让学生在阅读中享受快乐.doc

教研论文让学生在阅读中享受快乐 作者：马淑颖 单位： 阜阳市颍上县夏桥镇王桥初级中学 邮箱：85003743让学生在阅读中享受快乐 作者：马淑颖 单位： 阜阳市颍上县夏桥镇王桥初级中学 【摘要】：语文课程标准指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。 【关键词】：阅读 氛围 兴趣 分享 快乐“全民阅读”被写进政府工作报告，报告指出：阅读是一种享受，希望全民阅读能够形成一种氛围。语文课程标准也指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。 的确，阅读使人生充实和生动；走进书香世界，宛若走进人类心灵的家园。但在现实生活中，我却发现了不少农村的中小学生不爱阅读。应该怎样引领学生进行阅读？让学生在阅读中享受快乐？我想，阅读应该是自由的、美好的、充满灵性的。 一、为学生选择合适的书籍 周国平老师说过：“读什么书非常重要，书籍会对人生产生潜移默化的作用，你总去读那些平庸的书，你很可能就会成为一个平庸的人。你去读伟大的书，你当然不一定成为伟大的人，但是你心里有了那些伟大的东西，有了目标了，你起码就会有比较高的追求，。一个人在精神上成长为一个什么样的人，这和他吸收什么样的精神营养相关，精神食物决定了他在精神上生长的高度和强度，所以我赞同这样的说法：一个人的阅读史就是他的发育史。”所以，要为学生选择那些积极的、健康的、有益的书籍来读。 二、营造氛围,创造一个良好的阅读环境若要让学生喜欢阅读，就需要学生每天都能受到良好情境的影响，布置充满书香气息的班级是关键。可以在班级的墙壁上贴一些读书的名言，在班级的后面建立“书香阁”，上面贴上全班学生的名字，然后学生每读完一本书，就写上“书名”“大概内容”“自己的感受”等等，还可以建立班级图书角，建立简单而又可行的借阅制度，虽然是班级自己的图书，但也要让学生养成良好的借阅习惯，因为书是公共物品，每一本都要求学生珍惜爱护好。图书角让一名学生专门负责管理。另外，还可以进行资源共享，与其他班级建立合作关系，进行资源互换。让学生能够花最少的钱看最多的书。三、激发学生的阅读兴趣“兴趣是最好的老师,它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力”，阅读兴趣的养成为学生持续阅读和提高阅读能力提供了保证。要让学生对阅读感兴趣，首先要让他们知道什么是阅读。每天早读时我就为学生大声朗读课外书，渐渐地可以让一些读得好的同学为大家大声读书，以后可以竞选上台朗读。学生们在午间阅读时，可以自由地挑选自己的读物，可以选择自己喜欢的阅读方式，在轻音乐声中尽情享受阅读的乐趣。在班级图书角借书看，很方便，借书还书都不需要繁杂的手续。在课余时间里，同学们也可以在图书角自由选择自己喜欢的书籍，看不完还可以放在抽屉里，课后接着看。 学生们很喜欢这种方式，他们可以从自己的兴趣爱好出发，任自己翻看，拓展了学生的阅读兴趣和阅读面，而且渐渐地孩子会被这种专心致志的环境所感染，平时不爱看书的孩子也都慢慢地喜欢上阅读了。四、分享阅读成果课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，每学期班级要进行若干次不定期的阅读展示和定期的评比。不定期的阅读展示主要有：学生随时按兴趣制作的手抄报，然后将优秀手抄报张贴在教室里；展览优秀的读书笔记，也是学生摘抄的好词佳句的有效途径。定期的评比主要是：定期开故事会，展示大家阅读收获和带来的乐趣；再者可以进行不同项目的评比，比如：文明阅读奖、坚持阅读奖、博览阅读奖等等。这样对课外阅读取得一定成绩的学生，及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦。让学生喜欢阅读，让班级读书会成为一块磁铁，把学生牢牢地吸引住。让学生徜徉在快乐的课外阅读的海洋中。所有的活动只有一个出发点让学生在阅读中享受快乐。五、让学生们享受阅读说到阅读，我们常常想到的是阅读能积累词汇、增长知识，能提高读写能力是的，读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、医生等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。 有的同学可能会说：功课那么多，作业要完成，哪有时间看书？其实只要你肯挤时间来读书，就不愁没有时间。就像大文学家鲁迅先生说的： “时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、谈天的时间，用在了学习上。最终鲁迅写出了许多好文章，取得了举世瞩目的伟大成就。我们可以用午休、放学做完功课以后、节假日等点滴时间来读书。每天一小时，积少成多，积沙成塔。我们希望阅读不仅带给学生们能力和分数，更带给学生丰富的体验，丰厚的素养、高雅的气质，热爱生活的心灵。让阅读成为学生的一种生活方式，成为生活的一部分。 一个不读书的人，他的生命只有一次，除了他自己所经历的，他不知道还有别的，而一个博览群书的人，他的生命体验就成百上千的增加了。他可以体察帝王生涯、布衣甘苦功也可以饱览山川景物、风土人情这时，他的心灵不仅仅是他的心灵了，那里注入了丰富的情感和思想。在阅读上，只要是你的学生有了进步就应给予鼓励，让学生感受到阅读的快乐。就在这一日复一日的阅读中，就在学生体验着一种又一种别样的生活中，就在学生享受着文字带给他的快乐中，那些词汇、段落、结构，就潜移默化地进入了学生们的脑中，出现在学生们的口中、作文中，那些文明的言行、高尚的品格就会悄无声息地化为学生们自己的东西。也许，读了一天两天一个月两个月不能觉察，但如果坚持三年五年，一定会有变化！这就是书的滋养。阅读是无止