常水平发挥。2、 观看视频杯弓蛇影。思考:（1）视频中的主人公的病是由什么原因导致的？（2）他的病又是怎么痊愈的？（3）这个成语故事说明了什么？总结：人的身心健康与情绪因素有着密切的联系。积极情绪有利于我们的身心健康；而消极情绪则会严重影响我们的身心健康。三、课堂总结今天这堂课你收获了什么？学生自主完成表格，交流汇报。（1） 学生自己续写（2） 小组交流，推选写的最好的进行汇报。观看视频，学生思考回答学生畅谈自己的收获。出示图片学生感知。课件出示表格，引导学生交流。课件出示故事续写要求，引导学生理解情绪的作用出示视频，学生对感官内容进行思考。四、 出示当堂练习。(1) 指名学生上白板操作第一道题。(2) 学生轮流回答其他选择题。 课件出示练习题，检查学生当堂掌握情况。板书设计 丰富 情绪的四大类：喜、怒、哀、惧多 样 的 影响正常发挥水平情 情绪的神奇作用绪 影响身体健康课后反思（包括教学反思、教学资源应用反思） 在本课的教学中既有优点也有一些缺点，下面将分别进行简单的反思： 本课教学优点在于：1、课堂气氛轻松活跃，能利用教师自身的语言、动作缓解学生上课的紧张；2、课件设计较为合理，资源的选择较为适用，在课堂上充分的使用交互式电子白板教学，并设计了一定的活动让学生进行操作，激发了学生的兴趣；3、在本课教学中，解决了本课的教学重难点问题。 本课缺点在于：1、上课过程过于慌张，由于上课讲的过快设计的很多内容没有展现；2、活动开展较多但都没有展开，开始的快结束的也快，学生并没有真正意义上的理解透彻，落实的并不扎实；3、在教学过程中，过渡语的运用、引导学生方面都做的并不是太好，忽略了这部分；4、在学生回答完问题后，对学生没有及时评价，评价语过于单一；5、本课教学目标中的情感态度价值观目标