七年级美术教案－《标志设计》（泮水中学王强）.doc

义务教育浙美版七年级下册美术教案3.标志设计播州区泮水中学 王强课业类别：设计应用 教学目标：根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。教学重点：标志的应用分类和构成形式及在现代生活中的作用。教学难点：标志设计的创意及象征意义的表现，色彩在标志设计中表达的特殊情感。教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。教学过程 ：1、 启发讨论式导入新课同学们看这一组图片，猜猜它们是什么？学生回答：随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，请同学们仔细回想一下，你都见到过哪些标志？这些标志都有些什么样的作用呢？学生回答：教师总结：确实如此，标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，在现代社会中，标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号，它更具有独特的美学价值，强大的社会功能。通过这些标志，让我们更容易识别和记忆了。今天我们就来学习这种视觉的语言标志设计。（板书课题）二、讲授新课：1、标志的起源 标志的来源，可以追溯到上古时代的“图腾”。那时，每个氏族和部落都有一种与自己有某种神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或部落的特殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾等等。最初人们将图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽。国家产生以后，又演变成国旗、国徽。2、标志的基本概念及特点 标志的概念：在现代社会生活中被广泛应用、具有象征意义的视觉符号。 标志的特点：直观生动、易于识别和记忆。3、标志的组成元素 图案、文字、颜色、编辑4、标志的形式 根据基本构成因素，标志可分为文字标志、图形标志、图文组合标志。 文字标志：用中文、外文或汉语拼音的单词构成的，或组合的。 图形标志：通过几何图案或象形图案来表示的标志。图形标志又可分具象图形标志和抽象图形标志。 图文组合标志：图文组合标志集中了文字标志和图形标志的长处，克服了两者的不足。 5、标志的主要类别 商业性标志：商品标志、企业标志 非商业性标志：国家、城市标志、社会团体标志、交通运输标志、安全标志、运动会标志、旅游标志等。6、标志的作用 主要作用是信息传达，让人通过特定的符号记住它的基本含义。 7、标志的构思与创意（重点赏析） （1）中国青年志愿者标志。其标志寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手。“中国青年志愿者”标志的整体构图为心的造型，同时也是英文“青年”的第一个字母Y；图案中央既是手，也是鸽子的造型。标志寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手，以跨世纪的精神风貌，面向世界，走向未来，表现青年志愿者“热情献社会；真情暖人心”的主题。 （2）2008年北京奥运会会徽。“中国印舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式，将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来，经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时形似现代京字的神韵，蕴含浓重的中国韵味。 8、标志设计的基本要求 （1）准确恰当地表现标志的内容和涵义。 （2）造型简洁，易于识别和记忆。 （3）独特的创意构思。 （4）具有较强的视觉美感。 9、标志设计的方法步骤。（1）选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；（2）构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。（3）构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案；（4）定稿。选择最理想的设计定稿。（5）着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。三、作业要求：设计班级的班徽标志；要求：形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。四、学生完成作业 ，教师巡视指导。 重点：教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用符号来表现，怎样表达得明确，又有独特的形象。发现有独特设计的作业 可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。5、 课堂小结：展示设计较好的作业 ，巩固标志设计的特征及表现手法的知识内