语文人教版九年级下册文以意为主.doc

文以意为主-让作文的立意更明确 老河口市竹林桥中学 王茜教学目标：1、 准确把握中考作文立意的基本要求。2、 掌握让作文立意深刻的写作技巧。教学过程：一、 导入中考作文中想要获得高分，最关键的一点是什么？-立意。二、 自学1、 什么是立意？立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点），就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。三、互学1、阅读下面两篇作文，找出能点明中心的句子或段落，并说说有什么相似之处。（一）我很幸运步入初三，学习任务陡然加重，我亦变得紧张起来，爸爸却若无其事，还买来一盆太阳花放在窗台上。我抬起沉重的头，瞄了一眼那太阳花，红红的花朵、细细的叶子、柔嫩的茎干，和它边上那高傲的月季、美丽的海棠相比，显得那样的渺小不上眼，我轻蔑地说：“丑陋的东西!”中考一步步临近，所有学科的重负一项一项地叠加在我稚嫩的肩上，那一尺多高的资料、一张接一张的试卷压得我喘不过气来。时间就这样一天又一天地机械重复着。我变得更加紧张和焦虑。中考，这道人生的坎啊，也许我很难跨过，不如及早放弃吧!可是，就这样放弃吗？彷徨中，我无力地抬起头，瞥了一眼窗口。眼前的景象让我愣住了。一个多月没有光顾它们了，没有浇水，泥土龟裂，其他那些娇贵的花儿早已枯萎，只有那不屈的太阳花，把根深深地扎在灰白的泥土中，努力地汲取生命的养分，竟然开着一朵朵红艳的小花。金色的阳光泻了进来，撒在娇嫩的花瓣上，花儿漾着迷人的笑靥，生命的朝气在细小的茎上依然勃发。此时它不再是窗台上的装饰物了，它走进了我的心灵，成了我勇敢面对挫折的动力。忽然又觉得它是一盆童话，拿着它，任何愿望都可以实现，因为特有的，是战胜一切困难的勇气和信念。我觉得我很幸运，因为我拥有了这盆太阳花，它给我的前进带来了无穷的动力。我觉醒了：鱼儿需要游弋于大海，接受惊涛骇浪的洗礼，才会有鱼跃龙门的美丽传说；雄鹰需要翱翔于蓝天，接受狂风暴雨的磨砺，才会有叱咤风云的豪迈；人也一样，只有经历痛苦的锻打，满身的血泪溅成飞腾的火星，才能铸就辉煌的人生。我不再彷徨，不再害怕，面对眼前的中考，我充满了信心。我很幸运，因为我采撷了这盆太阳花，它让我绽放生命之花，谱写生命的诗篇!（二）那件小事激励着我时常挣扎于梦与现实的边缘，任思绪的天平向左向右；时常徘徊于阳光与雨露的交界，任头顶烈日，手托暴雨；时常流连于康庄大道与独木桥之间，任双眸如影般到处飘飞。于是，渐渐地迷失了自我，我感到自己的人生雾也迷惘，风也朦胧。花落，花开，花又败，我已经深深地厌倦。如此心力交瘁，一步步走向生命的低谷，脚步也停了下来。直到那天，我遇到了生命中的贵客一只蝴蝶，它翩翩舞动而来，是它让我明白，人生无终止，征途无止境。那是一只黑色蝴蝶，黑黑的翅膀，带着几点简约灵动的白色。下雨天对于它来说是一场灾难，也许还来不及躲闪，便被雨水无情地击落在地，翅膀陷入泥泞之中。可怜的蝴蝶，就这样不停地抖动着翅膀，一下又一下，从不间断，从不放弃。此刻，它是多么想挣脱命运的枷锁，但无论如何也行不通。“就这样一个小小的生命想和大自然对抗，简直是白日做梦。”我叹息道。慢慢地，它不动了，闭上了眼睛。我摇了摇头，为它的放弃而惋惜。但只是一眨眼的工夫，它又昂扬了斗志，投入又一轮的战斗中，一次比一次快，一次比一次狠，一次比一次猛，抖动着翅膀。慢慢地，它飞上了高空，飞上了蓝天，继续义无反顾地向理想之地飞去。我的心被重重一击，我感受到了生命灼热的温度。“一只小小的生命，只要你敢，也可以与自然相抗。”我露出了微笑。那个夏天，不知哪里来的一股热情，牵引着我学习、思索，充满干劲。我只知道，向着成功的彼岸迈进，行程永远没有终点，奋斗永不止步。继跌倒之后，我再一次踏上征程，前方是一片光明，我深深地相信。向左向右的思绪，头顶烈日的傻气，游离飘飞的眼神，都是漫漫行程中的站点，那件小事不断激励着我向前。抬头，阳光粲然。 2、方法探究(1)因为受挫，原本轻浮的我们沉稳了，成熟了，不再是一个背着一个虽未挂彩但却空洞的躯壳在蹉跎时光。我们明白，在成长的道路上，人生会因伤痛而变得有味道。人生会因尝试而变得更加美丽。(2)“一个人可以输，但绝对不可以被打败！”也许生命本该如此，绝不低头，笑对挫折，可以输，但绝不可以被打败。(3)“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有经历风雨才能见到彩虹，要勇往直前，永不言败，就能到达胜利的彼岸。(4)未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历与困难斗争的过程，哪能感受成功的喜悦、人生的辉煌。(5)愿你的生命中有够多的云翳，来造就一个美丽的花季。 四课堂检测学习的过程中，成绩似乎成了我生命的主宰。那忽高忽低的排名让我的心情也随之跌宕起伏，记得一段时间，我的成绩一直偏低，在老师以成败论英雄的眼光中，我