高中生物 第一章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）2学案（无答案）新人教版必修2.doc

课题：孟德尔的豌豆杂交实验（二） 课时安排：2课时一、学习目标： 1、阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律2、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因3、说出基因型、表现型和等位基因的含义二、重点、难点：重点：1.对自由组合的解释，阐明自由组合定律。2.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因3.运用自由组合定律解释一些遗传现象。难点：1.对自由组合现象的解释。三、学习内容 （一）温故知新1、孟德尔的一对相对性状的杂交实验中，f2的遗传因子组成有 种，比例为 ；f2的性状表现有 种，比例为 。2、孟德尔为了验证他对杂交实验现象的解释是否正确，设计了 实验。3、孟德尔的一对相对性状的实验结果及其解释被归纳为 定律，也称为 定律。其中用了 法得出了该规律。 （二）新课导学一孟德尔两对相对性状的杂交实验（请同学们自学教材第9-10页的内容，并按要求完成下列练习及知识提炼）1.杂交过程及结果 p 黄色圆粒绿色皱粒f11 自交f22 数量性状比：合作探究一 分析实验结果：（1）孟德尔是用豌豆的哪两对相对性状来进行实验的？（2）f1代的性状表现是什么？说明显性性状是？（3）统计分析一对相对性状（粒形或者粒色） 圆粒种子 315+108=423 粒形 皱粒种子 _+_=_ 圆粒：皱粒_：_ 黄色种子 _+_=_ 粒色 黄色：绿色_：_ 绿色种子 _+_=_分析归纳，得出结论：豌豆的粒色和粒形这两对相对性状的遗传都遵循_定律，并且一对相对性状的分离对其他相对性状 影响。（4）f2代出现了 种性状表现？比例是 ，其中与亲本性状相同的是 ，重组性状是 ，在f2中的比例为 （5）两对相对性状实验中的f2的9：3：3：1数量比与一对相对性状实验中f的3 1的数量比有什么联系？从数学角度分析， 9：3：3：1是（31）2 的展开式。两对相对性状的遗传结果，是每对相对性状独立遗传结果3：1的乘积（31）2 即f1自交可表示为：（3黄：1绿）（3圆：1皱） f2 = 二、对自由组合现象的解释（请同学们自学教材第9-10页的内容，并按要求完成下列练习及知识提炼）1孟德尔对自由组合现象是如何解释的？试用图解表示（注意图解的完整性）。p配子f1f1配子 _ _ _ _ f2解释的假设是：（1）f1 在产生配子时， _彼此分离，_可以自由组合（即y和 分离，r和 分离；y可以和 、 自由组合；r和 、 自由组合）。（2）受精时， 的结合是随机的。 合作探究二：（1）f1 配子种类及比例： （2）f1配子结合方式： （3）f2性状表现种类及比例： （4）f2中黄色圆粒豌豆的基因型及比例： ，占f2比例为_ ；f2中绿色圆粒豌豆的基因型及比例 _ _，占f2比例为_ _；f2中黄色皱粒豌豆的基因型及比例 ，占f2比例为_；f2中绿色皱粒豌豆的基因型及比例_，占f2的比例为_。 （5）f2中共有_种基因型，f2中纯合子的基因型有：_ ，占f2的比例为_， f2中杂合子的基因型有：_ _ _，占f2的比例为_。 三、对自由组合现象的解释的验证（请同学们自学教材第10-11页的内容，并按要求完成下列练习及知识提炼）方法： 实验 过程：亲本： 1.预测实验过程及结果（用遗传图解表示，注意遗传图解的完整性）f1黄色圆粒 绿色皱粒2孟德尔的测交实验结果:出现 种表现型，比例为 ， （符合/不符合）预期结果。3.孟德尔测交实验结果与预期的结果相符从而证实了 (1) fl 产生 且比例相等的配子 (2) f1是 (3) fl 在形成配子时，每对的遗传因子发生了 ，不同对的遗传因子 四、自由组合定律：（请同学们自学教材第11页的内容，并按要求完成下列练习及知识提炼）1.控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成_时，决定同一性状的_遗传因子彼此_，决定不同性状的遗传因子_。 适用范围：两对或两对以上相对性状的遗传 有性生殖 细胞核遗传作用时间：有性生殖形成配子时，减数第一次分裂时2.自由组合定律的发现遵循什么推理方法？3.两对相对性状杂交试验f2表现型变式比例五、孟德尔成功的原因及遗传规律的再发现 （请同学们自学教材第11-12页的内容，并按要求完成下列练习及知识提炼）（一）成功原因： 1正确选用_作为实验材料是成功的首要条件； 2在对生物的性状分析时，首先针对_进行研究，再对_进行研究。 