黑龙江省哈尔滨市2016-2017学年高一语文12月月考试题（含解析）.doc

黑龙江省哈尔滨市2016-2017学年高一语文12月月考试题（含解析）一、基础知识（14分，每小题2分）1下列加点字的读音，全部正确的一组是（）a愆期（yn）垝垣（u） 陨落（yn） 帷裳（chn）b攘诟（u） 溘死（h） 侘傺（ch） 公姥（m）c伶俜（pn） 遗施（wi） 否泰（p） 鲑珍（xi）d袅娜（n） 蓊蓊郁郁（wng） 敛裾（j） 斑驳（b）【答案】c2下列各组词语中，书写全部正确的一组是 （）a尔卜尔噬夙兴夜寐信誓旦旦雨雪霏霏b鸷鸟不群芳泽杂揉屈心抑志欲盖弥彰c踯躅不前情投意和窈窕无双藕断丝联d迁延顾步淇水汤汤隰则有泮四牡业业【答案】d【解析】【试题分析】本考点对知识能力的基本要求是正确书写汉字，包括不写错字、别字，不写繁写字、非规范的简化字。当然，由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。a尔卜尔噬，“噬”应当是“筮”。b芳泽杂揉，“揉”应当是“糅”c情投意和，“和”应当是 “合”；藕断丝联，“联”应当是“连”。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。【名师点睛】复习建议1博闻强识。博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。1996年高考题中出现的“鸠占雀（鹊）巢”，很多考生在平时对“雀巢咖啡”耳熟能详，却不知道“鸠”这个成语，当然也就难以判断它的正误了。这就要求我们平时做语文学习的有心人。强识，对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。在这里，我们为大家翻印了一部分资料常见的别字汇编和易混字的分辨，供同学们平时强化识记。2加强练习。3学会区别同音字。4学会以音辨形。学会以义辨形。学会根据语境辨形。例如：“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。“化装”假扮。演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”，就不能用“化妆”，因为在这个语境中，“化装”有“假扮”的意思。3下列句子中“相”的用法与其它三项不同的一项是（）a吾已失恩义，会不相从许！b仰头相向鸣，夜夜达五更。c枝枝相覆盖，叶叶相交通。 d贱妾留空房，相见常日稀。【答案】a4下列句子中，加点词的意思与现代汉语常用义全部相同的一项是 （）a共事二三年，始尔未为久。b吾意久怀忿，汝岂得自由！c信誓旦旦，不思其反。d不见复关，泣涕涟涟。【答案】c【解析】【试题分析】该题考查文言文中的古今异义现象。信誓旦旦是现代汉语成语，其意义来源于文言文，古今义一致。a中“共事”，古义：相处在一起。今义：1形容：（人）处于共同的事业范围内。一起共事（做事）（同事），一同工作。2共同生活，特指夫妻共同生活。b自由，古义 自作主张。今义：没有外在障碍而能够按照自己的意志进行的行为。d泣涕，古义：泣涕：古义，泪水；今义，泪水和鼻涕。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解b。【名师点睛】古今异义词的考查形式有三种：（1）在考查实词中进行综合考查；（2）单独命题考查某个古今异义词语；（3）在文言翻译中综合考查。解答古今异义词题目应从以下三个方面人手：1识差别。对古今词义差别大的词要区分清楚并加以牢记。如，泣涕，古义：泣涕：古义，泪水；今义，泪水和鼻涕。2析微殊。对古今词义接近，但又有差别的也要注意辨析。如自由，古义 自作主张。今义：没有外在障碍而能够按照自己的意志进行的行为。3辨音节。古汉语中多单音节词，每个音节都有独立意义，不能将文言中的两个单音节词误认为是一个双音节词。如“率妻子邑人来此绝境”（桃花源记）中的“妻子”是两个词，“妻”指妻子，“子”指子女。现代汉语的“妻子”是一个词，意思是专指男子的配偶。像这样由两个单音节词连用的情况还有许多。5下列句子中没有通假字的一项是 （ ）a芳菲菲其弥章 b箱帘六七十c匪来贸丝 d屈心而抑志兮 【答案】d6下列有关文学常识的表述不恰当的一项是（ ）a诗经是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，又称“诗三百”。“赋、比、兴、风、雅、颂”被称为“诗经六义”。b孔雀东南飞是保存下来的我国最长的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰辞并称“乐府双璧”。c乐府原是一个掌管音乐的机构，后来演变成一种文学体裁名称，宋人郭茂倩所编的乐府诗集，是收集乐府歌词最完备的一部总集，魏晋六朝到唐朝可以入乐的诗歌和后人模仿乐府古题的作品也统称乐府诗。d骚体诗亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。