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文档简介

送东阳马生序（第二课时）教案学习目的：1、 在第一课时朗读课文、疏通文意的基础上，继续巩固重点词语的含义，并熟读课文。2、 体会课文中的细节描写的特点，学习细节描写的写法。3、 思考“嗜学”、“苦学”、“乐学”三者的关系，培养思维的品质。4、 走进作者的内心世界，感悟作者的品格。学习重点：细节描写的特点和作用。学习难点：“嗜学”、“苦学”、“乐学”三者的关系。学习过程：导入：由对题目的理解导入。活动一：课文中有哪些细节描写？体会其内容、写法，揣摩人物的心理。思考1：课文中有哪些细节描写？思考后同桌讨论。思考2：针对课文中的四处细节描写进行朗读、思考。（1） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2） 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（3）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。（4）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。活动二： 结合内容分析：嗜学、苦学、乐学三者之间的关系。 思考三者之间的关系，并板书。活动三： 你觉得文章实现了作者的写作目的了吗？ 通过该活动环节，体会“现身说法”比单纯的说教要有感染力 和说服力。活动四： 走进历史人物，丰富精神世界 我所了解的宋濂： 结合课文内容和补充的课外语段，思考作者高尚的人格。 （宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采
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