教育学概论选择题.docx

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示（）的科学。A、教育现象B、教育问题C、教育规律D、心理活动2、学记成书于战国时期，比古罗马昆体良的论演说家的培养一书还要早：A、200多年B、300多年C、400多年D、500多年3、最早以教育学命名的专著是德国教育家（ ）的普通教育学。A、杜威B、康德C、夸美纽斯D、赫尔巴特4、英国斯宾塞在1861年出版了：A、教育论B、普通教育学C、大教学论D、论演说家的培养5、中国教育界最早试图用马克思主义观点阐述教育基本理论问题的教育家是（ ），其代表作是新教育大纲。A、杨贤江B、鲁迅C、李大钊D、胡适第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、符合原始社会的教育特征的是：A、教育面向全体儿童。B、没有专门的教育机构和教师。C、教育是与生产劳动相分离的。D、没有阶级性。2、符合封建社会的教育特征的是：A、学校体制趋于完备。B、出现“二馆”、“六学”。C、不具有等级性。D、教育的主要目的是培养官吏。E、在欧洲还具有宗教性。3、资本主义社会的教育和社会主义的教育的共同特征主要是现代教育的：A、公共性B、生产性C、科学性D、国际性E、终身性4、下面属于教育规律的是：A、教育适应并促进社会发展的规律。B、教育适应并促进儿童身心发展的规律。C、培养全面发展的人的规律。D、好好学习，天天向上。5、学习教育学的意义有：A、有助于树立正确的教育思想。B、指导教育实践。C、指导教育改革。D、培养热爱教育事业的思想。第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、最早将“教”“育”二字用在一起的是孟子。正确错误2、在封建社会，教育的主要任务是“养士”。正确错误3、教育没有阶级性。正确错误4、教育学是一门社会科学。正确错误5、无论是在中国还是在外国，古代思想家、教育家的教育主张，只是他们的哲学思想或政治思想的组成部分，还没有分化出来形成一门独立的学科。正确错误第二章第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、“人是教育的产物”这句话是下面哪位人物所讲？A、杜威B、康德C、夸美纽斯D、赫尔巴特2、“建国君民，教学为先”出自（ ）。A、论语B、学记C、孟子D、荀子3、“然方今之急，在于人才而已”是（ ）提出的。A、孔子B、孟子C、王安石D、王充4、“变法之道万千，而莫急于得人才” 是（ ）提出的。A、孔子B、董仲舒C、梁启超D、康有为5、劳动者素质不包括：A、生理层面B、心理层面C、建筑层面D、社会文化层面第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、教育的政治功能，主要表现在：A、教育能为一定政治制度培养所需要的人才。B、通过传播思想、形成舆论发挥政治职能。C、阻碍政治民主化D、以上全是。2、文化载体通常有：A、物质载体B、精神载体C、人的载体D、气体载体3、下列属于文化载体的是：A、工具B、二氧化碳C、建筑D、语言E、文字F、意识形态4、教育是传播文化的最重要的途径，是因为教育的传播具有：A、深层性B、高选择性C、较强的系统性D、说教性5、学校教育作为社会主义精神文明建设的基地，是因为：A、目的性。B、系统性。C、科学性。D、适时性。E、持久性。F、全民性。第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、经济增长不能影响教育的方式和手段。正确错误2、经济增长能影响教育观念的变革。正确错误3、文化按其自身特点和要求作用于教育。正确错误4、物质和精神载体中的文化可称为主体文化。正确错误5、教育创造、更新文化。正确错误第三章第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、关于教育目的和培养目标的说法错误的是：A、二者受社会经济、政治制度制约。B、二者不具有阶级性。C、受生产力发展程度的制约。D、受科学技术发展程度的制约。2、关于教育目的、学制和培养目标的说法正确的是：A、受教育对象身心发展规律和年龄特点的制约。B、与社会经济、政治制度无关。C、与生产力、科学技术和经济发展程度无关。D、与民族的历史文化传统无关。3、关于东方方文化的传统说法正确的是：A、所规定培养目标往往突出个人的自由发展。B、所规定的教育目的和培养目标无不强调对社会和国家的义务和忠诚。C、比较重视个人。