探析归纳：滑轮组机械效率计算题型的一般解题思路

探讨归纳：滑轮组机械效率计算题型的一般解题思路教学内容(复习课)探讨归纳滑轮组机械效率计算题型的一般解题思路学校班级屯溪四中八（1）班任课教师吴志民选用教材沪科版(2012)八年级物理（第10章第5节后的复习课）教学时间45分钟（裁剪12分钟）2017年6月21日本节课设计的教学理念教师借助多媒体与电子白板的快速展示，力求高效的引导学生由浅至深的掌握效率题型问题的常规分析思路，以不变应万变。学习者分析需求分析历年来中考难度较大，极需提高学生应变能力。学情分析学生基础与求知欲参差不齐，需逐步引导提高。学习任务分析本课的教学内容功、功率、机械效率等概念与计算分析等新课程教学标准的要求初步提高较为综合性的解题能力与分析归纳能力本节课的教学重点综合求解效率问题的分析引导与归纳。教学目标知识与技能理解并会计算功、功率、机械效率。过程与方法培养初步的分析、概括及多渠道学习的能力情感态度与价值观体会以不变应万变的解题乐趣。教学策略教学方法讲授、探讨、分析、归纳综合法教学媒体借助畅言系统与自编的PPT等插入整合本课的教学主线先经历主要相关基础知识的回顾，再通过基本问题的演变进入较难的变化问题。教学设计教学目标教学流程设计意图1、学生应能从定义式中理解概念与基本算式,2、会进行基本的应用原理解决实际问题3、能在实际问题中区别有用功与额外功加深对效率概念的理解，防止想当然灵活应对条件变化时，学会立足原理，以不变应万变。回顾以往题型特点的解题思路经验重视正确的分析思路小结新题型的解题思路7、检测、巩固所学知识（今天是节有关机械效率的复习、巩固、提高课）（引入：效率问题的计算与讨论是我们初中物理中的重点与难点问题。上周新课学习后，不少同学反映：听老师讲题容易，自己独立解题则感觉难，有的甚至无从下手！为什么呢？因为效率问题的涉及面广、综合性强。今天这节课，我就想试图帮助同学们解决这个困惑，看看大家听过、做过、再认真思考总结过以后，能不能就此脱离苦海！）（什么是机械效率？）1、复习提问（PPT、畅言、聚焦、画笔、板刷、视频）a、功、功率、机械效率的计算？（聚焦、画笔）b、 提升重物与水平拉物体时，如何辨别对应的距离、力、功以及滑轮组问题中的有用功、 总功、额外功关系？ （播放视频）2、基本知识应用探讨例题A：（PPT、画笔）用F=12N的拉力，将G=24N的重物匀速提升h=10cm，绳子移动的距离为 m，所做的有用功应为 J，该滑轮组的机械效率= ；若不计绳重与摩擦，动滑轮的重力 。3、由浅至深的变化探讨（PPT、图片旋转、画笔） 例题A变化1： （PPT、图片旋转、画笔） 用F=25N的拉力将G=240N的物体水平匀速拉动，绳子自由端移动的距离S=.m，假设物体此刻受到的摩擦力为物重的四分之一，所做的有用功为 J，则该滑轮组的机械效率= 。 例题A变化2：（PPT、画笔、板刷）在变化1中，改成了这样的设计去拉同一物体，假设绳重与轮转动时的摩擦影响不变，此刻机械效率变不变？ 如何变？ 例题B （PPT、画笔、板刷）建筑工人用滑轮组提升重为200N的泥桶，假如5s内能将泥桶匀速向上提升2m，工人所用的拉力功率为96W，求滑轮组的机械效率？4、浮力题型解析回顾（PPT） 浮力解题三步曲 序曲：先确定物体处于何种状态下的平衡 受力分析，建立力平衡方程按题意及相关公式进行已知与未知间的等量代换 整理方程代入数据求解，并检验答案的合理性5、 通用的解题思路审清题意后： 一切从原理（定义、公式）出发。 建立已知与未知间的等量代换！ （注意弄清涉及的相关特点） 6、常规效率问题解析小结（PPT、画笔）凡含效率问题，一切从效率的定义出发，注意建立已知与未知间的等量代换。 