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写好细节 点亮文章老河口市七中苏建新一、练习考况，明确目标。（1）失误原因1、细节不真实，编造痕迹明显。2、所选细节平淡，缺乏典型意义。3、细节选择不当，不能表现甚至有损人物形象。4、细节虽好，但描写没有方法。（2）明确本节目标：1. 了解什么是细节描写，明确细节描写的作用。2. 研讨细节描写的方法，在练习中学习应用细节描写的方法。二自主学习，发现细节。 作家说细节唯有细节能让我在生活中找到感动、受到震撼，如果我的作品还比较好的话，那是我不断寻找细节的结果。 托尔斯泰（1）何为细节？ 细节指人物细小的动作、简短的话语、细微的表情或是一个细小场景（2）、欣赏片段细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔，信手拈来，无关紧要；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。(3)请同学们仿说你曾经留心过的生活细节。 当我冬夜苦读时，母亲为我送来热腾腾的奶茶，这是一个爱的细节； 当我不小心犯错时，父亲的手掌愤怒举起又轻轻落下，这是一个爱的细节； 当我_时，老师(同学、父母) _， 这是一个爱的细节 。三、互学研讨，掌握方法。（1）前提：选好典型细节 拣最能表现人物特点或场景特点的细节来写。（2研讨方法例子1：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象按小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。方法一： 要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。尤其是动词和形容词。 你轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看我做什么爸爸，你该歇歇了 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。 爸爸的花儿落了 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去、拗过去。方法二： 我们的语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课里见过，韩麦尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求方法三： （3）、学
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