送别怀人诗专项练习题及答案

送别怀人诗专项练习题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题1.下列关于送别诗意象的解说，不正确的一项是A.柳树，谐音“留”，古人有折柳送别的习俗，以此表达挽留之意。B.酒，在送别诗中常用来饯行，如“劝君更尽一杯酒”，也用来消愁，如“举杯消愁愁更愁”。C.长亭，是古代送别的专用地点，如“长亭外，古道边”，常被诗人用来作为送别的背景。D.帆，在送别诗中常用来指代远行的人，如“孤帆远影碧空尽”，表达对友人离去的不舍。2.下列诗句中，运用“以乐景写哀情”这一反衬手法的一项是A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B.忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺。C.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。D.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。3.对下列诗句中加粗词语的赏析，不恰当的一项是A.“孤帆远影碧空尽”中的“尽”字，写出了孤帆消失在碧空的尽头，表现了诗人目送友人离去的时间之久和深切的思念。B.“西出阳关无故人”中的“无故人”三字，直抒胸臆，表达了诗人对友人离去后孤独无依的深切担忧。C.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”中的“莫愁”二字，语气轻松，体现了诗人对友人远行的洒脱与豁达。D.“桃花潭水深千尺”中的“深”字，纯粹是对桃花潭水物理深度的客观描述，为了强调水的清澈。4.下列关于送别诗情感内涵的分析，不正确的一项是A.“海内存知己，天涯若比邻”表达了对友人的深厚情谊，以及只要知己在，无论相隔多远都像在一起一样的乐观情感。B.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达的是对友人的同情和关怀，希望明月能代替自己陪伴友人。C.“山回路转不见君，雪上空留马行处”表达的是友人离去后诗人独自伫立、怅然若失的孤寂之情。D.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达的是诗人对汪伦朴实真挚情感的感激，以及一种略带自卑的惆怅。5.下列诗句中，运用了“虚实结合”手法的一项是A.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。D.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。6.下列对送别诗的理解和赏析，正确的有A.送别诗往往都表达悲伤的情绪，因为离别总是痛苦的，所以很少有豪迈的作品。B.离别时折柳送别是因为柳树生命力顽强，可以保佑友人一路平安。C.送别诗常用月亮来表达思念之情，如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。D.送别诗多用长亭、灞桥作为送别地点，因为这些地方是古代交通要道。二、简答题7.阅读李白的《赠汪伦》，回答问题。汪伦李氏伦，乘兴远相寻。到家闻水声，知是潭中龙。水声不可闻，踏歌为君听。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（1）诗中“踏歌”这一动作描写有何作用？（2）请简要分析“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”在表达情感上的特色。8.阅读王勃的《送杜少府之任蜀州》，回答问题。城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（1）请赏析“海内存知己，天涯若比邻”这一联的妙处。（2）这首诗与一般送别诗相比，情感基调有何不同？9.阅读下面的宋词，回答问题。雨霖铃·寒蝉凄切[宋]柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？（1）词中“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”一句是如何运用写景来抒发情感的？（2）请结合全词，分析“杨柳岸，晓风残月”这一意象群所营造的意境。三、阅读理解10.阅读下面两首送别诗，完成问题。送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。赠别（其二）[唐]杜牧多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。蝉蜕空余滞后名，春蚕到死丝方尽。镜破人离会有时，凤飞哪得两无期。此时此夜难为情，入我相思门，知我相思苦。（1）两首诗在题材上都是送别诗，但所表达的情感侧重点有何不同？（2）王维的诗中“劝君更尽一杯酒”被谱成曲子广为传唱，被称为《阳关三叠》，请简析其艺术魅力。（3）杜牧的诗中“春蚕到死丝方尽”化用了李商隐的诗句，这两句诗在表达情感上有什么共同点？试卷答案一、单项选择题1.D解析：D项中“孤帆”虽然指代远行的人，但它是作为视觉上的景物出现的，更多时候是作为诗人观察的对象，而不是像柳树、长亭那样具有特定象征“送别”或“挽留”功能的直接意象。A项柳树谐音“留”且折柳送别是传统习俗；B项酒在送别中常用来饯行或助兴；C项长亭是古代送别的典型地点。2.D解析：D项“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”描绘了早晨雨后尘土湿润、客舍青翠、杨柳色新的清新、明丽的景象（乐景），但这正是诗人面对离别时内心凄凉愁苦的反衬（哀情），符合“以乐景写哀情”的手法。3.D解析：D项“深”字运用了夸张和比喻的修辞手法，将桃花潭水的物理深度（千尺）与汪伦对诗人的情谊之深作比较，以此表达对友情的赞美，并非客观描述。4.D解析：D项“不及汪伦送我情”表达的是诗人对汪伦情谊的珍视和感激，体现了诗人自信、豪迈的性格和深厚的友谊，而非“自卑的惆怅”。5.B解析：B项“孤帆远影碧空尽”是诗人想象中友人离去、帆影消失的景象，属于“虚”景（或虚写）；“唯见长江天际流”是诗人眼前看到的实景（实写），虚实结合，生动形象。6.CD解析：A项错误，送别诗不都是悲伤的，也有豁达豪迈的；B项错误，折柳送别是因为“柳”谐音“留”，表达挽留之意，而非因为生命力顽强；C项正确，月亮常用来寄托思念；D项正确，长亭、灞桥等是古代著名的送别之地。二、简答题7.（1）“踏歌”是古人的一种歌唱形式，一边唱歌一边用脚踏地打节拍。这一动作描写生动地表现了汪伦朴实、热情、真诚的送别情谊。（2）这两句运用了夸张和比喻的修辞手法。将“桃花潭水”的深度与“汪伦送我情”的深度进行比较，以潭水之深比喻友情之深，表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激。8.（1）这两句诗意境开阔，豁达乐观。它打破了时空的限制，认为只要知己在心，即使相隔天涯也像近邻一样，消除了离别的感伤。（2）这首诗情感基调豪迈、开朗、旷达，一扫送别诗中缠绵悱恻、感伤离别的旧调。9.（1）这句词通过描写“千里烟波”、“暮霭沉沉”、“楚天阔”的凄清景象，渲染了离别时迷茫、凄凉、愁苦的气氛，情景交融，烘托出词人内心的沉重与不舍。（2）“杨柳岸，晓风残月”这一意象群营造了一种凄清、孤寂、缠绵的意境。杨柳象征离别，晓风凄冷，残月孤悬，生动地刻画了词人酒醒后孤独寂寞、凄凉无助的形象。三、阅读理解10.（1）王维的诗侧重于表达临别时的依依不舍、劝慰和惜别之情，情感真挚细腻；杜牧（此处文