语文人教版八年级下册1 藤野先生练习.docx_第1页
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一、 滕野先生练习1.课文选自鲁迅先生的 集 ，我们之前还学过出自这部作品集的课文 。2.给加点字注音，根据拼音写汉字。解剖（ ） 不逊（ ） 诘责（ ） 瞥见（ ） 深恶痛疾（ ）顿cu（ ） 教hu（ ） 改hu（ ） fi（ ）红 油光可jin（ ）3.下列语境中，加点词语没有发生感情色彩变化的一项是（ ）A.也有解散辫子，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。B.我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。C.日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。4.下列对课文主题的理解不合文意的一项是（）A.文章抒发了作者对藤野先生的感激和怀念。B.文章表现了作者的爱国主义思想。C.文章表达了作者对日本右翼青年的愤怒。D.文章歌颂了藤野先生的高尚品质。5.下列对课文内容的理解不正确的一项是（）A.写清国留学生赏樱花、学跳舞，是为后文去仙台、见到藤野先生作铺垫。B.写东京去仙台途中的“日暮里”和“水户”，表现了作者作为弱国国民的自卑，为后文匿名信事件埋下了伏笔。C.写藤野先生初出场时被学生“笑”，其实是欲扬先抑中的“抑”。D.匿名信事件，既是作者弃医的转折点，也衬托出藤野先生的正直品格。6.课文有一明一暗两条线索，明线是，暗线是。7.将下列情节与对应的藤野先生的形象特征连接起来。添改讲义a.善于激励学生纠正解剖图b.重情重义关心解剖实习c.认真负责了解中国妇女裹脚d.严谨求实临别送相片e.严慈并济8.判断下列赏析，正确的在括号内打“”，反之打“”。（1）“东京也无非是这样”，“无非”一词写出了作者对东京樱花的失望之情。（）（2）“到别的地方去看看，如何呢？”起过渡作用，反问中含有希冀。（）（3）以白菜、芦荟自喻，引出在仙台受到的“优待”，幽默地写出了作者的庆幸。（）（4）“那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采”，反问兼否定的句式，表达出作者对国人精神麻木状况的悲叹。（） 藤野先生 参考答案 1.散文 朝花夕拾从百草园到三味书屋或阿长与2.puxnjipiw挫诲悔绯鉴3.B4.C5.B（解析：并非“自卑”，而是表现了作者的忧国之情，也并非“伏笔”。）6.“我”与藤野先生的交往；“我”思想感情的变化7.c；e；a；d；b8.（1）（解析：作者的“失望”是对“清国留学生”
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