高中生物 第二单元 遗传的基本规律 第一章 基因的分离规律 1.1 孟德尔遗传试验的科学方法导学案 中图版必修2.doc

第一节孟德尔遗传试验的科学方法第一节孟德尔遗传试验的科学方法 学 习 目标1、分析孟德尔遗传试验的科学方法；2、理解选用豌豆作为实验材料的原因；3、认同科学方法在科学研究中的指导作用。学习重点孟德尔遗传试验的科学方法；学习难点了解一般的科学研究方法：实验结果假说实验验证理论。学法指导1、认真阅读教材，总结出孟德尔豌豆杂交试验成功的方法及意义；2、运用对比学习法分析资料。学 习 过 程学习笔记（教学设计）【自主学习(预习案)】阅读教材25-29内容，完成下列问题：课前回顾：1、你知道现代遗传学的奠基人是谁吗？他的主要成就是什么？ 2、你还知道生物学史上其它著名的科学家及其成就吗？试举例。新课学习孟德尔的成功绝非偶然，这与他独特的研究思路和科学的研究方法是密切联系的。一、恰当地选用实验材料豌豆选用豌豆作为实验材料的优点1、严格的 ，不受外界花粉的干扰；2、花大，容易 ；3、具有稳定的、可以明显区分的 ；思考：在自然状态下，紫花豌豆能否产生白花豌豆？二、巧妙地运用由简到繁的方法思考：孟德尔是否只用了一对相对性状进行研究就得出了分离规律？三、合理地运用数理统计运用数理统计的方法研究生物遗传问题，把遗传学研究从单纯的描述推进到 。四、严密地假说演绎孟德尔 运用 的科学方法，提出假说，验证假说，使假说变成普遍 。归纳总结：假设演绎科学研究方法具体步骤： 。（即杂交实验，发现问题提出假说，解释现象设计实验，验证假说归纳综合，总结规律。）【合作探究（探究案）】小组合作完成下列问题一、根据孟德尔试验取得成功所需要的条件和方法步骤，总结一般的科学研究方法应该包括哪些步骤。二、关于相对性状问题的讨论1、 根据课本的例子总结什么是相对性状？2、某同学在研究生物的遗传问题时，列举了下列生物的一些性状：（1）小麦的有芒和无芒；（2）玉米的黄粒与圆粒；（3）豌豆的高茎与矮茎；（4）绵羊的白毛与卷毛。 你认为哪一些不能成为相对性状？三、阅读教材26页“技能训练”，完成表27页表2-1-1。四、什么是加法定律和乘法定律？并各举一例。 【当堂检测】1若用玉米为实验材料验证孟德尔分离规律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是()a所选实验材料是否为纯合子b所选相对性状的显隐性是否易于区分c所选相对性状是否受一对等位基因控制d是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法2下列哪一项不属于孟德尔遗传试验的科学方法()a选用自花授粉的豌豆作试验材料b首先只对一对相对性状的遗传情况进行研究c从豌豆的全部相对性状进行综合性分析入手d运用数理统计的方法对结果进行分析3在研究生物的许多性状遗传时，应如何操作()a许多性状同时研究b先研究一对相对性状，再研究两对或多对相对性状的遗传c生物的遗传都属于细胞核遗传d一定让显性个体作母本4分别用a和a表示硬币的正面与背面，已知硬币每次被抛出后，a或a朝上的概率都是1/2。为了验证这一结论，有四位同学做了抛硬币的实验。他们的实验结果最具有说服力的是()a甲抛了两次，a/a1b乙抛了20次，a/a1.2c丙抛了200次，a/a0.95d丁抛了2 000次，a/a1.025如图为豌豆一对相对性状的遗传试验过程图解，请仔细阅图并回答下列问题。(1)该试验的亲本中，父本是_的豌豆，母本是_的豌豆。(2)操作叫_，操作叫_；为了确保杂交试验成功，的操作过程中应注意：时间上_，操作过程中_，操作后_。当堂检测答案1【答案】a 【解析】根据题目要求，分析孟德尔遗传实验所需满足的条件，逐项进行解答。用于杂交的两个个体如果都是纯合体，验证孟德尔分离规律的方法是先杂交再测交或先杂交再自交，子二代出现11或31的性状分离比；如果不都是或者都不是纯合体，则可以用自交或者测交的方法来验证，a项符合题意。显隐性不容易区分容易导致统计错误，影响实验结果，b项不符合题意。所选相对性状必须受一对等位基因控制，如果受两对或多对等位基因(位于两对或多对同源染色体上)控制，则符合自由组合规律，c项不符合题意。如果不遵守实验操作流程和统计分析方法，实验结果的准确性就不能得到保证，d项不符合题意。2【答案】c 【解析】孟德尔遗传试验中巧妙地运用了由简到繁的方法，搞清楚一对相对性状的遗传规律后，再扩展到多对。3【答案】b 【解析】研究生物的性状遗传需要科学的试验程序，先研究一对相对性状的遗传试验，再研究多对性状的遗传，科学地设计试验程序。4【答案】d【解析】抛的次数越多，实验结果中a或a朝上的概率