9.3液体的压强

第9.3节 液体的压强（第1课时）导学案导学设计【学习目标】1.了解液体内部存在压强，以及液体内部的压强特点；2.了解液体的压强的大小跟什么因素有关；3.在观察实验过程中，培养学生的科学态度。【学习重点】液体内部压强大小有什么特点。【学习难点】了解液体内部存在压强。【学习过程】探究活动一 液体压强的特点1.体验、观察并阅读课本第33页，思考并回答下列问题。体验：手上戴上保鲜袋袋，放入水中，感受液体内部的压强。观察：塑料瓶侧壁开口蒙上橡皮膜，观察橡皮膜凸出的程度。问题:(1)由图9.2-1可知：液体对容器侧壁有压强；(2) 塑料瓶盛水后底部下凸，说明液体对容器底有压强；(3) 由喷泉水柱上喷可知：液体内部向上有压强；(4)由于液体具有流动性，所以液体内部向各个方向都有压强。2.液体内部存在压强的原因？由于液体受到重力的作用和液体具有流动性。探究活动二 研究液体内部的压强阅读课本第34页，结合导学案内容，弄清楚实验的目的、实验的器材（特别是压强计的主要构造、使用原理和注意事项等）、实验步骤。1.提出问题：液体内部压强的大小有什么特点（跟哪些因素有关）？2.猜想：可能与方向、深度、液体密度有关3.设计实验（1）实验器材：水、水槽、盐水、压强计。如下图为测量液体压强的仪器是压强计。工作原理：当探头上的橡皮膜受到压力时，U形管左右两侧的液面出现高度差，它的大小反映了薄膜所受的压强大小，液面的高度差越大，压强越大。注意事项：实验前应调整形管压强计，使左右两边玻璃管中的液面相平，并检查是否漏气。常用的方法是用手轻轻按橡皮膜，看压强计U形管两边液面的高度差是否发生变化。如果变化说明不漏气；如果不变说明漏气。（2）实验步骤：探头中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面，观察U形管内液柱有无变化？把探头移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。次数深度/cm橡皮膜方向（水）液面高度差/（盐水）液面高度差/13朝上23朝下33朝侧面46朝下59朝下改用盐水重复。4.进行实验：按上述步骤进行实验，并并将测量结果填入表格。5.分析论证，得出结论：液体内部向各个方向都有压强；在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都 相等 。液体内部的压强随深度增加而增大；不同液体的压强还跟它的密度有关系；在深度相同时，液体的密度越大，压强 越大 。6.拓展应用：拦河大坝总是修成上窄下宽，这是为什么？液体内部的压强随深度增加而增大。【课堂小结】本节课你学到了什么？你印象最深的是什么？还有哪些困惑？【达标测评】1.关于液体压强的下列说法中，正确的是（ B ）A在同一深度，液体向上的压强大于向下的压强；B在同一液体内，越深的地方液体的压强越大；C液体对容器底的压强小于对容器侧面的压强；D液体具有流动性，所以液体内部向上的压强为零。2.下列表格是某同学“研究液体的压强”的实验部分数据记录:实验次数水的深度/cm橡皮膜的方向压强计左右水面高度差/cm14朝上3.224朝侧面3.234朝下3.2410朝下9.2(1)实验1、2、3说明同一深度液体向各个方向的压强都相等。(2)实验3、4说明液体内部压强随深度的增加而增大。 (3) 如果把橡皮膜放入盐水中深10cm处时,压强计左右水面高度差比9.2cm要大。【导学目标】1.通过观察、体验、实验了解液体内部存在压强及液体内部的压强特点；并了解液体的压强的大小跟什么因素有关；2.在观察实验过程中，培养学生的科学态度。【导学重难点】引导学生通过实验探究液体的压强的大小跟什么因素有关。【实验器材】塑料袋、塑料瓶喷泉、水、盐水、水槽、细线、橡皮膜、多媒体课件、压强计。【导学过程】导学一 液体压强特点1.由潜水达人引入新课，课件显示学习目标，师生一起解读。2.学生代表手上戴上一次性塑料袋，放入水中，其余学生观察发生的变化，体验的同学谈谈自己的感受。3.教师出示开口的塑料瓶，学生观察橡皮膜凸出的程度。4.阅读课本第33页，结合刚才的体验和观察，完成探究活动一中的四个问题，并推荐各小组徒弟汇报学习成果。导学二 研究液体内部的压强1.引导学生阅读课本34页“研究液体内部的压强”部分，并将涉及到的知识点做好记号，独立完成探究活动二，不能解决的问题同桌讨论交流获得，如还存在问题，小组内讨论交流落实。2.教师出示液体压强计，引导学生结合自学情况，认识压强计并能说出压强计的工作原理。3.学生代表叙述实验步骤。4.小组成员明确分工（谁操作？谁测量？谁记录 ？谁拍摄？谁汇报？），然后开始分组实验。5.老师将拍摄的视频通过希沃授课助手展示，由各小组汇报员结合视频叙述实验结论。【课堂小结】学生自