司马光第二课时

司马光第二课时教案1、同学们，上节课我们认识了一位新朋友，他是谁呀？伸出小手跟老师一起写课题。齐读课题司马光。2、通过学习，我们认识到一个聪明机智的司马光，今天呀，聪明机智的司马光要考一考大家，你们敢挑战吗？（1）我来猜字谜：“元”字掉在框框里。 （ ）这个同学真马虎，同字丢掉一小竖。 （ ）（2）你们真聪明，看这些词你会读吗？（出示生字词）假山 大水缸 装满爬上 一不小心掉进别的 慌哭喊 使劲 砸流了出来 得救 谁来当小老师带读，开火车读。二、精读训练1、生字我们掌握了，下面老师就和小朋友们一起读一读司马光的故事。请大家打开书，大声自由的朗读课文。2、说一说：（1）课文讲的是司马光的故事。（2）那老师想知道这个缸在哪里？它是什么样子的？（一）、学习第一自然段1、谁来读一读第一节？个读。2、点评（ 一口大水缸，装满了水）3、看，就是这样的一个又大又装满水的缸。让我们把大和满送到句子里去读一读。齐读（二）、学习第二自然段1、司马光和小朋友们在花园里开心的玩，接下来发生了一件什么可怕的事呢？请小朋友们齐读第二节。2、发生了什么事情？谁来告诉我。3、他是故意掉下去的吗？用一个词说“一不小心”弹出“一不小心”（一不小心，哦，太突然了，根本没想到。确实不是有意的。）4、可是，他一不小心，掉进了水缸里，会有怎样的危险呢？通过刚才的学习，我们知道了这是一口怎样的水缸？（装满了水的大水缸）那他掉进了这样的水缸里，会有怎样的危险？5、好可怕呀，让我们带着这种感觉读一读这一句。（担心。害怕）6、有人掉进水缸里了，和他一起玩的小朋友是什么反应？7、看看书上左面的插图来说一说。谁来读一读这句话。有的哭，有的喊。说明他们的反应是：慌了。板书慌。简直不知道怎么办？可见他们真的慌了，让我们把“慌”送到课文中读一读。（1）先听老师来读一读。（2）谁来学一学老师的样子读？（3）齐读。7、 练习用“有的有的还有的”说话。（三）、学习第三自然段。1、在这危急时刻，只有一个人没有慌，那就是司马光，他是怎么做的？引读第三节，板书：司马光没有慌2、他是怎样做的呢？谁来读一读第三节第一句话。（出示句子）比较不同：司马光没有慌，他搬起一块石头，砸那口缸。司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸。A两个句子有什么不同？司马光为什么要用大石头呢？（缸大而且很硬）b司马光为什么要使劲砸呢？（时间很紧）3、 你能模仿一下司马光的动作吗？谁来表演一下？全班齐读第一句，你跟着做动作。4、让我们来看一看有人遇到危险时，小朋友们和司马光分别怎样表现的？女生读小朋友们的表现，男生读司马光的表现。5、结果如何呢？掉进水缸的孩子得救了，此时你心情如何？（轻松、放心、松了一口气）6、个读，一齐读：缸里的水流出来了、7、孩子都就出来了，这时大人来了，你觉得叫大人的方法好不好？看到人已经就出来了，人们会怎么夸司马光？你会怎样夸他？板书：聪明、沉着冷静8、总结：是啊当我们遇到突然发生事情时，千万不能慌，要像司马光那样，沉着冷静，动脑筋想办法。（四）议一议小组讨