D、所规定的教育目往往突出个人的自由发展。4、标志着中国实行的近代学校制度的开始的是：A、壬戌制B、癸卯学制C、壬寅制D、癸寅制5、以日本的学制为蓝本的是：A、壬戌制B、癸卯学制C、壬寅制D、癸寅制第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、关于学制的说法正确的是：A、是构成国民教育体系的各级各类学校的总系统。B、它规定着各级各类学校的性质。C、它规定着各级各类学校的任务。D、它并不规定各级各类学校的培养目标。E、它规定着各级各类学校的入学条件。F、它规定着各级各类学校的修业年限。2、关于教育目的、学制和培养目标的说法正确的是：A、受教育对象身心发展规律和年龄特点的制约。B、受社会经济、政治制度制约。C、受生产力、科学技术和经济发展程度的制约。D、受民族的历史文化传统制约。3、马克思主义关于人的全面发展的思想包括：A、人的发展是与社会生产发展相一致的。B、旧式劳动分工造成人的片面发展。C、大工业机器生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础。D、实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。4、关于癸卯（guimao)学制的说法正确的是：A、1904年颁布。B、是中国实行近代学校制度的开始。C、以日本的学制为蓝本。D、是我国首次制定的近代学制。5、关于壬戌学制的说法正确的是：A、1922年颁布。B、即通称的“六三三制”。C、以美国的学制为蓝本。D、是中国实行近代学校制度的开始。第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、学制（学校教育制度）则是构成国民教育体系的各级各类学校的总系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的相互关系。错误2、我国教育目的是教育必须为社会主义建设服务，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。正确错误3、壬戌(renxu)学制以美国的学制为蓝本，于1922年颁布。正确错误4、民办教育是指由国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办的学校及其他教育机构。正确错误5、民办教育是指由国家机构以外的社会组织或者个人，利用国家财政性经费，面向社会举办的学校及其他教育机构。正确错误第四章第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、( )在国民教育体系中的承上启下地位，是多出人才出好人才的基础。A、幼儿教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育2、作为第二级教育的中等学校，不分流继续进行普通教育的国家是：A、美国B、日本C、德国D、朝鲜3、最先颁布义务教育法的是：A、美国B、日本C、德国D、西班牙4、美国的马萨诸塞州( )年第一个颁布义务教育法令。A、1852B、1853C、1854D、18555、我国的义务教育法规定了义务教育的起始年龄为( )周岁。A、5B、6C、7D、8第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、下列说法符合1619年德意志魏玛公国颁布的教育法令的是：A、第一次把“教育”与履行法律“义务”联系起来。B、以国家的强制力来推进和实现国民教育的普及。C、被认为是全世界第一个实施义务教育的法律。D、标志着义务教育制度的诞生。2、义务教育的灵魂是：A、民族性B、公共性C、政治性D、阶级性3、符合光绪二十八年(1902年)，时任湖北巡抚的端方颁布鄂省普及学塾章程并示24条的关键词是：A、“普遍”B、“免费”C、“就近”D、“自愿”E、“普及义塾”4、义务教育法明确规定的我国实施义务教育的指导思想包括：A、义务教育必须贯彻国家的教育方针。B、努力提高教育质量。C、使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展。D、为提高全民族素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。5、我国实施义务教育的主要经验包括：A、建设一支数量足够的、能胜任教育工作的、相对稳定的教师队伍。B、建立检查督导制度，不断地进行检查督导。C、保证入学，制止辍学，禁止雇用童工和实行“两免一补”。