语文人教版八年级下册雷电颂2.doc

课题7、雷电颂（2）张艳华【教学目标】知识与技能1、理解文中使用的修辞手法和象征手法，体会表达效果；2、体会课文抓住事物的特征展开的丰富想象，感悟作品的思想内容和艺术特点，培养欣赏戏剧文学的能力；3、品味语言的抒情效果，理解作品内涵的深刻的思想内涵；过程与方法诵读，体味文章炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，感受情感律动；情感态度与价值观理解屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。【教学重点】理解文中使用的修辞手法和象征手法，体会表达效果；体会课文抓住事物的特征展开的丰富想象，感悟作品的思想内容和艺术特点，培养欣赏戏剧文学的能力；【教学难点】理解文章语言所包含的深意。【教学关键】抓住关键语句【学 法】自主学习、合作探究相结合。【教 具】多媒体课件。【安全教育】预防感冒小知识教学过程环节教学内容师生双边活动一、课前展示复习字词，积累警句。师生评价二、创境激趣并出示学 习目标1、导入新课：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原的这句名言不知激励了多少人对理想信念的追求。相信通过这篇课文的学习，同学们会更加理解、敬佩屈原。倾听体会三、自主探究展示汇报、整体感知：（1）、与以往的课文相比，此文在形式上有什么特点？（2）、结合课文背景，根据你的理解，谈谈课文的主要内容和思想感情课文表达了屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的两方面的思想内容。第一层次 (1-8) ：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。第二层次(9-13)：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。 （二）研读赏析： 1、屈原的独白写了哪些景象？风雷电，洞庭湖、东海、长江，有形的长剑、无形的长剑，没有阴谋，没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛，“土偶木梗”的群像2、作者在写这些景象时，运用了什么手法？仔细分析一下。象征手法:用一种具体事物来表现一种特殊事物或特殊意义。风雷电洞庭湖、东海、长江无形的长剑土偶木梗形象没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛 作用：婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感3、抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情? （对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。） 4、你认为屈原是一个怎样的人？（爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。）（三）品昧语言 （1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。 啊，你，你完全是一片假！（四）雷电颂独白激情澎湃，气象雄浑，作者是如何做到这一点的？拟人兼呼告排比和反复多用短句（五）小结：屈原-光明与正义的化身 爱国爱民 英勇无畏学生反复朗读学生