重庆市綦江实验中学校高中生物 2.1 减数分裂（第2课时）教案 新人教版必修2.doc

第2章 第1节 减数分裂和受精作用（第二课时） 一、教材分析本节内容是人教版高中生物必修2第2章第1节的内容。本节既是本章的重点，也是必修2的重点内容之一。减数分裂是细胞增殖知识的延续，尤其与体细胞有丝分裂的比较和图形辨析，是高考中常见的考点。另外，减数分裂是三大遗传定律发生的细胞学基础，对减数分裂中染色体行为的理解，是学好遗传和变异的关键。本节课的学习要以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖种类知识等作为基础，通过本节的学习，学生可以全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异、生物进化奠定细胞学基础。因此，本节内容在全书中起着承上启下的作用，在高中生物教学中有着极其重要的地位。这节课教学的重点是减数分裂的过程，尤其对分裂过程中染色体行为的分析和理解是教学的核心内容。这节课难点主要体现在以下几个方面：第一基本概念多而集中，理解难度大、易混淆，如同源染色体、联会、四分体等概念。第二减数分裂中连续进行了两次分裂，又复杂又抽象，以往的有丝分裂相关特征容易干扰新知识的构建。第三减数分裂的第一次分裂中同源染色体、非同源染色体的行为变化，即分离、自由组合及交叉互换等，多种变化交织在一起，增加了理解的难度。本节教学拟用3课时完成，其中减数分裂部分的教学用2课时。第一课时介绍减数分裂的概念和精子的形成过程，建构减数分裂染色体变化模型；第二课时介绍卵细胞的形成与受精作用，并将精子的形成与卵细胞的形成进行比较；第三课时比较有丝分裂、减数分裂的异同，并总结相应识图规律与技巧。二、重点难点教学重点：减数分裂的概念；精子的形成过程；减数分裂过程中染色体的数量变化；受精作用的过程。教学难点：减数分裂过程中的染色体的动态变化过程；减数分裂与有丝分裂的图示识别。三、教学目标知识目标（1）阐明减数分裂的过程。能够快速地识别各种关于有丝分裂和减数分裂的各时期细胞图，会分析在减数分裂过程中染色体数量、dna含量和染色单体数量的变化规律。（2）阐明精子形成过程和卵细胞形成过程，及两者的差异。（3）能对减数分裂与有丝分裂进行较为全面的比较。能力目标（1）学会用对比的方法来获取新知识的自学能力。（2）培养识图、绘图的能力。（3）培养自主归纳整理知识结构的能力。情感目标（1）感受学习和成功的喜悦。（2）逐步形成严谨、求实的科学素养。四、教学过程：教学环节教师引导学生活动设计意图创设悬念导入新课【温故知新】1.多细胞生物体细胞增加的方式2.有丝分裂染色体变化情况3.精子的形成过程【思考回答】联系以往知识【思考讨论】小组讨论，提出自己的观点。联系以往知识，为减数分裂的学习做铺垫通过思考讨论，培养合作、思考、探究意识，延伸构建知识框架，不要求得出统一答案对比延伸类比推理（一）卵细胞的形成过程【观察分析】展示卵细胞形成的场所图片，讨论思考：1.卵细胞形成过程是否与精子形成过程一样？2.分组讨论，展示交流【归纳小结】静态图、动态图、文字图示展示【对比分析】分析对比精子、卵细胞形成过程的异同【合作学习】组内合作，把握特点，着重与精子形成过程对比比较说明相同点和不同点通过对比学习，培养学生类比推理能力、知识延伸拓展能力讨论交流总结提升【问题思考】1.精、卵细胞形成过程中各期细胞名称2.染色体减半发生的时期3.减数第一次分裂主要发生的变化是4.减数第二次分裂主要发生的变化是5.染色单体出现、消失的时期及原因6.染色体与dna数的比各期有什么不同7.人体减数分裂各期染色体数、染色单体是、dna分子数8.对比减数分裂与有丝分裂的不同9.辨别多媒体给出的各细胞所处时期【小组讨论】学生以小组的形式针对教师提出的问题，逐一讨论，发表自己的观点。得出组内统一答案。【结果交流】 各小组给出本组答案，组间答案对比，交流，组间交流培养学生合作、交流、表达、自我矫正能力；构建、巩固减数分裂相关知识构架。建构框架巩固知识【问题思考】1.如何保证前后代细胞染色体数目的稳定？2.受精作用的概念3.受精作用的过程4.受精作用的核心5.受精卵中遗传物质的来源【合作学习】针对教师提出的问题，通过教材文字、图片的学习，把握减数分裂与受精作用的核心【构建网络】减数分裂与受精作用共同保证前后代细胞染色体数目的稳定通过受精作用的学习，完成知识网络的构建，形成一个