《迷幻陷阱——“误读”和“异读”》习题5.doc

迷幻陷阱“误读”和“异读”习题同步测控一、基础知识1.下列关于“误读”的说法不正确的一项是()A。“误读”包括两种情况， 一种是这个字根本就没有这个音， 也就是读“错”了； 另一种是一个字的两种读音都对， 可是在应该读这个音时却读成了另一个音， 也就是读“混”了。B。造成误读的原因各不相同， “读半边”“多音字”“方言音”都可能造成误读。C。由于所要认读的目标字与某个已知读音字的字形相近， 或者由于两个字具有相同的组成部分(特别是相同的声旁)， 往往就会依据“读字读半边”而造成误读。D。多音字的具体读音应根据具体语境来判断。例如: “弱不禁风”中的“禁”就应读“jn”。解析: 选D。“禁”在“弱不禁风”中作“禁受”“耐”解释时应读jn， 作“禁止” “法令或习俗所不允许的事项”解释时才读“jn”。2.下列关于“异读”的说法不正确的一项是()A。“异读”是指一个字在实际使用中存在着两种读音， 这是由读音的不统一造成的。B。异读表现在词语中， 就造成了异读词。C。异读词产生的原因各种各样， 一种是由读书音(文读)和口语音(白读)的分歧造成的； 一种是受方言音的影响造成的。D。既然是“异读”， 那么不管什么情况， 两个读音可以任意读。解析: 选D。异读词应该按照普通话异读词三次审音总表初稿中规范的读音来读。3.下列词语中加点的字， 每对读音都不相同的一组是()A。遒劲/劲敌擂鼓/打擂台巷道/大街小巷B。颤动/颤栗露天/露马脚徘徊/低徊唏嘘C。奔赴/投奔什物/什刹海量具/无法估量D。熨斗/熨帖炽热/白炽灯蛮横/横征暴敛答案: 选B。A.jn， li/li， hn/xin； B.chn/zhn， l/lu， hui/hu； C.bn/bn， sh， lin； D.yn/y， ch； hn/hn。4.下列加点字的注音完全正确的一项是()A。摭拾(zh) 脂粉(zh) 屏息(bn) 自艾自怜(i)B。脖颈(jn) 宽宥(yu) 湔雪(jin) 鼎铛玉石(chn)C。鹰隼(sn) 款识(zh) 圭臬(ni) 怙恶不悛(qun)D。否泰(p) 祓除(b) 颔联(hn) 春风骀(di)荡解析: 选C。A.“艾”应读“y”； B.“颈”应读“n”； D.“祓”应读“f”。二、语言运用5.人们在使用成语时， 经常会出现读错字的情况。请看看下面几组成语中的加点字应该怎么读。风光旖旎怙恶不悛锲而不舍脍炙人口莘莘学子未雨绸缪畏葸不前以己度人答: _答案: 风光旖旎(yn)， 怙(h)恶不悛(qun)， 锲(qi)而不舍， 脍炙(kui zh)人口， 莘莘(shn shn)学子， 未雨绸缪(chu mu)， 畏葸(x)不前， 以己度(du)人。6、以下是某位同学写给某高校的自荐信的正文部分，在语体风格、用词等方面均有不当之处，请找出并改正。我学习刻苦，考过好几次学年第一。此外，我爱好广泛，在文学、体育方面均有建树，曾获市“五四”征文比赛一等奖。并曾代表班级参加校运动会，取得400米第九名的骄人成绩。希望你们能慧眼识金，如有幸能到蔽校就读，我将加倍努力，正确成为优秀学子。答： 解析：口语化词语改为书面用语。“建树”词义太重，用词不当； ”骄人”与第九名的成绩不相称，且不得体；自称“金”，用词不当，“蔽校”改为“贵校”答案：我学习刻苦，多次荣登学年榜首；在文学、体育方面均有突出表现并曾代表班级参加校运动会，取得过400米第九名的成绩；希望贵校能给我一个机会；如有幸能到贵校就读课时作业一、基础考查1.下列词语中加点的字， 每对的读音完全相同的一组是()A。露脸/露宿嗜好/谥号厉兵秣马/莅临指导B。稽首/稽考 束缚/漱口 以身殉职/徇私舞弊C。禅宗/禅让 耕地/根底 溘然长逝/恪尽职守D。绰号/绰约 筵席/沿袭 艰苦卓绝/真知灼见解析: 选D。A.lu/l， sh， l； B。q/j， sh， xn； C。chn/shn， n/n， k； D.chu， yn， zhu。2.下列词语中加点的字， 注音全都正确的一组是()A。粗犷(un) 船舶(p)卷帙(zh)色厉内荏(rn)B。剖析(pu) 雇佣(yn) 蓦然(m) 剜肉补疮(wn)C。押解(ji) 拎起(ln) 投奔(bn) 三缄其口(jin)D。龋齿(q) 弄堂(ln) 角逐(ju) 叱咤风云(ch)解析: 选C。A.“舶”应读“b”； B.“蓦”应读“m”； D.“咤”应读“zh”。3.下列词语中加点的字， 每组的读音完全相同的一组是()A。筵席/妍丽落枕/落后薄弱/单薄B。巷道/巷战 信笺/渐染 奴婢/裨益C。璞玉/胸脯 供应/提供 碘酒/踮脚D。眼眶/框架 雇佣/慵懒 拘泥/忸怩解析: 选C。