语文人教版七年级上册《少年正是读书时》综合性学习.doc

少年正是读书时综合性学习教学目标：1.收集关于读书的名人名言、读书方法和古人读书的故事。2.了解读书的好处。 3.解决现实中学生关于读书方面的问题和困惑。 教学过程：一、名人读书故事,看名人怎么读书 （凿壁借光）古代匡衡，喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。这就是凿壁偷光的故事。（头悬梁）汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。（锥刺股）战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。（囊萤）孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。东晋人车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。可是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。于是捉了许多萤火虫放在白布袋里借着萤火虫的光来看书（映雪）晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。这是囊萤映雪的故事。名人读书故事高尔基靠铜锅映月看书（国外）鲁迅吃辣椒驱寒读书。（中国）二、 名人与读书主题活动1朗读“名人读书名言”。2介绍“名人读书经验”。3听名人读书趣闻轶事。 4. 主编一册“名人读书名言集”；5. 主办一期“名人读书的趣闻轶事”手抄报 6.主办一期“名人读书经验谈”的墙报。三、1 写一句关于“书”的名言警句。高尔基-每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。汉朝刘向-书犹药也，善读可以医愚。臧克家-读过一本好书像交了一个益友。莎士比亚-生活里没有书籍，就好像没有阳光。托尔斯泰-理想的书籍是智慧的钥匙。卡莱尔-书籍当代真正的大学。2、班里要举行“与书籍结伴而行”的读书报告会，你能向同学推荐一本中外名著吗？写出名著名称和内容梗概。读书文摘卡类别 外国名著 书名：钢铁是怎样炼成的作者：奥斯特洛夫斯基 内容摘录：钢铁是怎样炼成的这部小说塑造了保尔.柯察金执著于信念而坚定不拔的崇高形象，其形象超越时空，超越国界，产生了世界性的影响。保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下还坚持写书，对自己毫不顾惜，用顽强的毅力完成了巨著。保尔可谓强者的化身。3、（1）活动中，同学们交流了很多读书方法，认为批注是一种很实用的读书方法。批注可以写心得，作评价；也可以联想、概括等。（2）你在读书中形成了哪些读书的方法（你欣赏哪些名人的读书方法）如：孟轲的“独立思考法”：尽信书不如无书。理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到。4 、读图好还是读文好 ：图片在传播中的直接性，图片所具有的视觉冲击力，符合了信息社会的要求。况且当代社会非常繁忙，人们的生活节奏很快，谁都没有耐心去阅读文字，只有图是一下子给了你所有的信息 读图的进步性质读图的所谓“危机”？问题在于，当读图成为一种视觉的消费方式时，我们是不愿意对图本身有所深究的。我们不仅消灭了图的意义，我们还理直气壮地消灭阅读，消灭以阅读为代表的思考。5、活动中，同学们对应该读什么书各抒己见，形成了下列三种观点。你更认同哪一种？请以一本相应的书为例，结合所认同的观点，简要说明你的观点。（50字以内）A、读经典的书，就发现了世界的入口。B、读流行的书，就走在了时代的前列。C、读实用的书，就架设了生活的桥梁。例：我更认同A，理由：读荷马史诗，让我们在感悟真理和正义之美的同时，也领略了古希腊文明的灿烂与辉煌。流行作品是现代生活中的语言，反映出现代人的生活、思想感情，读起来很有兴趣。经典名著是经过时间的筛选，是古今中外文化的精华。读名著，价值是非常高的6、读书，是精神的享受；读书，可以吸收无尽的营养。读书，能激起你心中的波浪；读书，能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广。你一定喜欢读书。谈谈你在“少年正是读书时”的综合性学习活动中担负的任务及完成情况。答：担负的任务：搜集“名人读书名言”，编辑名人读书名言，办“名人读书经验”墙报，讲“名人读书故事”，策划或主持读书报告会，报道同学们课外阅读情况等。除上述6项外，其它符合题意的答案也可。完成情况：写出完成的数量或结果即可。(酌情给分) 7、栀子飘香，榴花明艳在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息学校将开展一次读书活动。(1) 请你为这一活动命一个名称，以体现活动主题。（书香满校园 与书为伴） （2）请你为这一活动拟一条标语。(2分)_示例一：书是人类进步的阶梯。 示例二：让花香伴随书香，让名家走进心灵。 可引用名言，也可以自拟。符合活动主题即可 （3)按下面要求策划一个班级活动方案。(3分)活动主题：阅读名著，陶冶情操 活动目的(紧扣班级活动主题)：通过名著阅渎，培养文学素养，提高文化品味。活动方式：请作家到班上举办专题讲座 举行“我爱文学”的主题班会 举办”阅读名著”的手抄报比赛 （4）活动组委会请你就怎么开展这次活动提三条建议。A、举行一次问卷调查，了解同学们读课外书的情况B、请新华书店到学校搞一次书展C、请作家作一场“走近名著”的报告会 D、在全校举办“读书交流会”E、举行“名著走向舞台”的话剧表演 （5）在读过的文学作品中，你最喜欢的人物形象是哪一个？请说明你喜欢的理由。例：诸葛亮，智慧和忠诚的化身。 孙悟空，不畏艰险，有叛逆精神，神通广大。布置作业： 1.从下面西游记人物中任选一个，写一则100字左右的人物简介。 孙悟空 猪八戒 白骨精 红孩儿示例一：孙悟空法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山为王，自称齐天大圣，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。 2.请在下面横线上填入相关的内容。一部水浒传，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武