起源于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原的离骚为代表，后人便称具有楚辞特点的诗歌为骚体诗。楚辞是屈原的诗歌总集，由西汉刘向编辑，东汉王逸作章句。【答案】d7对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）a与滨死而得更生者 滨：水边 b太祖大悦，赐食、设庐帐甚饬 饬：恭谨c太祖大猎于东山，马踣 踣：跌倒 d重阳一见处机，大器之 器：重【答案】a【解析】【试题分析】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法。a句出自元史丘处机传，该句的意思是：面临被杀而得救的。滨，面临的意思。如果将提供的意思放入语境，句中而前后内容就矛盾了。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解b。【名师点睛】此类题一定要结合语境理解选项句的含义，将所给的义项代入句子，看是否合乎语境。通常可采用以下方法进行推断：（1）常识识记法。文言实词的推断还要求考生必须掌握必要的古代文化常识，如 “乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结发”（男子成年）等。（2）联想迁移。近几年文言文考查都坚持“课外材料课内考”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。（3）通假代入法。有时对文言文中某个实词无法理解时，不妨从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，（4）利用字形推。汉字是表意体系的文字，抓住字的形旁推测字义就是一种正确的理解途径。（5）互文对举。 几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系。 （6）语法推断法。用语法分析法分析实词所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。如a项中，滨，作为名词“水边”放在此处就不通，且句中前后也前后矛盾。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（17分）阅读下面的文言文，完成8-12题。司马光，字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书。仁宗宝元初，中进士甲科，年甫冠，性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。从庞籍辟，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蚕食其地，为河东患。籍命光按视，光建：“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者众则籴贱，亦可渐纾河东贵籴远输之忧。”籍从其策。而麟将郭恩勇且狂，引兵夜渡河，不设备，没于敌，籍得罪去。光三上书自引咎，不报。籍没，光升堂拜其妻如母，抚其子如昆弟，时人贤之。改直秘阁、开封府推官。交趾贡异兽，谓之麟，光言：“真伪不可知使其真非自至不足为瑞愿还其献。”又奏赋以风。修起居注，判礼部。有司奏日当食，故事食不满分，或京师不见，皆表贺。光言：“四方见，京师不见，此人君为阴邪所蔽；天下皆知而朝廷独不知，其为灾当益甚，不当贺。”从之。仁宗始不豫，国嗣未立，天下寒心而莫敢言。谏官范镇首发其议，光在并州闻而继之，且贻书劝镇以死争。至是，复面言：“臣昔通判并州，所上三章，愿陛下果断力行。”帝沉思久之，曰：“得非欲选宗室为继嗣者乎?此忠臣之言，但人不敢及耳。”光曰：“臣言此，自谓必死，不意陛下开纳。”帝曰：“此何害，古今皆有之。”光退未闻命，复上疏曰：“臣向者进说，意谓即行，今寂无所闻，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽为不祥之事?”小人无远虑，特欲仓卒之际，援立其所厚善者耳。定策国老门生天子之祸，可胜言哉?”帝大感动曰：“送中书。”光见韩琦等曰：“诸公不及今定议，异日禁中夜半出寸纸，以某人为嗣，则天下莫敢违。”琦等拱手曰：“敢不尽力。”未几，诏英宗判宗正，辞不就，遂立为皇子，又称疾不入。光言：“皇子辞不赀之富，至于旬月，其贤于人远矣。然父召无诺，君命召不俟驾，愿以臣子大义责皇子，宜必入。”英宗遂受命。 （节选自宋史司马光传）8对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）a年甫冠 甫：刚刚 b光三上书自引咎，不报 报：批复c引兵夜渡河 引：率领 d其为灾当益甚 益：增加9下列各组句子中断句正确的一项是（3分） （ ）a真伪不可知使其真/非自至/不足为瑞/愿还其献b真伪不可知/使其真/非自至/不足为瑞愿还/其献c真伪不可知/使其真/非自至不足为瑞/愿还其献d真伪不可知使其真/非自至/不足为瑞/愿还其献10下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）a左氏春秋，简称左传，相传为鲁国史官左丘明所著，是我国现存最早的叙事详备的编年体史书。