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第六单元 百分数第三课时 百分数化成小数、分数教学内容：教材第85页例2。教学目标：1、理解并掌握百分数化成小数或分数的方法，能正确熟练地进行百分数与小数和分数的互化。2、 会解决求一个数的百分之几是多少的问题。3、 培养学生归纳总结的能力和迁移解决问题的能力。教学重难点：重点：百分数化成小数、分数的方法。难点：理解用百分数乘法列式的算理。教学过程：1、 复习旧知：1、把下面各数改写成百分数。0.02 1.5 1.004 84/5 3/4 7/8 2/25以上每题先由学生独立完成，做后集体订正，并请学生说一说转化的过程。2、 什么样的分数能化成有限小数？什么样的分数不能化成有限小数？学生回顾后，指名口答，集体订正。2、 探究新知：1、 教学第85页例2.（1） 理解题意，择取信息。（2） 求一个数的百分之几和求一个数的几分之几定义一样吗？为什么？（3） 怎样列式？（4） 如何计算？讨论交流。（5） 学生探究尝试。小数（观察怎样转化？）（6） 交流小结方法：百分数分母是100的分数 最简分数（7） 根据刚才的讨论和计算，说一说如何把百分数化成分数或小数？学生回答，教师板书：小数 百分数 先把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位， 位数不够时，用“0”补足。百分数分数 化成分母是100的分数，能约分的要约分3、 知识应用1、 完成教材第85页“做一做”第一题（下一排），指名练习，集体订正。把下面的百分数改成小数和分数。97% 8% 0.5% 25% 12.5% 16.7%2、 完成教材练习十八第7题。分别用百分数、小数、分数表示直线上的各点。（先填，后观察相等的分数、小数与百分数的关系）3、完成教材练习十八第12题。（交流讨论）4、 完成教材练习十八第14题。（先计算，后比较）5、 小明喝一杯牛奶，先喝了这杯牛奶的 30%，加满水后又喝了这杯牛奶的 1/4 ，最后加满水喝完。小明喝的水多，还是牛奶多？ 4、 课堂小结谈一谈，这节课你有什么收获？五、课堂作业：1、第85页做一做，第3题。2、第87页练习十八，第9题。 3、第88页练习十八，第15题。六、教学反思： 本节课通过小组讨论、互相评价、互相反馈、互相激励、互帮互助的活动，提高学生的交流能力，增强他们的表现
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