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文档简介

第6课时 解决问题（2） 学习目标学会求“已知比一个数多（少）几分之几的数是多少，求这个数”的应用题的解答方法，能熟练地列方程或列式解答这类应用题。轻松预习1. 忆一忆。（1）学校合唱队有男生20人，是女生人数的56 。合唱队有女生多少人？( 2056 = 24（人）) （2）学校合唱队有男生20人，女生比男生多15 。合唱队有女生多少人？ （20+2015 =24（人）（3）在括号里写出合适的代数式。 学校舞蹈队有男生x人，女生比男生多14 ，女生比男生多（14 x ）人，女生有（54 x ）人，舞蹈队总共有（ 94 x ）人2.学一学。（1）自学课本第38页例5，思考下列问题。 用波浪线将题目中的已知条件和要求的问题画出来，并默读一遍。 想一想：这题与前面的例4有哪些不同？用图来表示它们之间的关系： 根据“小明的体重比爸爸的体重轻815 ”。可以这样想：小明的体重是爸爸体重的 也可以这样想：先求小明比（1 815 ）。 爸爸轻的部分，再根据数量关 数量关系是：（ 爸爸的体重 （1 815 ） ）。 系式 （ 爸爸的体重-小明 比爸爸轻的部分=小明的体重 ）用方程来列式解答是： 用方程来列式解答是：（略）我可以这样来检验最后的计算结果：3. 练一练 六年级有120人，比五年级少15 ，五年级有多少人？（120（1-15） =150人） 1. 先同桌交流学一学第题的数量关系和方程，再根据线段图全班展示不同的方法，最后说说可以怎样检查。2.先独立完成课本第40页“练习八”的第7、8题，再小组内说说你的想法。3.请各小组根据方程x-15 x=60自编一道应用题，并画出线段图。然后试着用算术方法解答。当堂检测1.看图列式我最棒。用方程解答稍复杂的分数除法应用题的关键是找准（ 单
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