《牛顿第一定律》第二课时教学设计

牛顿第一定律第二课时教学设计一、 复习提问：上节课我们用实验加推理的方法总结出了牛顿第一定律，下面找一位同学来说一下:1. 牛顿第一定律的内容是什么？2. 牛顿第一定律包含了哪几层含义？请同学们结合内容思考，引导学生相互讨论并适当补充完成下面的三层含义。1）描述了物体不受外力作用时的运动规律物体不受外力作用时将保持原来的运动状态匀速直线运动状态或静止状态。（也就是说物体不受力时，原来静止的，将永远静止，原来运动的将永远做匀速直线运动，运动状态不会改变，直到有外力迫使他改变为止，由此可知他又揭示了什么？力是改变物体运动状态的原因，运动不需要力来维持.很好，这就是牛顿第一定律的第二层含义）2）正确揭示了运动和力的关系力是改变物体运动状态的原因，而不是产生和维持物体运动的原因。除此之外还有吗？为什么物体不受外力就保持静止或匀速直线运动状态，而没有出现其他的运动情况呢？这又说明了什么？ 一切物体都有保持运动状态不变的性质，这也是物体的一种性质，就像物体有质量一样，谁也不能改变它，人们把物体的这种性质叫做惯性。即牛顿第一定律的第三层含义是 3）揭示了惯性也是物体固有的属性3. 什么是惯性？物体保持运动状态不变的性质叫惯性. 对于“惯性”我们也可以通俗地用物体有一种“惰性”来理解.就是说物体和人一样也有“惰性”，物体的“惰性”表现在不愿意改变原来的运动状态，只要不受到外界力的作用，它就保持原来的运动状态，除非有外力迫使它改变为止.4. 哪些物体有惯性？在什么情况下才有呢？一切物体在任何情况下都有惯性， 既然惯性是物体的固有属性，那么不论物体运动与否、受力与否，都具有惯性。真的是这样吗？下面我们就用实验来检验一下.（1）探究：静止的物体由于惯性仍要静止：演示：惯性小球实验；先问：我们的研究对象是？现在处于什么状态？然后介绍实验方法，先让学生猜想，再观察，问这个现象说明了什么？（静止的物体有惯性）能具体解释一下吗？谁来试试？（我们要用惯性解释现象必须抓住惯性的实质，即物体有保持原有运动状态不变的性质，所以我们必须认清物体原来的运动状态，这里小球原来的运动状态是什么？静止，当木片受力飞走时，小球由于惯性，还应保持原来的静止状态，所以小球落在原处） 利用惯性解释现象的方法是:(先说)物体原来的运动状态；（再说）发生了怎样的变化；（然后说）谁由于惯性还要保持什么样的运动状态；所以（结果如何） 下面请同学们自己做一个实验将一条小纸条放在水平的课桌上，纸条一端悬在桌边，将钢笔帽直立在纸条另一端，用直尺迅速击出纸条，观察钢笔帽会怎样？能解释吗？注意：由于惯性是物体本身的特性，所以提到惯性时，只能说物体具有惯性或由于惯性等，决不能说产生了惯性或受到惯性、惯性力等. 静止物体表现出的惯性现象我们经常遇到，下面我们再来看几个 (播放录像惯性，让学生解释)（2）探究：运动的物体由于惯性仍要继续运动： 播放动画：小车突然运动和突然停止时，小车上木块表现出的惯性，学生解释得结论：原来运动的物体具有保持运动状态不变的性质；（运动的物体有惯性）请同学们说说你还知道有哪些生产和生活中的惯性现象（学生列举）汽车刹车时，乘客回向前倾，突然启动时会向后仰，汽车刹车后还要往前运动一段距离，奔跑时被拌倒总是