3对实验结果_分析 4科学地设计了实验的程序。提出问题实验_总结规律的科学实验程序而进行。（二）遗传规律的再发现 1表现型：生物个体 2基因型：与 相关的基因组成 3等位基因：在一对同源染色体的同一位置上控制着 的基因 4非等位基因：在一对同源染色体上或非同源染色体的不同位置上控制 的基因 基因型是决定表现型的主要(内在)因素 表现型相同，基因型 相同；基因型相同，在相同环境下，表现型 ；基因型相同，在不同环境下，表现型 。六、自由组合定律在实践中的应用合作探究三 1、在育种上的应用人们有目的的使生物不同品种间的基因重新组合，以便使不同亲本的优良基因重新组合到一起，从而培育出优良新品种。思考:在水稻中，有芒(a)对无芒(a)是显性，抗病(r)对不抗病(r)是显性，那么，aarr aarr能否培养出优良品种：无芒抗病水稻呢?怎么培育?2、 在医学上的应用 人们可以根据基因自由组合定律来分析家族中双亲基因型情况,推断出后代基因型、表现型以及它们出现的概率，为人类遗传病的预测和诊断提供理论依据。 例如：在一个家庭中，父亲是多指患者（由显性致病基因p控制），母亲的表现型正常，他们婚后却生了一个手指正常但患先天聋哑（由隐性致病基因d 控制 ) 的孩子，根据基因的自由组合定律可以推知:父亲的基因型是 ,母亲的基因型是 。据此可用图解：（可用棋盘法写遗传图解）由此得知：两病兼得为：只得一种病：多指或先天聋哑都正常为： 七、自由组合定律常见题型及解题方法两对（或以上）相对性状遗传基础仍然是基因分离定律，所以把复杂问题简单化，分析时可一对一对思考。（1）杂交后代只出现一种表现型，则双亲为： aaaa（2）杂交后代表现型两种1：1 时；则双亲基因型为一纯合子、一杂合子，且纯合子为隐性个体，即：aaaa（3）杂合后代表现型两种3：1时，双亲基因型都为杂合子，即：aaaa1分枝法例题：豌豆的高茎（d）对矮茎（d）是显性，红花（c）对白花（c）是显性。推算亲本ddcc与ddcc杂交后，子代的基因型和表现型以及它们各自的数量比。解：基因型种类和数量关系 表现型种类和数量关系dddd cccc 子代基因型 (=33) 子代表现型（=22） 1cc1ddcc 3红花9高茎红花1dd 2cc 2ddcc 3高茎 1cc1ddcc 1白花3高茎白花 1cc2ddcc 3红花3矮茎红花2dd 2cc 4ddcc 1矮茎 1cc2ddcc 1白花1矮茎白花 1cc1ddcc1dd 2cc2ddcc 1cc1ddcc2、一般规律：（1）随着控制多对相对性状的等位基因对数的增加，杂种后代的性状表现更为复杂。下表表示在多对等位基因独立遗传的前提下，f1等位基因的对数与f2基因型和表现型的数量关系，可以据此对多对相对性状的遗传作出预测和分析。f1等位基因对数f1配子种类数f2基因型f2表现型种类比例种类比例n2n3n(1:2:1)n2n(3:1)nn=2时22432=9(1:2:1)222=49:3:3:1（2）某个体产生配子的类型数等于各对基因单独形成的配子种类数的乘积；如：aabbccdd的个体，产生的配子数为2122=8种（3）子代基因型的数量比应该是各对基因型相应比值的乘积，子代表现型的数量比也应该是各种表现型相应比值的乘积。如：aabbccaabbcc 后代基因型数为332=18种 后代表现型数为222=8种（4）子代中个别基因型或表现型所占比例等于该个别基因型或表现型中各对基因型或表现型出现几率的乘积；如：aabbccaabbcc 后代中a b c 占3/43/41/2=9/32 后代中aabbcc占2/41/41/2=1/16 合作探究四1、求有关配子的问题：（1）遗传因子组成为aabb的个体可以产生多少中类型的配子（2）遗传因子组成为aabb的个体可以产生多少中类型的配子（3）遗传因子组成为aabb的个体可以产生多少中类型的配子2、求表现型的问题：（1）两个杂合子（涉及两对独立遗传的基因）杂交，子一代只有一种表现型，这两个杂合子的基因型是（ ） a. aabbaabb b. aabbaabb c. aabbaabb d. aabbaabb思考:d答案有几种表现型?（2）求子代中某一具体表现型出现的概率如aabbaabb,求f1代出现双显性性状的概率3、求基因型的问题：（1）基因型为ddtt的个体与双隐性类型测交，其后代的基因型有（ ） a、一种 b、二种 c、三种 d、四种（2）求子代中某一具体基因型出现的概率（1）如aabbaabb,求f