D、深化教学改革，不断提高教学质量。E、不断地调整学校网点布局，使学校保持最有利于教育的适度规模。F、减少大量留级、复读现象科学地管理学籍。第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、中等教育对受教育者的终身发展具有决定性的影响。正确错误2、美国儿童10岁受满四年小学教育后即进行分流，大部分学生分流进行职业技术教育，少数进九年制完全中学。正确错误3、1619年，德意志魏玛公国颁布教育法令，以民间力量来推进和实现国民教育的普及。正确错误4、所谓适龄儿童，是指从必须入学的年龄开始到允许离校的最低年龄的儿童。正确错误5、义务教育法规定：“国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当高于财政经常性收入的增长比例。”正确错误第五章第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、关于学科课程的说法错误的是：A、以学科为中心设计的课程。B、由一定数量的不同学科组成。C、每一门学科都同一门科学相对应。D、容易与实际相联系。2、关于学科课程的说法错误的是：A、以学科为中心设计的课程。B、由一定数量的不同学科组成。C、常把相关的知识分割在各学科，使固有联系被割裂。D、较多考虑学生的兴趣、需要。3、关于广域课程的说法错误的是：A、又称分科课程。B、它使教结学生的知识不至过于零碎，而且更加接近生活。C、教科书难以把学科的知识综合起来。D、过去培养的师资，专业划分过细，不适应广域课程的教学。4、关于活动课程的说法错误的是：A、从学生的兴趣需要出发。B、以成人的标准设计课程。C、为改造儿童的经验而设计。D、主要倡导者是美国教育家杜威。5、符合九年一贯的义务教育课程的说法是：A、强调整体、一贯、连续性、顺序性。B、小学阶段以分科课程为主。C、初中阶段设置以综合课程为主。D、高中以综合课程为主。第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、关于显性课程的说法正确的是：A、正式引入学校课程计划的各门学科。B、有目的、有计划、有组织的课外活动。C、不通过教师有意计划的正式教学进行。D、由政府教育行政部门制定颁布。2、制约课程的主要因素包括；A、社会需求B、科学知识的进步C、教育行政部门的设置D、学生身心的发展3、关于广域课程的说法正确的是：A、又称合科课程B、它使教结学生的知识不至过于零碎，而且更加接近生活。C、教科书难以把学科的知识综合起来。D、过去培养的师资，专业划分过细，不适应广域课程的教学。4、整体设置九年一贯的义务教育课程，强调：A、整体B、一贯C、连续性D、顺序性5、综合实践活动内容主要包括：A、信息技术教育B、研究性学习C、社区服务与社会实践D、劳动与技术教育。第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、自然科学的发展影响着课程设置的水平、性质和特征。正确错误2、活动课程也称经验课程。正确错误3、活动课程的突出特点是忽视学生的主动精神。正确错误4、课程编制也称课程建设，是课程的实验、研究、编辑和审定过程的统称。正确错误5、教学大纲圆周式编排方式是指一门学科的教学内容前后不出现重复。后面的内容是前面内容的继续和深化正确错误第六章1、教师的基本任务是：A、教好学生B、组织学生开展课外活动C、参与学校管理，关心学校工作D、协调学校、家庭和社会的关系2、关于“学生中心说”的说法正确的是：A、强调教师在学生中的权威作用B、主张从学生的需要和学生的兴趣出发来设计教学C、学生的心智成长全仰仗于教师对教学形式、阶段和方法的定式指导D、教师决定学生一切3、“教师中心说”代表人物是：A、杜威B、赫尔巴特C、卢梭D、克伯屈4、关于教师资格的说法正确的是：A、教师资格考试每年进行两次B、考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定C、教师资格的认定机构是依据法律规定的负责认定教师资格的行政机构或依法委托的教育机构，其他机构认定的教师资格同样有效。D、教师资格证书有效期10年5、关于中学职务级别的说法错误的是：A、中学三级为初级职务B、二级教师为中级职务C、中学一级教师为中级职务D、中学高级教师为高级职务。第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、教师工作是一种专门职业，因为：A、教师需要了解学生的成长规律，树立正确的教育观念。B、现代教育既要传授知识，又要传授能力。