语文人教版九年级下册《中考语文复习指导》 杨君.docx

2017年中考语文复习指导教学设计杨君教学目标：1、 了解考试过程中各题型合理的时间分配；2、 学会根据各种题型制定合理的复习计划；3、查缺补漏，针对性复习。教学过程：1、 四大板块与时间分配1. 语言知识及其运用（10分） 10分钟2. 古诗文阅读和积累（24分） 25分钟3. 现代文阅读（30分) 35分钟4. 综合性学习与写作（56分） 70分钟2、 知识梳理与答题方法（1）语言知识及其运用1、 字音字形字音-多音字、形近字、易读错字字形-形近字、形声字、同音字、易写错字2、 词语运用望文生义、对象不当、褒贬不分、语义重复、前后矛盾、谦敬错位、轻重失当3、 病句辨析搭配不当、成分残缺、词语赘余、前后矛盾、词序混乱、不合逻辑、表意不明、用词不当病句辨析“九不放过”1.看到介词不放过2.看到动词不放过3.看到否定词不放过4.看到两面词不放过5.看到关联词语不放过6.看到并列短语不放过7.表示数量、范围和程度的词不放过8.看到表示感情色彩的词语不放过9.看到指示代词不放过4、 组句成段句子排序的规律1.按时间顺序排列 2.按空间顺序排列3.按逻辑顺序排列 4.按先总后分顺序排列答题方法： 通读把握顺序-细读确定首尾句-排除其它两个选项 -抓住语言标志-看句子间内在联系-确定正确答案并验证结果5、 句子的选用和仿用，句式变换答题方法：1.审清题目要求2.比较各选项的异同3.筛选正确答案（2）古诗文阅读和积累（24分）古诗词鉴赏答题方法：通读全诗（词）-阅读各选项-判断分析-逐一排除-确定正确答案；文言文阅读：考点： 朗读节奏划分 词语解释 句子翻译 词句或文段的整体理解 感悟或人物评价等答题方法：快速浏览题目-仔细分析标题-结合注释速读全文-“对症下药”解答问题 题在课外，答案在课内古诗文积累：考查篇目：要求背诵的63篇古诗文考查形式：以直接型默写为主应对措施：多背诵、多默写 书写正确、工整、规范（3）现代文阅读2016从田湖出发找李白 抒情散文 瓷板上的中国画 说明文2015汉字书法之美自序 抒情散文 成为你自己 议论文2014木瓜树的选择 抒情散文 扇子 说明文记叙文类（散文、小说）议论文类说明文类A.梳理相关知识点记叙（散文）顺序 说明顺序 议论文三要素记叙（散文）线索 说明方法 论证方法 描写方法 说明语言 议论文语言表达方式 说明结构 议论文结构修辞手法表现手法小说三要素B.考点文本信息的理解、筛选、提取、与概况。对文中重点词语、句子的理解和赏析。对人物性格的分析。对文章内容的理解与概况。辨析、归纳和提取论点。辨析论据的类型，分析论据的作用，补充论据。分析论证思路。辨识文章的论证方法及其作用。说明方法及作用。说明文的说明顺序。分析说明文的语言。树立“两种意识”：原文意识、整体意识。培养“三种能力”：审察题目的能力、筛选信息的能力、语言表述的能力。C.答题方法：1.通读全文，理清思路，理解文意2.审清题干要求，明确答题方向3.寻找答题区域，做好筛选准备4.答案分点列序号，力求规范5.根据题干分数，验证答案要求是否全面（4）综合性学习与写作A、综合性学习2016年写有关“读书”的发言稿 议论类语言表达2015年介绍“瓷器” 说明类语言表达2014年话说千古风流人物 推荐词B、写作 理清写作思路审题-明要求-题旨立意-为什么写-目的选材-写什么-内容行文-怎样写-技巧阅卷老师十看一看标题-醒目（文章的眼睛）二看开头-漂亮（文章的脸面）三看中心-突出（文章的灵魂）四看语言-文采（文章的材料）五看结构-新颖（文章的眉目）六看材料-典型（文章的血肉）七看结尾-有力（文章的帷幕）八看标点-正确（文章