语文人教版九年级下册5.1孔乙己.docx

孔乙己教学设计【学习目标】1了解课文作者及写作背景。2.掌握文章刻画人物形象的方法，了解孔乙己性格特征。3.体会社会环境描写的作用，分析孔乙己悲剧的原因。4.了解封建社会广大下层知识分子的不幸遭遇，关注社会发展，体味人生意味，培养积极的人生态度。【自主预习】1.给下列加点字注音。颓唐（ ） 附和( ) 不屑置辩( ） 咸亨酒店( ）羼水（ ）蘸( ） 阔绰( ） 涨红（ ）绽出（ ） 哄笑（ ）间或( ） 打折（ ）2.解释下列词语。不屑置辩：_ 颓唐：_ 之乎者也：_ 附和：_ 君子固穷：_3.修改错别字。孔乙己看着问他的人，显出不屑置辨的神色。( )这一回，是自己发昏，竞偷到丁举人家里去了。( )样子太傻，怕侍侯不了长衫主顾。( )坐不到几天，便连人和书藉纸张笔砚，一齐失踪。( )4.本文的体裁是小说，文中刻画的典型社会环境是（ ），典型形象是（ ）。文中的“我” （ ）（填是或不是）作者鲁迅。5.读了本文后，孔乙己的哪一点给你留下了深刻印象？【解题】本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的新青年杂志，后来收入短篇小说集呐喊，在当时的文化教育领域，虽然1906年就废除了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗，封建教育仍旧是社会教育的核心内容，鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。（一）初读感知孔乙已 在往来酒店的酒客中，除长衫主顾和短衣帮外，还有一个特别引人注目的人孔乙己，他属于哪一类？长衫主顾？短衣帮？（二）速读课文，思考：1.孔乙己有哪些遭遇？结果怎样？如果你读懂了这篇小说，请你用下列格式说说孔乙己的事：在第_ 段，我读到了孔乙己_ 的事。 （ 指导学生找到描写孔乙己的内容，并简要概括事件。） 示例：第4段， 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。2.孔乙己在什么地方活动？课文的哪些段落写了孔乙己的活动环境？3. 请同学们默读1-3段，再想一想：这部分是小说的社会环境描写介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况。它在文章中有什么作用？从酒店的格局和人物中你看到了怎样的社会现实？（三）细读分析孔乙已1. 找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。（1） 孔乙己的特殊身份：（2）孔乙己的地位 ：2. “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人” ，这是对人物的外貌描写，从中我看到了一个地位低下、穷困、虚荣、与社会格格不入的孔乙己。请大家再次走进文章，以自己喜欢的方式朗读课文4-9段，找出描写孔乙己外貌、动作、语言、神态的句子，边读，边品味它们的表达效果。（先独立思考，然后与你的组员交流，分享发现的快乐。）请用以下格式，说说孔乙己是一个怎样的人。“_ ”（句子）是对人物的 描写，从中我看到了一个_ 的孔乙己。小结：孔乙己性格特征：（四）研读探究孔乙已1.那造成孔乙己悲剧命运的社会原因及根本原因是什么？社会原因：根本原因： 2. 孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。小说多次写到众人的笑，他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？（五）品读感悟人生1