人教版六年级语文下册古诗词专项全能训练.doc

人教版六年级语文下册古诗词专项全能训练1. 古诗句运用。（1）明代著名的诗人于谦曾经写过一首石灰吟，其中表现自己高尚情操的诗句是“_，_。（2）夏天你去赏荷花，满池荷花映入眼帘，此时此刻的美景使你想起了两句诗，这两句诗是“_，_。2. 按照课文内容回答。（1）把下列句子翻译成现代汉语。伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（2）我的伯父鲁迅先生一课，除了开头描写“悼念鲁迅”之外，还写了_、_、_、_四件事，说明了鲁迅先生是一个_的人。（3）詹天佑是我国_，他修铁路，采取的两种方法是：_、_。（4）穷人一课中，采取了环境描写、心理描写、人物对话等，从这些描写中，你看出桑娜是一个_人。3. 看到这些词语，你会想起哪首古诗？请选择其中的句子写下来。慈母情深：_，_。节日习俗：_，_。高尚情操：_，_。依依惜别：_，_。4. 读句子，按要求填空。（1）胸前飘动的红领巾，犹如火苗在闪动。这句话把_比作_，它们的相似之处是_。（2）共产党是太阳，把温暖送到了人们的心里。这句话用_来比喻_，它们的相似之处是_。（3）“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”这句诗出自_，作者是_。后两句是_，_。（4）鹬蚌相争这则寓言演化成了成语是鹬蚌相争，_，这一成语用来比喻_。5. 日积月累。（1）读书有三到，谓_。（2）_，人在天涯鬓已斑。（3）当你取得好成绩时，你会提醒自己：_。（名言警句）（4）久别故乡的人常常会不由自主地吟出王安石泊船瓜洲中的“_，_”来表达思乡之情。6. 默写黄鹤楼送孟浩然之广陵，看谁写得最好。黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白_，_。_，_。7. 补充句子。（1）死去元知万事空，_。（陆游示儿）（2）人之学问知能成就，犹_。（王充论衡量知篇）（3）_，润物细无声。（杜甫春夜喜雨）（4）洛阳亲友如相问，_。（王昌龄芙蓉楼送辛渐）8. 语言积累与运用。（1）【以诗言志】古人常以诗言志，于谦借石灰言志：“_，要留清白在人间”；郑燮借竹言志：“千磨万击还坚劲，_”；大声高呼“_，不拘一格降人才”的龚自珍也曾借落花言志：“落红不是无情物，_。”（2）【智者之声】古人告诫我们，少年是做学问最好的时光，切勿荒废：“少壮不努力，_。”做学问不懂就要多问，因为“人非生而知之者，_？”学本领要多实践，不要空谈，正如文心雕龙中说的“_，观千剑而后识器。”哥伦比亚的马尔克斯认为诚信非常重要，他说：“守信是一项财宝，_。”（3）【阅读感悟】面对生活中的困难，不同的人们有不同的应对，请从下面名著中任选一本，举例说说其中的某个人物是怎么应对困难的。A假如给我三天光明 B鲁滨逊漂流记 C汤姆索亚历险记 D童年9. 读下面的儿童诗山村孩子的画，自主完成以下练习题。 山村孩子的画 云是画面的主角 让阳光渲染它的模样 暖一抹，冷一抹 在小溪的天空漂浮 树是画面的主角 让风涂抹它的年轮 浓一笔，淡一笔 叶的眼睛在悬崖畔张望 泥土是画面的主角 让幻想展示它的富有 深一脚，浅一脚 山路上印满秋天的芬芳（1）这幅儿童的画中都画了哪些景物_ _ _ _ _ _。（2）诗中有三对意思相反的词：_ _ _。诗中运用这些反义词的好处是:_。（3）这首诗中三个“它”分别是指：_ _ _10. 名句填空。（1）汉乐府长歌行：百川东到海，何时复西归？_，_！（2）李白早发白帝城：朝辞白帝彩云间，_。两岸猿声啼不住，_。11. 根据诗句填成语。千里江陵一日还 一_千_轻舟已过万重山 一_风_春色满因关不住 _枝_展疑是银河落九天 _落_丈独在异乡为异客 _掌_鸣白云深处有人家 _中_阁12. 课外阅读。最后一分钟我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽；被撕碎的历史教科书，第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾！（1）在迎接香港回归祖国这一历史时刻，作者联想到了什么？（2）作者在这一小节中表达了什么感情？13. 下列诗句有错误的一项是（ ）A .春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。B .何当金络脑，快走踏清秋。C .我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。D .今生茅店月，人迹板桥霜14. 课文加油站。（根据课文内容填空）（1）不知细叶谁裁出，_。（2）等闲识得东风面，_。（3）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的_两三片花瓣儿。有的花瓣_，_。有的还有花骨朵儿，_。（4）_，看到是什么样的就画成什么样。（5）检阅一文中，“这个小伙子真棒”是指 _。“这些小伙子真棒”是指 _。学习了这一课，我懂得了同学之间应该 _。15. 阅读古诗，完成练习。送魏二唐王昌龄醉别江楼橘柚吞，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（1）这首诗表达了作者怎样的感情？（2）“江风引雨入舟凉”中的“凉”包含了哪些含义？16. 连线题。（1）作者我知道。