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文档简介

蒲柳人家第一课时讲学稿备课时间：2016.3.6 主备人：郭应良 审核人：使用时间： 班 级： 姓 名：学习目标：1. 理解、积累本课的重点词语。2.了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。3.诵读课文，理清故事情节，把握主要人物。学习重点：积累课文重点词语，理清故事情节。学习难点：了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。教学方法：1. 诵读法。通过诵读理解课文重点词语，理清故事情节。2. 探究法。采用小组合作探究的方式进行研讨交流，了解刘绍棠及其文学创作风格。教学过程：一、导语引领： 同学们，阅读古典小说水浒传，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的蒲柳人家就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。2、 自主预习：1. 自读基础训练知识链接部分，了解作者生平，完成下列内容。刘绍棠(19361997)，当代作家。 人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年,阅读了大量文学名著,深受孙犁作品熏染。擅长 的创作,作品反映农村的浓郁历史和风土人情,格调清新淳朴,文笔通俗晓畅。自称作品是“ ”。作品有短篇: ;中篇: ；长篇: 等。2. 通读课文，给课文段落标注序号，完成基础训练2-3题。3. 复述课文内容。故事发生的时间、地点各是什么？一共描写了几个人物？主要人物是谁？课文主要给我们讲述了一个什么样的故事？3、 自主学习：1、文章主要写了几个人？他们之间的关系是什么？你认为主人公是谁？断定的理由？2、 文章围绕着这些人，写了哪些故事情节？你最喜欢的是哪个情节？喜欢的理由呢？4、 互动探究：（1） 何满子在文章中起什么作用？（2）何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？（3） 何满子的爷爷为什么叫“何大学问”？5、 课堂达标：1、蒲柳人家是我国 （时代）作家 （姓名）的中篇小说代表作。“蒲柳人家”在作品中代指 。2、请给下列加点字注音。 隐匿（ ） 荣膺（ ） 残垣（ ）断壁 如坐针毡（ ） 天伦（ ）之乐3、写出水浒传中下列绰号代表的人物。一丈青 黑旋风 及时雨 智多星 4、下面这个句子描写的对象是谁？体会加点词语的表达效果。（ ）勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。（ ）他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠胆义肝，仗义疏财慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何大学问”的外号。5. 本课主要讲述了什么样的故事？其主要情节为6、 检查收获：1. 学会了什么：2. 有什么疑惑：课后练习：
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