b“甫冠”指刚刚20岁。古代男子20岁行成年礼，束发戴冠，表示已成年。古代表示年龄的词语还有“总角”“豆蔻”“耄耋”等。c“故事”有多种含义，文中的意思是先例，用以表示旧日的典章制度。现多指一种叙述类的文学体裁。d“昆弟”指兄弟，这里是指司马光抚养庞籍的儿子就像自己的兄弟一样。成语“义结金兰”“琴瑟和鸣”就特指兄弟情深。11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）a司马光性情不喜华靡，禀赋迥异。七岁时，就能说出左氏春秋的大意；“闻喜宴”独不戴花，体现了他与众不同的胆识和品性。b司马光做事坚持原则，见解独到。在异兽和日食事件中，他设譬引喻，据理劝谏，朝廷最终听从了他的意见。c司马光为人忠厚笃诚，重情重义。在庞籍因事受牵连后，他能连续上书承担罪责，庞籍死后又能善待其家人。d司马光为臣鞠躬尽瘁，尽忠尽职。在关乎国嗣的问题上，他与范镇等人一起劝说天子为国家长远考虑，早立储君。12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）臣向者进说，意谓即行，今寂无所闻，此必有小人言陛下春秋鼎盛，何遽为不祥之事? 【答案】8d9c10d11b12我前面所说，心想立即就会施行，现在却没听到什么，这中间一定有小人说陛下正当壮年，怎么立即（就）做不吉祥的事?9【试题分析】该题考查学生文言断句能力。应先回归语段，结合语境理解句子大致的意思，真伪不可知/使其真/非自至不足为瑞/愿还其献，这句话的意思是真假不得而知，即使是真的，不是自己来的也不能说明是祥瑞之兆，希望送还他们的所献之物。真伪不可知，意思相对独立完整，后面可以断开。排除ad项，b项最后“其献”表意不完整，因而是错误的，故选c。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解b。【名师点睛】断句首先牢记一个前提领会大意。要通读全文文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文之间的联系。断句的常用方法主要有：（1）善用标志性词语断句，比如句首发语词、句尾语气，对话标志词（如曰、云、语、言、道、白、对、谓等字），抓住了它们，也就抓住了一些捷径或诀窍。（2）结合章法结构断句，文言文中常用总说分承或分说总承的写法，而“分承”或“分说”部分，又多用对称句式，形成并列、排比。（3）了解固定结构断句，固定结构是文言运用中逐渐形成的凝固的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉每种固定结构的常规形式，有助于其前后句子的断开。这些特点，均有益于断句。11【试题分析】作答对文言文内容的理解的题型，要对文言文的大意基本了解，然后，根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译正确。本类题型，设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等等。做题时回归语境理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加对比对即能发现问题。b项中“设譬引喻”错；异兽事件并没有提到“听从他的意见”。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。如该题b项，“设譬引喻” “朝廷最终听从了他的意见”是曲解文意，12【试题分析】本题考查学生翻译文言句子的能力。句中，向者，时间词，先前、前面的意思，者，时间衬词（如昔者，曩者）。行，施行。春秋鼎盛，指人的年龄正处于旺盛、强壮之际。旧时比喻人正当壮年，精力充沛。遽，立即。为，做。注意整体语意的连贯通顺。【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解b。【名师点睛】文言翻译最基本的方法：1留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2补：补出省略成分。3删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词串意顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。译文司马光，字君实，是陕州夏县人。他的父亲司马池，曾任天章阁待制。司马光七岁的时候，严肃如同成年人，听别人讲左氏春秋，他特别喜爱，回家后将所听到的讲给家人，竟能说出其中的大意。此后，他整天手不释卷。宋仁宗宝元初年，司马光考中进士，这年他刚二十岁。他不喜欢华丽，“闻喜宴”唯独司马光不戴花，一位同中进士的人告诉他说：“君王赏赐的花，不可违背。”