C、教师既要有专业知识，又要有渊博的综合知识。D、教师要具备高超的信息素养E、现代师生关系要建立在民主、平等、理解和信赖的基础上。2、关于教师资格的说法正确的是：A、教师资格考试每年进行两次B、考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定C、教师资格的认定机构是依据法律规定的负责认定教师资格的行政机构或依法委托的教育机构，其他机构认定的教师资格无效D、教师资格证书终身有效E、教师资格证书仅在申请者所在省通用3、社会主义条件下师生关系的特点有：A、民主平等B、尊师爱生C、双向反馈D、教学相长4、教师专业发展阶段包括：A、适应阶段B、定型阶段C、突破阶段D、成熟阶段E、智慧阶段5、属于教师义务的是：A、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。B、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度。C、获取报酬待遇。D、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。E、不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、“教师中心说”代表人物是杜威。正确错误2、赫尔巴特十分强调教师的权威。正确错误3、“学生中心说”主张把学生的发展看成是一种自然的过程，教师不能主宰它，而只能顺应它。正确错误4、教师劳动具有短期性。正确错误5、教师聘任制度的聘任双方在平等地位上签订的聘任合同具有法律效力。正确错误第七章第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、关于品德的概念说法错误的是：A、品德是个体社会行为的内在调节机制。B、是思想品质与道德品质的总称。C、是合乎社会规范要求的稳定的心理特性。D、品德不等同于品行和德性。2、不属于制定德育目标的原则的是：A、方向性原则B、全面性原则C、简宜性原则D、发展性原则3、德育过程的特点是：A、多端性B、方向性C、全面性D、发展性4、关于建构主义知识的说法错误的是：A、知识是被动接受的B、知识是由认知主体主动建构起来的C、建构论以个体为立足点D、建构是通过新旧经验的相互作用而实现的5、下列不属于皮亚杰的观点的是：A、儿童的道德判断发展划分为两极水平。B、他率，具有主观性。C、自率，具有主观性。D、儿童的道德发展判断遵循着由他律到自律的发展程序。第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、品德结构元素包括：A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为2、制定德育目标的依据有：A、社会需要B、青少年学生的身心发展特点C、家长建议D、法律政策依据E、现代教育理论3、德育目标的特点有：A、社会性B、客观性C、实践性D、简宜性4、德育过程的现代转换包括：A、尊重与倾听B、接纳与同感C、理解与对话D、期望与等待5、德育研究新进展有：A、德育以人为本B、德育回归生活C、德育要丰盈学生精神世界D、以上全是第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、品德是合乎社会规范要求的稳定的心理特性。正确错误2、学校教育有明确的价值导向，并与创造完善的生活意义相联系。正确错误3、品德结构是在人类个体的生活及规范学习过程中，通过外在于主体的规范的影响的能动反映而构建起来的一种心理结构。正确错误4、建构主义认为知识不是被动接受的，而是由认知主体主动建构起来的，建构是通过新旧经验的相互作用而实现的，建构是组织自己的经验世界的过程。正确错误5、弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我和超我。正确错误第八章第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、关于综合课程模式的说法错误的是：A、按照生活逻辑而不是学科逻辑，以归纳逻辑方式展开。B、强调学习过程中的实践体验、情境感受、价值辨析、道德反思。C、根据学生的年龄增长，由近及远，由浅入深，发展学生的道德理性思维与价值判断能力。D、容易使德育脱离生活和实际。2、初中德育学科课程内容分（ ）部分A、一B、二C、三D、四3、关于综合实践活动德育课程的组织说法错误的是：A、完全可以脱离教师学生自行研究B、研究中要充分利用现代信息技术进行资料收集或信息处理，形成可行的解决问题的思路和方法。