高一物理组工作亮点与不足.doc

高一物理组亮点工作一、工作亮点亮点工作一：抓好集体备课。统一编写的导学案，积极推行集体备课，发挥集体的优势，在教研活动中，首先理清脉络思路，然后深挖教材，根据自己对课本知识的把握程度结合实际情况进行个性化修改，统一要求“黑笔画、红笔改”的方式加入个人特色，进行个性化的修改，不断丰富教案的内容，力求使教案更科学，有效的指导教学，更具有实用性。 亮点工作二：在教研活动中，推行行之有效的教学模式，并深化教学的常态化研究。采用每周听取一位教师执教的公开课，坚持有听必评，找出执教教师的闪光的地方，也就是自己应当学习的地方，同时，也直言不讳的指出执教教师的不足之处，这也就是执教教师应该学习或改进的地方。通过这样的听评课活动，我们同组教师在教学上都有了很大的进步，起到共同学习，共同提高的作用。 亮点工作三：让课题研究服务于物理课堂教学。物理学科特点就是以观察和实验为基础。物理知识渗透到生活的每个角落。在教学活动中贯彻“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念，在平时教学中，老师有意识的引导学生培养在生活中发现知识的能力，这样就拉近了学生和知识间的距离，降低了学生学习的难度，培养学生学习的兴趣。 亮点工作四：教研组推行问题式研讨。在教研活动进行前，教师先找出自己在教学中的困惑，可能是自己模糊不清的知识，也可能是知识传授上的障碍，在教研活动中围绕这个问题展开，通过研讨活动，解决老师在教学中的困难，增强教研活动的实效性和针对性。 亮点工作五：让知识在纠错中升华。现在我们的普遍感觉就是时间紧，任务重，在规定时间内难以将自己期望的知识倾泻给学生。对于学生，做了多次，考了多次，又改了多次的题目在考试的时候也会做错，学习的效率不高，师生重复的机械的工作太多，消耗了本来不多的教学时间。鉴于这种情况，本学年，在教学活动中做了一点尝试那就是让每个学生建立一个物理纠错本。纠错本的具体内容大致分为四个部分： 错例重现：让学生将自己做错的原题摘抄下来。题目的来源主要是在考试中出错的题目，也可以是课本上甚至是老师抄在黑板上自己不会的题。另外，鼓励学生多做题，将自己认为的好题也列入其中。误解：本步骤是把自己做错这个题目的答案展现出来。错例分析：这是纠错的主要内容。在本部分中，要求学生找出自己做错这个题的主要原因。究其原因可能是主观方面的如知识点掌握的问题，也可能是客观方面的如审题、计算方面的。同时，经过正确的分析得到正确的答案。通过错例分析对学生解题起到暗示作用。类似题演练：这个步骤是对学生纠错效果的一个检验。为了检验自己改错的效果，可以找一个与错例相似的题目摘抄并对该题正确的解答。这样起到举一反三触类旁通的作用。使学生真正掌握好知识。亮点工作六：搜集和整合教学资源，达到资源共享：课件、学案编写、材料达到人人手中有，人人参与。亮点工作六：作好周周清的清理工作。把握好学生的易错点、本单元重点题型、做到每日一小题，并且及时批改讲解。二、存在不足本年度教科研工作主要存在以下问题：1、痕迹档案管理尚不健全，有很多工作虽然做了，但是没有及时形成文档保存，导致痕迹档案管理空缺，无法有效地对后续工作进行指导，起不到整改借鉴作用。2、教师在科研中的主体地位还没有真正建立起来，对课堂教学的改革一定程度上存在不认同感，甚至抱有抵触情绪。3、教科研的体制尚不健全，教师自我发展的内在动因没有充分调动起来。4、传统的教育教学方法还占有主流地位，因为班额大，学生结构参差不齐，对于新教材的教法、学法虽然认同，但不敢大胆放手实践探究。5、考试过程中只注重分数，忽视考试质量分析的现象普遍存在，偏废了考试是为了检查近期教学获得的成功和查找存在问题的内在动因。 6、教学科研的开展缺少专家的引领，教师