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5.16雅典的奴隶主民主政治(教学素材)1“在希腊,山岭纵横,河流交错,几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成了以个体导向为倾向的文化渊源,在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此理解正确的是a. 强调了自然地理环境对文明的影响 b. 希腊的地理环境只能导致个人主义c. 希腊的地理环境只能导致民主制度 d. 政治文明完全由自然地理环境左右2当代学者顾准说:“城邦制度和直接民主两者是相互依存、互为条件的。”雅典城邦为直接民主提供的条件是a城邦人口相对集中,互相比较熟悉 b城邦公民不从事劳动,闲暇时间多c城邦人口较少,而且公民数量更少 d城邦政务简单,人人都有能力管理3. “雅典民主政体把它的权力交给所有的公民,不需要国家管理者具有专长,不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理,统治者不是有王笏的人,不是偶然选中的人,不是攫取财富的人,不是使用强术骗术的人,而是有统治知识的人。”材料体现出作者担忧雅典的民主a. 会削弱贵族的政治权力b. 只适合小国寡民的城邦c. 可能会导致权力的滥用 d.过分强调民主的广泛性4. 假如你生活在古希腊民主制的全盛时期,你可以看到梭伦通过陶片放逐法放逐民主威胁者公民大会就某项议案展开唇枪舌剑的辩论,并由500人会议监督官员落实辩论的决议外邦移民享有雅典公民权民众法庭终审高级公职人员的任职资格a. b. c. d.5. 雅典民主制是近现代西方政治制度的源头,它所创立的很多原则对后世影响深远。以下表格中对应关系错误的是选项政治家主要内容主要原则a梭伦公民大会成为最高权力机关人民主权b克利斯提尼设立五百人议事会轮番而治c克利斯提尼实行陶片放逐法司法公正d伯里克利陪审法庭成为最高司法与监督机关民主监督6.阅读下面材料:材料一中华文明的主体部位在本质上是农耕文明,所以从来不主张远征。农耕文明强调的是“父母在,不远游”,讲究聚族而居,代代相传。余秋雨的演讲材料二希腊半岛大部分土地都荒瘠不毛,无法大量种植农作物,可当时人口增长速度很快,古希腊人或到海外经商,或到远方开辟殖民地。通过频繁的海外贸易,古希腊人把本土生产的经济作物和手工制品销售到四面八方,而强大的东方邻国本可以轻易地把这些不速之客们赶回大海,但他们对希腊人的到来却表示欢迎。古希腊城邦史(1)中华文明为什么“不主张远征”?简要分析这种特点给中华文明带来的影响。(2)古希腊为什么要进行海外殖民活动?这种活动对希腊文明起到什么影响?(3)综合以上两则材料,你认为应该怎样正确看待亚欧文明的差异?【答案】1.【答案】a【解析】材料强调了多山的自然环境有利于“个人导向”的出现,进而有利于民主的发展,指出了自然环境对文明的影响;b、c、d三项表述均错误。2.【答案】c【解析】雅典城邦的基本特征之一是小国寡民,由于国家小,人口少,而且公民人数更少,这才使得直接民主能够实施。故选c。3.【答案】c【解析】材料从国家管理者方面来论述权力需要由有统治知识的人掌握,这反映出作者担忧直接民主政治过于泛滥,容易导致权力的滥用。故正确答案为c。4.【答案】d 【解析】本题考查希腊民主制全盛时期公民的民主情况。是克利斯提尼的措施,外邦移民享有雅典公民权不符合史实,排除,故选d。5.【答案】c【解析】陶片放逐法是雅典公民在陶片上写上那些不受欢迎人的名字,并通过投票表决将企图威胁雅典民主制度的政治人物予以政治放逐,这种制度很大程度上取决于公民的情绪,并无司法公正可言,选择c项。6.【答案】(1)原因:精耕细作的农耕经济;传统文化的影响;中央集权的形成;封闭的大陆环境。影响:形成了稳定统一的政治和繁荣的经济、文化。使中华文明源远流长,从没有中断。造成闭塞,缺少与世界的交流。(2)原因:山地较多,土壤贫瘠;海岸线曲折、港湾众多;人口增长快,对生存造成压力。小国寡民、长期独立自治的城邦布局。影响:促进了商品生产和海外贸易,吸收了东方先进文化成果,创造了自己的独特文明。促成雅典政治、经济和文化的发展和繁荣。(3)世界文明是多样的,由于各种经济、文化、生活习惯、自然环境和政治背景的不同,必然会产生不同的文明。人类文明没有优劣高低之别。要尊重文明的多样性,鼓励文明间的包容,促进其共同发展。【解析】第(1)问应结合中国自给自足的自然经济、中央集权制度的形成等方面分析。第(2)问要结合古希腊地理环境对希腊民主政治的影响进行说明。第(3)问依据材料,根据自己的理解说明应怎样看待亚欧文明的差异。【教材问题解答】探究与思考(教材p73)1. 提示:异: 中国奴隶社会是统一的王朝,人口较多,希腊的奴隶制城邦林立,小国寡民;中国的奴隶社会的分封制和宗法制有利于维护巩固统治,希腊城邦之间战争不断;中国的奴隶社会王位世袭,希腊城邦实行贵族政治和民主政治;希腊城邦制度中公民是统治集团,中国奴隶社会不存在这一阶层。同: 本质都是奴隶制。地理环境的影响: 地理环境影响社会的政治、经济、思想文化;
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