于是司马光才戴上一枝。司马光跟随庞籍，担任并州判官。麟州屈野河西良田颇多，西夏人蚕食这一带土地，已成为河东的祸患。庞籍命令司马光去巡视，司马光建议说：“修筑两个城堡来抵御西夏人，招募老百姓去耕种土地。耕种的人多，买入粮食的价格就低，也就可以慢慢缓和河东粮食价格昂贵而依赖远处供给的忧虑。”庞籍听从了他的计策。麟州将领郭恩勇敢却有点狂妄，率兵在夜间渡河，不设防备，被敌方消灭，庞籍因此获罪，离开了麟州。司马光三次上书陈述郭恩覆灭是自己的过失，但没有得到答复。庞籍死后，司马光上堂拜见他的妻子，待她像母亲一样，抚养他的儿子就像自己的兄弟一样，当时的人都很称赞他。后来，司马光改任直秘阁、开封府推官。这时，交趾贡纳一种奇怪的野兽，说是麟，司马光说：“真假不得而知，即使是真的，不是自己来的也不能说明是祥瑞之兆，希望送还他们的所献之物。”他又写了一篇赋进行讽谏。他又修撰起居注，供职礼部。有关部门说有日食，按惯例，日食不满度数，或京师看不见，都应当上表祝贺。司马光说：“四方都看得见，京师看不见，这说明君王被阴险邪恶的小人所蒙蔽；天下的人都知道，唯独朝廷不知道，它所带来的灾害会更厉害，不应当庆贺。”朝廷听从了他的意见。仁宗身体不好，可国家的继承人还没有确定，天下的人都很忧虑却不敢说话。谏官范镇首先发表自己的看法，司马光在并州听说后，也发表意见，并且赠送书信给范镇，劝他以死抗争。到这时，司马光又对皇上当面说：“我过去在并州作通判，所上的文书三章，希望陛下果断笃行。”皇帝深思了好久，然后说：“莫非想要挑选宗室后代作为继承人吗?这的确是忠臣说的话，只是别人不敢说罢了。”司马光说：“我说这个，自己认为一定会招来死罪，没想到皇上如此开明，竟然接受了。”皇上说：“这有什么不好，古今都有这类事。”司马光退朝后没有听说有诏令，就又上书说：“我前面所说，心想立即就会施行，现在却没听到什么，这中间一定有小人说陛下正当壮年，怎么立即（就）做不吉祥的事?那些小人没有长远的考虑，只是想在仓猝之间，拉拢他们所着重的和友善的。定策国老、门生天子之祸，能说得完吗?”皇帝大为感动，说：“将司马光的上书送到中书省。”司马光见到韩琦等说：“诸公趁早商定，他日宫中半夜传出寸纸，把某人作为继承人，全国的人不敢违背。”韩琦等双手作揖说：“不敢不尽力。”不久，下诏让英宗负责宗正事务，英宗一再推辞，不肯答应，于是被立为皇子。英宗又说自己有病，不肯入宫。司马光说：“皇子推辞富贵，已经快一个月了，可见他比一般人贤惠得多。然而，对父亲的召唤不答应，君王征召，却不肯应征，希望以臣下的道义来责备皇子，想必他一定会入宫。”英宗果然接受了征召。（二）阅读下面这首唐诗，完成1315题（11分）感鹤【唐】白居易鹤有不群者，飞飞在野田。饥不啄腐鼠，渴不饮盗泉【1】。贞姿自耿介，杂鸟何翩翾【2】。同游不同志，如此十余年。一兴嗜欲念，遂为矰缴【3】牵。委质小池内，争食群鸡前。不唯怀稻粱，兼亦竞腥膻；不唯恋主人，兼亦狎乌鸢【4】。物心不可知，天性有时迁。一饱尚如此，况乘大夫轩。注释：【1】盗泉：古泉名，故址在今山东泗水县东北。淮南子说山训“曾子立廉，不饮盗泉。”【2】翾（xun）：低空飞翔。【3】矰（zng）：古代用来射鸟的拴着丝绳的短箭。缴（zhu）：拴在箭上的生丝绳，用于射鸟，可以靠它收回来。【4】鸢（yun）：一种小型的鹰，以昆虫和小型爬行动物为食，也吃腐肉。13下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）（ ）a本诗落笔即写鹤的耿介贞姿，高翔于田野之上的野鹤与翩翩轻飞的杂鸟形成鲜明对比。b“一兴嗜欲念，遂为缯缴牵”是说野鹤不幸被捕获，偶然变故引发了后来命运的逆转。c作者以“不唯”“兼亦”反复表现野鹤自甘堕落，与群鸡争食，与乌鸢为伍，令人唏嘘。d作为一首寓言诗，本诗以生动的故事性描述为主，兼有议论，以浅映深，抑扬跌宕。14本诗以鹤喻人，托物言志。下列诗歌没有运用这种手法的一项是（3分）（ ）a布谷飞飞劝早耕，舂锄扑扑趁春晴。千层石树通行路，一带山田放水声。（姚鼐山行）b咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮竹石）c耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。（李纲病牛）d乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 （曾巩咏柳）15本诗题为感鹤，诗人借鹤的变化寄托了深沉的感慨。请结合全诗加以分析。（5分）【答案】13b14a15诗人笔下的野鹤原本卓然不群，高飞于天际，与俗众始终保持距离而不曾同流合污。十余年如一日，正直高洁，操守坚定。（1分）然而 “物心不可知，天性有时迁”，野鹤一旦兴起贪念被捕获，便随遇而安、甘心堕落而不自省。曾经的卓然不俗、耿介正直也完全被抛到了九霄云外。（2分）作者通过描写野鹤境遇的变化，讽刺那些貌似“清高”实则立志不坚、为名利之欲抛弃理想宏愿的人，表达了对清高孤傲、坚守名节的真君子的渴望。（2分）14【试题分析】该题涉及对诗歌表现手法的考查。