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高中数学 1.1.2 弧度制互动课堂学案 苏教版必修4疏导引导1.度量角的单位制:角度制、弧度制(1)角度制初中学过角度制,它是一种重要的度量角的制度,规定周角的为1度角,记作1,用度作为单位来度量角的单位制叫做角度制.(2)弧度制 规定长度等于半径长的圆弧所对的圆心角叫做1弧度的角.以弧度为单位来度量角的制度叫做弧度制;在弧度制下,1弧度记作1 rad.(3)弧度数如下图1,的长等于半径r,所对的圆心角aob就是1弧度的角,即=1. 图1 图2在图2中,圆心角aoc所对的的长l=2r,那么aoc的弧度数就是如果圆心角所对的弧长l=2r(即弧长是一个整圆),那么这个圆心角的弧度数是=2.如果圆心角表示一个负数,且它所对的弧的长l=4r,那么这个角的弧度数的绝对值是=4,即这个角的弧度数是-4.一般地,正确的弧度数是一个正数,负角的弧度数是一个负数,零角的弧度数是零.2.弧长公式与 扇形面积公式(1)设l是以角作为圆心角时所对的弧的长,r是圆的半径,则有l=|r,其中是角的弧度数.(2)扇形面积公式s=lr=r2.3.角度与弧度之间的互化(1)将角度化为弧度360=2 rad,180= rad.1=rad0.017 45 rad.(2)将弧度化为角度2 rad=360, rad=180.1 rad=()57.30=5718.(3)弧度制与角度制的换算公式设一个角的弧度数为,角度数为n,则(rad)=(),n=nrad.(4)一些特殊角的度数与弧度数的对应表.度0153045607590120135弧度0度150180210225240270300315360弧度24.角度制与弧度制的比较(1)弧度制是以“弧度”为单位度量角的制度,角度制是以“度”为单位度量角的制度.(2)1弧度是等于半径长的圆弧所对的圆心角(或弧)的大小,而1是圆的所对的圆心角(或弧)的大小.(3)不管是以“弧度”还是以“度”为单位的角的大小都是一个与半径的大小无关的定值.(4)用弧度为单位表示角的大小时,“弧度”两字可以省略不写,这时弧度数在形式上虽是一个不名数,但我们应当把它理解为名数,如sin2是指sin(2弧度),=180是指弧度=180;但如果以度()为单位表示角时,度()就不能省去.(5)角的概念推广以后,无论用角度制还是用弧度制都能在角的集合与实数集r之间建立一种一一对应的关系,每一个角都有唯一的一个实数与它对应;反过来,每一个实数也都有唯一的一个角与它对应.活学巧用【例1】 下列诸命题中,假命题是( )a.“度”与“弧度”是度量角的两种不同的度量单位b.一度的角是周角的,一弧度的角是周角的c.根据弧度的定义,180一定等于弧度d.不论用角度制还是用弧度制度量角,它们与圆的半径长短有关解析:a、b、c三项都正确.1弧度等于半径长的圆弧所对的圆心角(或弧)的大小,而1是圆的所对的圆心角(或弧)的大小,因此不管是以“弧度”还是以“度”为单位的角的大小都是一个与半径的大小无关的定值.答案:d【例2】 下列诸命题中,真命题是( )a.一弧度是一度的圆心角所对的弧b.一弧度是长度为半径的弧c.一弧度是一度的弧与一度的角之和d.一弧度是长度等于半径长的弧所对的圆心角,它是角的一种度量单位解析:本题考查弧度制下的角的度量单位:1弧度的概念.根据一弧度的定义:我们把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做一弧度的角.答案:d【例3】 圆弧长度等于其内接正三角形边长,则其圆心角的弧度数为( )a. b. c. d.2解析:设圆半径为r,则其内接正三角形的边长为r,=.答案:c【例4】 一个扇形的面积为1,周长为4,则中心角的弧度数为_.解析:设扇形的半径为r,弧长为l,则2r+l=4,l=4-2r,根据扇形面积公式s=lr,得1= (4-2r)r,r=1,l=2, |=2.=2.答案:2【例5】(1)把11230化成弧度(精确到0.001).(2)把11230化成弧度(用表示).(3)把-化成度.解析:(1)n=11230,=3.141 6;n=112=112.5;a=0.017 5;=na=1.968 75.1.969 rad.(2)11230=()=.(3)-=-()=-75.答案:(1)1.969 rad;(2);(3)-75.【例6】 集合a=|=k+,kz,b=|=2k,kz的关系是( )a.a=b b.ab c.ab d.以上都不对解析:对于集合a中,当k=2n(nz),2n+,nz;当k=2n-1,=(2n-1)+=2n-(nz).=2n,(kz),a=b.答案:a【例7】 将下列弧度制表示的角化为2k+(kz,2))的形式,并指出它们所在的象限.-;-20;-.分析:对于含有的弧度数表示的角,我们先将它化为2k+(kz,|0,2)的形式,再根据角终边所在位置进行判断,对于不含有的弧度数表示的角,取=3.14,化为k6.2
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