审题时注意借助作图等分析，弄清其中的距离关系、力关系以及各功的意义与计算方向。 滑轮组等机械中的距离关系往往一定，但力关系小心慎用（注意题意中的前提条件）！ 7、挑战2017安徽中考题（PPT、画笔） 如图所示，当水平拉力F=50N时，恰好可以使物体A沿水平地面向右做匀速直线运动。已知物体重为200N，所受地面的摩擦力约为80N,假如在5s时间内，物体水平移动了0.6m，不计绳和滑轮的自重，则在此过程中A.拉力F做功为30J B.物体重力做功为120J C.拉力F做功的功率为12WD.该装置的机械效率约为60%答 C 8、挑战竞赛用右图滑轮组提起重物（不计绳重与摩擦） 1、当物重为180N时，滑轮组的机械效率为60%，绳端拉力为多少牛？ 100N 2、当被提重物为240N，重物匀速上升3m时，绳端拉力所做的功为多少焦？ 1080J注意：所拉重物的大小变化时，滑轮组该效率也会随之改变（G物增大，变大）! 但动滑轮重力不变。 （学习重在掌握解题技巧与方法，适量的习题要做，做好题后更要善于总结，不要呆板的刷题、贪多，不重视学习质量和方法，只会造成学习效率低下。只有冷静思考，精解习题才能以不变应万变！此外日常上网可以拓宽知识面，搜题做题（含QQ拍照交流）也是很好的学习方式。）1、效率是个综合性的重、难点问题，需先从理解并熟悉基础性知识入手，弄清相关联系并避免混淆概念2、先学会基本的应用计算与分析3、防止把额外功误以为一定是克服摩擦所做的功知道条件变化时，会立足定义分析效率也会变化效率中对应功的计算应依据条件选择不同的求解途径5、知道解题的基本思路要领：“求解任何问题，一切从原理与定义出发，寻求建立已知与未知的等量关系”。然后注意不同问题中的特殊前提条件与规律7、鼓励学生日常上网拓宽知识面，并搜题做题（含QQ拍照交流），引导学生弄清每个答案的来历，感受熟练解题的喜悦，激发学生的自信心计算机应用技术过程重点备注：1、复习提问今天是节有关机械效率的复习、巩固、提高课（效率问题的计算与讨论是我们初中物理中的重点与难点问题。上周新课学习后，不少同学反映：听老师讲题容易，自己独立解题则感觉难，有的甚至无从下手！为什么呢？因为效率问题的涉及面广、综合性强。今天这节课，我就想试图帮助同学们解决这个困惑，看看大家听过、做过、再认真思考总结过以后，能不能就此脱离苦海、一马平川！）畅言、PPT放映课题（什么是机械效率？） 聚焦课本效率定义、画笔点注公式、重点、板刷（“巧妇难为无米之炊”啊！围绕效率问题，它往往直接涉及到两大重点概念W和P） PPT问题1画笔（与功有直接关系的，又涉及2个基本的物理量s（含速度）、F） PPT问题2、画笔书写（再看看视频下的三功情况） 视频播放(畅言电子课本P203页)2、基本知识应用探讨PPT、画笔例题A：PPT、画笔3、由浅至深的变化分析探讨PPT、图片旋转、切换、画笔、板刷例题A变化1： （PPT、图片旋转、画笔）例题A变化2：（PPT、画笔、板刷）（依据刚才的分析思路，这个“昨日难题”现在如何呢？）例题B （PPT、画笔、学生做题投影）4、浮力题型解析回顾（以往各种计算如相对运动、固或液体的压强、密度以及光学问题的分析等，我都依据了不同的规律特点给大家总结过一些通用的针对性解题分析思路；有关浮力计算题的解题，我也没有让同学们去死记一般资料上的指导性分类解题思路，而是依据普遍的解题分析常识和浮力特点总结了一个通用的三步曲解法，不陌生吧？） PPT、画笔、板刷5、通用的解题思路 PPT、画笔、板刷（那么数理通用的解题思路关键词是什么？一切从原理出发，建立已知与未知间的等量代换！在机械效率的计算上是不是也行得通？又需要从效率问题上的特点上注意些什么问题呢？我又来和大家一起归纳一下）6、常规效率问题解析小结 PPT、画笔、