具体是考查托物言志的手法。山行是清代的姚鼐写的一首五言律诗，通过描绘山间环境的恬谧安静、和谐美好表达自己对闲适的田园生活的憧憬和向往，诗中无借物喻人、托物言志的手法。【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价d。【名师点睛】托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。这一类诗词的创作，常常源于诗人对某一特定事物内在意义的直觉顿悟，之后再将这种直觉的顿悟进行提炼并完善，最终形成单一而明显的主旨。因此诗人必须置身于现实生活之中，在对某一特定事物的特征或特性进行观察、体验、比较、玩味的基础上，进而准确地揭示出所咏之物的品性或品行。如白居易的感鹤，就是以鹤喻人，又如曾巩的咏柳，以柳喻指奸邪的小人。15【试题分析】本题分析作者的情感，注意题目的提示“借鹤的变化”，答题时首先要结合文章内容分析野鹤的变化，注意野鹤变化的原因，然后再分析诗歌中野鹤的比喻义，从而分析作者要表达的情感（三）古诗文默写（8分）16名句名篇默写（1）氓中以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“桑之未落，_”，“桑之落矣，_”。（2）离骚一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是： _，_。（3）出师表中表现作者无意于功名的句子是：_，_。（4）邹忌讽齐王纳谏中齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有_，_的好局面。【答案】（1）其叶沃若，其黄而陨（2）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（4）群臣进谏，门庭若市【解析】三、实用类文本阅读（17分）慷慨掷此生在中国，年轻一辈知道华罗庚，大都是因为以其名字命名的数学竞赛；老一辈熟悉他，是因为他曾大力推广的数学“优选法”和“统筹法”。1910年11月12日，华罗庚出生在江苏省金坛县。他幼时因思考问题过于专心被人戏称为“罗呆子”。初中毕业后，因家计困难而辍学帮父亲看管店铺，他整天捧着借来的大代数解析几何和微积分自学，用五年时间学完了高中和大学低年级的全部数学课程。18岁时他不幸染上伤寒病，靠新婚妻子的照料挽回了性命，却落下左腿残疾。这个劫难，反而让华罗庚坚定了一心攻读数学的信念。1929年12月，华罗庚在上海科学杂志发表了一篇论文，指出数学家苏家驹论文中的错误。杂志到了清华大学算学系主任熊庆来手里，他一打听才知道，作者原来是一位只有初中学历的青年，于是他力主把华罗庚请到清华来工作培养。华罗庚到清华后，没再去听解析几何和微积分两门课，他不愿“浪费时间”在“太过浅近”的课程上。于是熊庆来让他进了算学分析班，而华罗庚学习这门高级课程十分轻松，还在课余自学了英、法、德、日等语言。曾就读清华物理系的力学家钱伟长回忆，他一直以为自己是清华最用功的学生，但一天早上6点，就发现华罗庚从远处一瘸一拐走来-他已经学习了3个小时，正在校园里散步呢。这样的实力和努力，助力23岁时的华罗庚登上了清华讲台教授微积分。执教两年，他就发表了15篇论文，大多数刊登在国外杂志上，其中一篇被世界上最重要的数学杂志-德国数学年鉴收录。从此，无人不对华罗庚心悦诚服，据说美国著名数学家维纳来清华讲学时，只要华罗庚有异样的表情或咳嗽一下，维纳就会停下来问：“我错了吗?”华罗庚于1936年初到剑桥大学访学，在近一年半的时间里，他潜心研究，在数学权威刊物发表了18篇论文。七七事变打断了他的访学进程，他回国随清华大学搬迁至昆明，破例被清华、北大、南开三校组成的西南联大正式聘为教授。1946年，华罗庚和李政道等人赴美访学，1950年初，华罗庚带着妻子儿女回国。途中，他在致中国全体留美学生的公开信中说：“锦城虽乐，不如回乡；梁园虽好，非久居之地，归去来兮!”新华社立刻播发了这封长达万言的公开信。后来，一位美国记者写道：“他留在美国本来会对数学做出更多贡献，但很难想象，如果他不曾回国，中国的数学会是什么样。”回国后，华罗庚担任了清华大学数学系主任，还受命筹建中科院数学所并担任首任所长。此后几年他把主要精力都用在发现和培养人才上。华罗庚选拔人才十分严格，他点明调到北京来的学生只有一个，那就是后来以研究哥德巴赫猜想轰动世界的陈景润。陈景润成为享誉世界的数学家之后说：“华罗庚是国际著名的数学家，有了他的提携，我才有今天。”华罗庚曾说，早年在抗战时期虽然遇有劫难，条件艰苦，为数学读书做研究还是光荣的事；但文革的劫难却使他“图书馆也不让进，十几年看不到文献”。因为无法割舍对数学的热爱，文革中华罗庚在人民日报发表文章，提出了要用数学方法给群众带来经济效益、“牢记把方法交给群众”的主张。这成为此后20多年间华罗庚放弃纯粹数学研究、投入数学普及工作的指导思想。他心甘情愿下基层，甚至还有许多当年的工人记得华罗庚边折纸条边讲黄金分割的情景。文革结束后，他仍然不遗余力地坚持推广数学理论与实践相结合的优选法和统筹法。