《小池塘》教学设计

小池塘教学设计教学目标：1、能正确流利、有感情地朗读和背诵课文。2、感受春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。教学难点：能正确流利、有感情地朗读和背诵课文。激发学生对大自然的热爱。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、导入：小朋友，我们一起来做一个看图，猜季节的游戏（出示第一幅图）这是什么季节？我们来跟它打个招呼吧！（接着再出示后面三幅图）2、看课件，整体感知：（冬天过去了，春天到了，春风姐姐轻轻吹了一口气，映出一个五彩的世界）教师范读。3、小池塘多美呀！你们觉得小池塘像什么？（画面返回）（肯定学生的回答）二、诵读课文，体验感悟。1、学习第一自然段：问：哪像大眼睛，哪像睫毛？（看画面）师：多美的大眼睛啊，你能把它美美地读出来吗？师：请小朋友打开书，读读第一自然段，边读边想象小池塘的样子。（指名读）谁来把小池塘这只明亮的大眼睛读给大家听听？ （评议）谁来说说，xxx小朋友读得怎么样？（指导朗读，）指导：水波是一闪一闪的，还有什么也是一闪一闪的？你们想象水波一闪一闪的样子，把这一句读好来。（指名读）指导：这一闪一闪的大眼睛上长着长长的睫毛，果然很漂亮，谁来读这句话？一边读一边想象长长的睫毛四什么样的？指导：这次我要闭上眼睛，看看通过你的读书，能不能让老师感受到一只水汪汪、亮闪闪的大眼睛，还有长长的睫毛。师：老师已经感受到了！师：小朋友读得可真好！老师也想和小朋友一起来读课文，我来读开头，你们接着往下读。师：小朋友可真了不起！老师已经看到这个清清的小池塘，一只明亮的大眼睛。2、学习第二自然段：师：这只明亮的大眼睛会看见什么？（看课件）谁来说说？（学生边说边贴画）师：多热闹的小池塘！连白云、太阳、月牙、星星都跑出来凑热闹，这些景物在课文的哪个自然段写有？找到第二自然段你最喜欢的句子，把它美美地读一读也可以读给你的同桌听。师：谁想来读？你最想读哪一句？请你到讲台上来（戴上头饰）多可爱的小白云呀！开始吧！师：你能告诉小朋友这一句哪儿写得美吗？师：还有哪些小朋友也喜欢这个句子的？能和这个小朋友一块把这个句子美美地读一读吗？师：你们还喜欢第二自然段的哪个句子？请你找到你的小伙伴读给他听听，告诉他为什么喜欢这个句子？（教师巡视指导）师：你喜欢哪个句子？喜欢描写（白云）这个句子的小朋友请站起，我们一起把它美美地读一读。师：你还喜欢哪个句子？喜欢描写（太阳）这个句子的小朋友请站起，我们一起读一读。师：喜欢描写（月牙、星星）这个句子的同学请站起，我们一起读一读。3、拓展延伸，自主探究。师：除了白云、太阳、月牙、星星倒映在池塘里，还会有什么倒映在小池塘里呢？（自己讲）师：（课件显示）你能用这个句式说一说吗？4、学习第三自然段：师：明亮的小池塘能够映出这么多的景物，真像什么呀？能用课文中的一句话说说吗？（真是一个五彩的世界）我们一起来读一读最后一个自然段。读了这段话，你有什么不明白的吗？谁来帮助他？（教师小结）三、熟读成诵，内化积累。师：小池塘的水波美，芦苇美，倒影美，你们能不能有感情的读给大家听呢？谁愿意试试？（指名读）师：大家想不想试试？老师给你们配上音乐，我们一起来把课文读读，能背的小朋友看着黑板或画面把它背出来。小结：大自然处处美如画，现在正是春色昂然的时候，小池塘这只明亮的大眼睛映出了五彩的世界，我们也有一双明亮的大眼睛，到大自然中去，找