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大桥中心学校电子备课笔记课 题信课 时第( 2 )课时授课人王春明年级册数教材章节三年级下册第11单元备课日期2016/5/20教学目标1、通过学习课文，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。2、了解诗的结构，体会诗的内容。3、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。4、背诵课文。教学重点1、 通过朗读知道“我”都给谁写信和为什么写信，进一步了解信的作用，体会作者的思想感情。2、 有感情地朗读课文。指导背诵课文。教学难点1、 通过朗读知道“我”都给谁写信和为什么写信，进一步了解信的作用，体会作者的思想感情。2、 有感情地朗读课文。指导背诵课文。教具及多媒体应用班班通教 学 过 程教学环节教学内容及师生活动教学设计意图预习/导入一、 检查复习1、 出示词语卡片，指名认读。2、 指名分节读诗歌。新 授二、 学习诗歌内容，体会诗的意思1、 学习第一小节。（1） 指名读第1小节，说说你读懂了什么。（2） 指导朗读和背诵。2、 学习第25小节。（1） 自读第2-5小节，分组思考讨论：“我”想替谁给谁写信？写什么内容？（2） 学生思考讨论，鼓励学生体会作者的感情。（3） 学生汇报，老师及时展示课件，帮助学生理解诗歌内容。（4） 选择你最喜欢的小节体会读。集中汇报读、赛读。师生评议。（5） 配乐朗读第2-5小节。（6） 老师边展示课件，学生边试背。3、 学习第6小节。（1） 齐读第6小节。（2） 提出不懂的问题。（3） 学生讨论，交流汇报。（4） 指导朗读和背诵。巩固与拓展三、 启发想象，总结全文1、 启发学生想象：你愿意给谁写信？写什么？（鼓励学生充分想象。）2、 配乐齐读诗歌。总 结四、 小结。信，在我们日常的情感交流中是不可缺少的。它可以拉近我们的距离，传递各方面的信息，交流彼此的情感。板书设计信 替雏鸟给妈妈 替花朵给
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