A.yn， lo /lu， b； B.hn/xin， jin， b； C.p， n， din； D.kun， yn， n/n。4.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是()A。渎职赎罪买椟还珠案牍劳形B。吓唬显赫一唱百和荷枪实弹C。柏林船舶伯乐相马淡泊名利D。高亢伉俪引吭高歌沆瀣一气解析: 选C。A.读音分别为d、sh、d、d； B.吓xi， 其它读h； D.亢、伉kn， 吭hn， 沆hn.二、阅读理解阅读下面的文字， 完成57题。读与写的变迁有一种“智能狂拼”的输入法， 特征是可以整句输入， 据说句子越长， 准确率越高。按我推测， 这种输入法的准确率， 是以语言的平庸化为基础的。那些怀揣着“语不惊人死不休”态度的老派型作者， 在这种输入法面前必将步步涉险， 错误百出。假如时光可以倒流， 历史可以虚拟， 杜甫、苏轼、张岱等人用上了这种输入法， 中国文学几将面临灭顶之灾。相反， 那些除了现成滥调就啥也不会的家伙， 使唤起它来却能尽享“春风得意马蹄疾”的快感。令人不安的， 当然不是一种输入法， 而是其中透露出的平庸化倾向: 以速度谋杀质量。虽然一直有人赞颂那些天才的文字快枪手， 所谓“洋洋万言， 倚马可待”， 但真正的文学大师往往心照不宣地恪守一个道理: 文学是比慢的艺术， 艺术的经营容不得“狂拼”的蹄子来撒野。不扯远， 近当代的世界文坛也是如此， 那些写得最快的， 一般也是通俗程度最高的作家， 如侦探小说家、武侠小说家等。而类似乔伊斯、普鲁斯特这样的作者， 写作永远是缓慢的。古人写得慢， 读得也慢； 今人写得快， 读得也快。举个世俗的例子， 如果阁下花了钱去按摩房， 你肯定不愿意对方用过于麻利的手法， 三下五除二地把你打发。既然你是在享受生活， 不管世道如何推崇速度， 你都不想减少享受的时间。再以围棋为例， 那些每手棋能够用半小时而不是一分钟来思考的人， 棋力总是更高一些。难道我们可以嘲笑他们的效率低下？面对美妙的文学作品， 读得快不是本事， 读得慢才是能耐。这是一个资讯时代， 信息强权派生出一种风卷残云的阅读倾向， 结果， 越来越多的读者， 竟至越来越习以为常地用对待信息的态度面对文学。这种态度的表象之一， 就是一种“关键词”狂潮。依我理解， 对文学作品来说， 隐匿而不是展示自己的观点， 常常是一种更可取也更高明的手段。寻找观点， 把骨肉丰满的文学作品浓缩为机械的“关键词”， 其实是透露出一种对欣赏之道的不耐烦。我知道， 对于志在寻找观点的网友， 他的阅读通常是以“飞流直下三千尺”为基本特色的。把书读薄， 固然是一种能耐， 把书读厚， 何尝不是一种更高明的能耐？换个角度说， 饭要一口一口地吃， 这话天经地义， 灌肠法是不可取的。同理， 字要一个个地写， 按说也顺理成章。但“智能狂拼”的设计者却告诉我们， 字不必一个一个写， 而不妨一句一句来。这当然无可厚非， 对于技术进步， 我得心存感恩才是。只是我们还应面对一个事实: 写字速度的大幅提高， 属于一桩计划外改良， 该技术可以大大改善文人的作业条件， 但对作品的优秀， 却完全没有提供承诺.我们也许没有想到， 该技术也可能诱人下坠， 让人误以为输入速度的提高， 可以起到类似缝纫机的发明对裁缝行业所带来的迷人革新。缝纫机的作用原理是: 你的脚踩得越快， 那条裤线也就越笔直。但是， 文学语言与裤线总不宜等量齐观吧？阅读的最小单位， 同样呈放大之势。古人读书， 最小单位是一个个文字， 今人读书， 最小单位恐怕已有了大幅度提高。律师调看卷宗式的阅读法， 是否正在文学读者面前大肆推广呢？当然， 话得分两头说， 如古人那样把阅读注意力过于集中在单个文字的审美上， 也会对阅读视野造成损害， 不宜培养弘阔的文学气度； 但眼下这种大而化之的鲸吞式阅读法， 又绝非培养文学大气度的方便法门。弄得不好， 还可能弄成驼子摔跤， 两头没着落。导致细微处不见了精神； 宏大处亦如一只断线的纸鸢， 虽高高在上， 终不知魂归何处。(选自光明日报， 有删改)5.第五段“把书读薄， 固然是一种能耐， 把书读厚， 何尝不是一种更高明的能耐？”中的“把书读薄”“把书读厚”在文中的具体含义是什么？答: _答案: “把书读薄”的意思是快速阅读， 仅把握作品的概况和主旨。(或: 以对待信息的态度对待文学作品， 筛选关键词和作者观点。)“把书读厚”的意思是对文章进行细致的解读， 体会作品的深层意蕴和丰富内涵。6.分析下列句子在文中的含意， 并分别说明这样写的好处。(1)文学语言与裤线总不宜等量齐观吧？答: _答案: 文学作品创作速度并不能提高文学作品的质量。采用与缝纫对比的手法， 鲜明通俗。(2)弄得不好， 还可能