生命的最后几年，华罗庚到英、美、港等地做学术访问，接受了许多迟来的荣誉。1985年6月12日下午，华罗庚在东京大学讲学，为省去翻译时间，他直接用英语讲了65分钟。在雷鸣般的掌声中坐下来接受鲜花时，华罗庚突发心肌梗塞世界著名数学家华罗庚，带着对祖国、对数学的热爱，实践了他在自己的诗中为现代数学的发展与普及许下的诺言：慷慨掷此身。 （节选自文史参考）相关链接 “妙算还从拙中来，愚公智叟两分开，积久方显愚公智，发白才知智叟呆。埋头苦干是第一，熟练生出百巧来，勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。” 华罗庚从孙子的神奇妙算谈起他读卢纶的塞下曲“月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”“随口成诗指出：“北方大雪时，群雁早南归。月黑天高处，怎得见雁飞?” （孙玉祥那代人的风采）17（1）下列对材料有关内容分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）a在中国，华罗庚凭借以其名字命名的数学竞赛和他曾经大力推广的数学“优选法”和“统筹法”，成为广为人知的数学家。b钱伟长的回忆表明，华罗庚最终能够成为世界著名数学家，与其就读清华大学期间广泛阅读不同的书籍是分不开的。c华罗庚在人生中遇到前两个“劫难”时，仍然能学习和研究心爱的数学，但文革带来的第三个“劫难”，却使他难有作为。d从华罗庚所写的诗和致中国全体留美学生的公开信中的语言来看，身为数学家的华罗庚，诗文上的功底也非同一般。e 从自学数学课程到成为清华教授，直至成为世界著名的数学家，华罗庚虽然只有初中学历，但仍然创造了令人感奋的人生。 （2）华罗庚热爱数学的执着精神体现在哪些地方?请结合材料内容简要分析。（6分） （3）华罗庚在从孙子的神奇妙算谈起中赋有数学学习的励志诗。诗中涉及了哪个寓言故事?表达了怎样的劝勉?请结合材料谈谈你的理解。（6分）【答案】（1）（5分）e3分，d2分，a1分；答bc不给分。（2）（6分）初中毕业辍学后，依然坚持自学数学课程；身落残疾后，更坚定了一心攻读数学的信念；文革期间，适时转而投入数学方法的普及工作。（6分，每点2分。答案部分需结合文本简要分析。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。）（3）（6分）愚公移山的寓言故事。（1分）要不畏数学学习和研究的艰难；要抱定有所成就的信心和勇气；以勤奋的训练去达到熟能生巧的境界；坚持埋头苦干最重要；要有独立精神，不要被智叟那样的人干扰。（5分）系上下文体会。如本题b项中第6节就具体写了文革期间他的作为和贡献。并非题干中所说“难有作为”，明显的曲解文意，这样的错误，只要对应原文即可发现。（3）【试题分析】第一问，诗中涉及了哪个寓言故事？归纳内容要点，概括中心意思的能力。第一问来自文后相关链接内容，其中“愚公智叟”表明是愚公移山的寓言故事。第二问，表达了怎样的劝勉？考查材料在内容方面的作用。结合材料中的“从拙中来”“ 积久”“ 发白”“ 埋头苦干”“ 熟练生出百巧”“ 勤能补拙”“ 一分辛苦一分才”可以总结出答案要点，要注意不漏点，漏点即漏分。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。【名师点睛】该题考查学生归纳概括段意，提炼主要观点的能力。归纳概括段意可以从以下几个方面着手：1通读全文，了解段落在文中的地位和作用。2寻找中心句。在语段中能反映全段内容的句子叫中心句。它常常出现在语段的开头或结尾，对全段起着概括的作用，可以直接用这个中心句作段意。3抓重点词语。在有些段落中，往往有一些关键性词语，抓住这些词语，把它们联系起来，就可以作为段意。4寻找过渡句。段落中的过渡句，有时也可以作为段意，承上句是上段的段意，启下句为下一段的段意。该题两问相对简单，愚公移山的故事很容易看出来，因为其中有“愚公智叟”，第二问答案区间比较集中，学生不用到全文中寻找概括，而且材料意思浅显易懂。四、语言运用（23分）18下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（2分）（ ）a今年一季度我国旅游接待总人数同比增长127%，总收入同比增长199%，增长数据令人侧目，显示出我国旅游业良好的发展势头。b在施工过程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人员伤亡严重，救援队伍很快赶到现场，克服困难抢救危重人员，并对轻伤者进行了处理。c在维也纳金色大厅，经常有不同肤色、不同语言的人们会聚在这里，他们各具民族风格与艺术特色的优美歌声在大厅内交相辉映，久久回荡。d这位专家的回答让我有一种醍醐灌顶的感觉，实在没想到这个困扰我两年的问题他却理解得那么轻松。【答案】d【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。【名师点睛】成语使用要注意几个方面。