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文档简介

平行四边形和梯形 教材分析在以前的课程中，学生已经初步认识了平行四边形，这节课我们的教学内容是使学生明确平行四边形和梯形的概念，掌握它们的特点以及各部分名称。 教学目标【知识与能力目标】1、使学生理解平行四边形和梯形的概念，掌握平行四边形和梯形的特征。2、使学生认识平行四边形和梯形各部分的名称。【过程与方法目标】经历认识平行四边形和梯形的过程，培养学生观察、比较、分类和概括的能力。【情感态度价值观目标】使学生体验数学知识与日常生活之间的密切联系，感受学习的乐趣，体会成功的喜悦，提高学生学习数学的兴趣。 教学重难点【教学重点】理解并掌握平行四边形和梯形的定义及各部分的名称。【教学难点】理解平行四边形的特征。 课前准备 多媒体课件、直尺、三角板、白纸、硬纸条、图钉、剪刀等。 教学过程一、情境引入问题：下面图形中，哪些是平行四边形？ 答：问题：你能说出在哪些地方见过平行四边形吗？答：问题：从图中你能发现平行四边形吗？答：二、探究新知1、认识平行四边形。问题：平行四边形有什么特点？答：有四条边，对边长度相等，对边平行，对角相等。问题：有什么方法可以验证平行四边形的这些特点呢？动手操作验证边、角的特点。小结：平行四边形的两组对边分别平行并且相等。两组对角分别相等。问题：你能概括一下什么是平行四边形吗？小结：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。教师：从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。问题：可以在平行四边形上画几条高呢？答：无数条。问题：观察你所画的高，你有什么发现吗？答：对边之间的高长度相等，对边之间的高互相平行。问题：动手做一个平行四边形，用双手捏住平行四边形的两个对角，向相反方向拉。你发现了什么？答：一拉就变形了。小结：通过动手操作，我们发现平行四边形容易变形，我们说平行四边形有不稳定性。问题：平行四边形的这种特点在生活中有哪些应用呢？答：伸缩门、升降机2、认识梯形。问题：你见过下面的图形吗？它们有什么特点？答：有四条边，有一组对边平行。小结：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。问题：你知道梯形的各部分名称吗？答：问题：一个梯形中可以画几条高？答：无数条。教师：两腰相等的梯形叫做等腰梯形。有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。三、巩固练习1. 下面哪些图形是平行四边形？2、下面哪些图形是梯形？四、课堂总结问题：通过这节课的学习，你有哪些收获？1、什么是平行四边形？平行四边形的特点有哪些？小结：两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。平行四边形的两组对边分别平行并且相等
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