C、要注意让学生在综合实践活动中进行合作、交流，培养团队精神D、弥补了德育学科课程的局限4、属于校园显性文化的是：A、校风B、班风C、人际关系D、校园建筑5、不属于发展性德育评价的理念的是：A、强调评价的真实感B、追求评价的激励性C、回归评价的反思性D、广泛参与性第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、现代德育课程具有下列特征：A、生活化B、自主性C、整合性D、拓展性2、关于单一的学科课程模式的说法正确的是：A、是进行系统的道德认知训练B、有利于对课程目标的把握，尤其是道德知识点的落实C、不易脱离生活实际，具备足够的情感积淀D、将德育课程简化为道德认知课程3、关于综合实践活动德育课程的组织说法正确的是：A、要在老师指导下学会选择具有德育意义的研究课题，然后独立或组成研究小组进行研究设计。B、研究中要充分利用现代信息技术进行资料收集或信息处理，形成可行的解决问题的思路和方法。C、该课程不需要教师的指导组织D、要注意让学生在综合实践活动中进行合作、交流，培养团队精神。4、学校德育工作的评价内容包括：A、学校德育课程质量评价；B、学校德育活动质量评价；C、德育管理工作质量评价；D、家长素质评价。E、德育工作者素质评价5、属于发展性德育评价的操作的是：A、利用现实情境，捕捉真实道德信息B、评价指标內隐化，排除动机干扰C、创设适应性情境，采用生态性评价D、以上全是第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、德育学科课程是专门让学生进行道德价值学习的活动，通过系统地学习社会规范和道德标准，提高学生的道德认知与判断能力，促进学生品德发展的课程。正确错误2、单一的学科课程模式将德育课程简化为道德认知课程。正确错误3、综合课程模式容易使德育脱离生活和实际。正确错误4、现代德育学科课程较多采用综合课程模式。正确错误5、校本德育课程是依据学生的道德发展需要，以学校德育资源的整合为基点，以学校文化的凸显为核心而开发的具有学校特色的德育课程。正确错误第九章第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、不属于智育的任务的是：A、掌握知识B、形成技能C、发展身体素质D、发展智能2、掌握知识的过程不包括：A、感知B、理解C、巩固D、谈话3、属于操作技能的形成阶段的是：A、活动的定向阶段B、物质或物质化活动阶段C、出声的外部语言活动阶段D、动作的协调和完善阶段4、属于操作技能的是：A、思考B、默读C、心算D、书写5、属于智力技能的是：A、弹琴B、心算C、绘画D、书写第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、智育的任务包括：A、掌握知识B、形成技能C、发展智能D、强身健体2、智力技能的形成包括：A、活动的定向阶段B、物质或物质化活动阶段C、出声的外部语言活动阶段D、无声的外部语言活动阶段E、内部语言活动阶段3、操作技能的形成包括：A、动作映象的建立B、动作的初步掌握C、动作的协调和完善阶段D、内部语言活动阶段4、属于智力技能的是：A、思考B、默读C、心算D、书写5、属于操作技能的是：A、弹琴B、跳舞C、绘画D、书写第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、智能在掌握知识技能的过程中形成与发展。正确错误2、智能在实践活动的过程中形成与发展。正确错误3、思考属于智力技能。正确错误4、默读属于操作技能。正确错误5、运用工具智力技能。正确错误第十章1、体育的任务不包括：A、指导学生锻炼身体，促进学生身体正常发育，增强学生的体质。B、使学生逐步掌握体育的基本知识和技能、技巧。C、培养学生良好思想品德。D、传授知识和能力2、不属于学校体育的内容的是：A、田径运动B、体操C、计算D、球类运动3、不属于学校体育的内容的是：A、游戏B、晨读C、游泳D、军事体育4、不属于体育的组织形式的是：A、体育课B、早锻炼和早操C、数学课D、课外体育活动5、不属于体育的基本要求的是：A、体育锻炼的全面性B、体育锻炼的循序性C、体育锻炼的间歇性D、体育锻炼的差异性第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、体育过程的特点有：A、体育过程是身体活动与认识活动相结合的过程B、体育过程是掌握体育理论与参加体育锻炼相结合的过程C、体育过程是增强体质与形成良好思想品德相结合的过程D、以上全是2、学校卫生的任务包括：A、加强宣传教育工作，使学生树立健康第一，卫生光荣不讲卫生耻辱的思想。