1不要望文生义。成语误用的一个很重要原因就是对成语一知半解，以今律古。如“文不加点、明日黄花、不刊之论、差强人意、五风十雨、狗尾续貂”等。2注意感情色彩的区别。如“有口皆碑、方兴未艾、无所不至、过江之鲫、粉墨登场”等。3注意适用对象。许多成语都有其特定的适用对象，不能乱用。如“大言不惭、天花乱坠、豆蔻年华、美轮美奂、汗牛充栋”等。4注意谦敬成语。如“抛砖引玉、鼎立相助、敬谢不敏、蓬荜生辉”等。5注意两用成语。如“想入非非、异想天开、灯红酒绿、一针见血”等。6注意有的成语不能跟宾语。如“出奇制胜、漠不关心、求全责备”等。7再一类成语，其本身已经含有的意思在文中再加以阐述而导致重复或者出现矛盾。如“忍俊不禁地笑起来、妄自菲薄自己、三令五申地强调、一天天地日臻完善、一个莘莘学子”等。考生要注意普通成语与熟语的合并考查，重视含有近义、二义、多义的成语与熟语，注意准确区分其或本义、或喻义、或引申义、或感情色彩的使用特征。要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。还要注意成语使用范围，搭配的对象； 尽可能找出句中相关联的信息，来帮助我们判断。备考要积累常见成语，在阅读中体会使用的语境，注意常见的成语易错的含义、成语的多义以及常见的成语错误类型（望文生义、褒贬失当、自相矛盾、用错对象、程度失当、重复多余、敬谦不当）。一般同一个题中，成语错误的类型不同，所以可以根据这个特点排除已判断出的错误，缩小错误类型判断范围，提高正确率。如该题中两个成语使用对象不当，如期而至、交相辉映。19下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（2分）（ ）a该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。b他紧锁双眉，沉默不语，恐怕有什么难言之隐的苦衷。 c经过我国航天科学家们旷日持久的科研攻关，负载着国人千年梦想的“嫦娥一号”踏上了38万公里的奔月之旅。d为了研究新产品，领导和群众焚膏继晷 ，很快拿出了第一方案。【答案】d20依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（2分）（ ）这正是经验丰富的主教练在战术安排上的之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。经过几天的，又和病人家属做了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。早在上个世纪末，当地决策者就，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。a老谋深算 深谋远虑 深思熟虑b深思熟虑 老谋深算 深谋远虑c老谋深算 深思熟虑 深谋远虑d深谋远虑 深思熟虑 老谋深算【答案】c【解析】21下列各项中没有语病的一项是 （2分） （ ）a在当今这个竞争激烈的社会里，任何一个人都不可能永远不面对挫折，遇到挫折并不可怕，可怕的是能否从失败的阴影中走出来。b和大熊猫一样享有“国宝”之称的丹顶鹤近年来成倍减少，目前仅存千余只。c智能电视的推出颠覆了人们心中电视机只是用来看节目的传统观念，用户可以方便地通过电视上网进行一系列的社交、娱乐活动。d在日常生活中，有些人做事总是以失败告终，其根本原因是懒惰在作怪，所以我们任何时候都不能偷懒。【答案】c【解析】【试题分析】a“可怕的是能否从失败的阴影中走出来。”否定不当，根据语境，应是“可怕的是不能从失败的阴影中走出来。”b “成倍减少”不合事理，减少的降低的不能成倍。d“其根本原因是懒惰在作怪”句式杂糅，换成“其根本原因是”或“是在作怪”，两个句式选用其一即可。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用e。【名师点睛】病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：1出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；5出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；6出现了代词，可能是语意不明、重复；7出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；8出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；9出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；10出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；最后，如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。如本题中a项出现了两面词，否定不当。