吴承恩_ 古希腊大学者苏格拉底_ “学界泰斗”莫泊桑_ 明代小说家季羡林_ 法国著名作家（2）诗句我会连赤日炎炎_ 春 露似真珠月似弓鸟语花香_ 夏 草色遥看近却无粉妆玉砌_ 秋 映日荷花别样红枫叶似火_ 冬 北风吹雁雪纷纷17. 按原文或理解填空。（1）_，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：_。（2）“_，殿前拾得露华新”两句勾勒出一幅静谧的中秋美景图。（3）“山下兰芽短浸溪，_”出自_（作者）的浣溪沙，我们还学过他写的诗_，还记得其中的诗句：“_，只缘身在此山中。”（4）传习录中的“种树者必培其根，种德者_”这句话值得我们谨记。（5）我们身处逆境时要记得拉克司内斯的告诫：“_无法洗去痛苦。”（6）真理诞牛于一百个问号之后一文中，作者是用_的方法来说明自己的观点的。18. 横线处应该填入的一句是（ ） 浣溪沙（宋）晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下儿时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。_。A .明日落红应满径B .小园红入春无际C .小园香径独徘徊D .小园幽径独徘徊19. “童孙未解供耕织”诗句中的“耕”要用到的农具是（ ）A .锄头B .木犁C .耙D .耧20. 按要求写句子。（1）人们常用龚自珍己亥杂诗中的诗句“_，_”来歌颂老师默默奉献的精神。（2）李白在秋夜洛城闻笛中用诗句“_，_”表达了自己的思乡之情。（3）老子中的名言“_”让我明白了做人要守信的道理。21. 日积月累。（1）生当作人杰，_。（2）_，两岸排闼送青来。（3）树木丛生，_。秋风萧瑟，洪波涌起。22. 语言积累。（1）中国的成语有很多种，其中一类成语是通过一个小故事说明一个道理，比如“画蛇添足”，请你再写出两个这样的成语。_、_（2）把下面句子中划线的部分换成恰当的成语。老师言辞诚恳，情谊深长地和我谈话。_他一直这样，大家看惯了就不觉得奇怪了。_（3）按已学课文内容填空。在_里算着，_日子已经从我手中_；像_上一滴水滴在_里，我的日子滴在_里，没有_，也没有_。（4）默写一首王安石的诗。23. 课内阅读与积累。（1）你用甘甜的乳汁，_；你用_，挽起高山大海。你用_，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，_。（2）本学期我们学到了很多富有哲理的文章：最大的麦穗告诉我们_；山谷中的谜底告诉我们_。另外我们还接触了一些托物言志的诗文，如：于谦借“石灰”表达自己“_，_。”（填诗句）的志向。（3）按要求填名言、诗句或八字成语。六年的小学生涯即将结束，面对循循善诱的老师，我们会这样感激：_，_；面对即将各奔东西的同学，我们会这样赠言：_，_；面对自己未知的人生道路，我们会这样告诫自己：_，_。24. 把诗句补充完整。（1）_，天下谁人不识君。（高适别董大）（2）黄河远上白云间，_。（王之涣凉州词）（3）_，江枫渔火对愁眠。（张继枫桥夜泊）25. 日积月累。（1）破坏环境的地方我写上口号或标语：_。不爱祖国的人我用名人名言劝说：_。（2）描写菊花引用古诗句：_，_。送别朋友时用古诗句：_，_。想念家乡时吟古诗句：_，_。（3）春节在大门上贴副对联：_，_。搬新房给书房贴名言瞥句：_，_。（4）不讲诚信的人我用古人的话劝：_，_。不团结互助的人我用谚语劝：_，_。山峰是_，世界最低的盆地是_。（5）世界最高的（6）补写论语。_，患不知人也。学而不思则罔，_。26. 根据课文内容和古诗文填空。（1）玉不琢，不_。人不学，不知义。（三字经）（2）你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不_呢？（匆匆）（3）甘瓜苦蒂，天下物_。（墨子）（4）一个人并不是生来要给打败的。你尽可以_他，可就是打不败他。（老人与海）（5）乡愁是诗人笔下一曲悠悠的歌。王维感叹：“独在异乡为异客，_。”马致远悲吟：“夕阳西下，断肠人在天涯。”王安石追问：“春风又绿江南岸，_。”（6）根据下面的手绘图和提示，将诗句补充完整。 西_白鹭_ 西_27. 下列诗句中，最符合下边图画内容的一项是（ ） A .绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。B .胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。C .劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。D .山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。28. 写出诗句的意思，然后完成填空练习。 望天门山 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。（1）第一句中_写出了天门山的山势奇险；一、二句中_两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中_ _写出了水和山的颜色美。（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？29. 日积月累，学以致用。（1）王宁平时不爱读书，不注重积累，我用荀子中的名言“不积跬步，_；_，无以成江海”告诉他积累的重要性。（2）2018年央视经典咏流传栏目唱响中国。听着主题歌中“走在古城朱雀的小街”，我不由得想起乌衣巷中那句“_野草花，_夕阳斜”；“