B、使学生掌握基本的卫生知识，了解科学营养知识，养成良好的卫生和饮食习惯。C、按照卫生的要求，科学地组织教育、教学工作。D、搞好学校的各项卫生设施，为学生创造健康的学习环境。E、做好疾病的防治工作，保证学生身心的正常发育。F、指导学生科学用脑，提高学习效率。3、环境和设备卫生具体包括：A、校址的选择B、运动场和绿地C、各室的卫生D、课桌椅的卫生4、校医的职责有：A、做好业务技术指导B、做好预防治病工作C、宣传教育工作D、健全卫生资料5、属于班主任的卫生工作任务的是：A、了解全班学生病史B、培训卫生骨干C、保护学生视力D、做好学生疾病统计工作第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、体育增强学生体质。正确错误2、体育促进精神文明建设。正确错误3、军事体育不属于学校体育的内容。正确错误4、游戏不属于学校体育的内容。正确错误5、学校卫生反映国家精神文明水平。正确错误第十一章1、关于审美体验的说法正确的是：A、审美感知是审美体验的发展。B、审美联想是审美体验的开始。C、审美想象是审美体验的开始。D、审美评价是审美体验的理性升华。2、美育的内容不包括：A、自然美B、社会美C、艺术美D、神情美3、属于自然美的是：A、人的美B、瀑布美C、劳动产品的美D、生活环境的美4、不属于艺术美特征的是：A、典型性B、纯粹性C、统一性D、简易性5、属于社会美的是：A、树木美B、泰山美C、黄河美D、生活环境的美第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、美育的特征包括：A、情感激励性B、认知形象性C、意志自由性D、以上全是2、关于审美体验的说法正确的是：A、审美感知是审美体验的发展B、审美联想是审美体验的发展。C、审美想象是审美体验的开始。D、审美评价是审美体验的理性升华。3、美育的内容包括：A、自然美B、社会美C、艺术美D、衣服美4、属于社会美的是：A、人的美B、山川美C、劳动产品的美D、生活环境的美5、艺术美的特征有：A、典型性B、纯粹性C、统一性D、复杂性第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、体验美的能力是美育的任务之一。正确错误2、表现美的能力是美育的任务之一。正确错误3、审美联想是审美体验的发展。正确错误4、审美想象是审美体验的开始。正确错误5、艺术教育是美育的实施途径。正确错误第十二章第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、不属于劳动技术教育与职业技术教育的特点的是：A、实践性B、技术性C、教育性D、复杂性2、不属于实施劳动技术教育与职业技术教育的原则的是：A、教育性原则B、实际操作原则C、效益性原则D、商业化原则3、不属于实施劳动技术教育与职业技术教育的原则的是：A、教育性原则B、开拓创新原则C、积少成多原则D、效益性原则4、不属于劳动技术教育与职业技术教育实施的途径和方法的是：A、自然学科的教学B、劳动技术课和职业技术课C、人文学科教学D、各种形式的劳动5、不属于中学分流教育模式的有：A、“ 2+1”模式B、“3+1”模式C、“4+1”模式D、渗透教育模式第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、劳动技术教育与职业技术教育的特点有：A、实践性B、技术性C、教育性D、发展性2、劳动技术教育与职业技术教育的意义包括：A、提高全民族素质、推进经济建设和杜会发展B、促进学生全面发展C、是学生走向牛活的必由之路D、是当前我国教育结构改革的重要措施E、创造经济价值，改善办学条件，促进教育事业的发展3、劳动技术教育和职业技术教育的内容有：A、现代工业和手工业牛产劳动的知识和技能B、现代农副业生产劳动的知识和技能C、服务性等第三产业劳动的知识和技能D、管理生产的初步知识和技能E、个体经营和参加市场竞争的知识和技能4、劳动技术教育与职业技术教育实施的途径和方法有：A、自然学科的教学B、劳动技术课和职业技术课C、历史课教学D、各种形式的劳动5、职业定向指导的过程包括：A、研究学生B、帮助学生了解各种职业C、帮助学生树立正确的职业观D、咨询E、推荐第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、教育性原则是实施劳动技术教育与职业技术教育的原则之一。正确错误2、商业化原则是实施劳动技术教育与职业技术教育的原