22下列各句中，没有语病的一句是（2分） （ ）a他在英语国家工作一年，不但进一步提高了英语交际能力，还参加过相关机构组织的阿拉伯语培训，掌握了阿拉伯语的基础应用。b建立监督机制非常重要，企业对制度的决策、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切实有效地增强执行力。c她对公益活动很有热情，并将这份热情带给了她所从事的产品策划和品牌推广工作中去，为公司树立良好的社会形象做出了贡献。d次贷危机引发的全球性金融危机带来的影响还在持续，随着经济全球化的日益深化，如何缓解就业压力已成为世界各国最大的难题。【答案】c语的位置是否恰当，如果是表递进关系的，前后分句语序是否恰当；出现两面词时考虑是否存在两面对一面；出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑（表意相反）；出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当（偷换主语）、语序不当；出现了文言词语、书面语，可能是语意重复；出现了固定结构，可能是结构混乱；出现了反问句、否定词，可能是肯否不当；后面分句缺少主语，可能是偷换主语，造成主语省略不当；出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；使用代词易出现的病点主要是指代不明造成歧义；在数量短语上易出现的病点主要是产生歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复。修饰成分多易出现的病点是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。紧缩句子主干是解题的第二步。句子主干上易出现的病点是搭配不当、成分残缺、句式杂糅；当句中出现一些可以作几种意思理解的多义词或多义短语时，要特别注意是否有歧义的毛病。如本题a项中有成套使用的关联词，语序不当。b中有动词性并列短语，语序不当。23下列各句中，没有语病的一句是（2分）（ ）a为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70 周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布承办31场精心策划的演出。b根据国宝统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大的涨幅，但仍低于相关机构的预测。c这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。d为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过5年的食品安全法作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。【答案】b现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；最后，如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。如本题中a语序不当，c结构混乱。24依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（2分） （ ） ， ， ， ， ， ，如在某些汉印中，就有“荼”字省作“茶”字的写法。民间的书写者出于某种考虑，将“荼”减去一笔，这就成了“茶”字随着饮茶习俗的推广，“荼”字的使用频率越来越高“荼”简写为“茶”，汉代已露端倪在中唐之前“茶”字写作“荼”，这恐怕不是我们人人都知道的茶作为饮品，我们都很熟悉 “茶”有多个义项，“茶叶”义是其中之一a bc d【答案】c25填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）（ ）随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注，有测试表明，一些城市空气中 pm25的20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油， 。有鉴于此，我国将加快促进成品油质量升级国家专项行动。a即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少10%b汽车尾气中相关污染物的排放就可减少10%，现有汽车的改造并不是必须的c再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少10%以上d不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少10%【答案】a26将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的位置上。（6