黑龙江省肇东市第一中学2015-2016学年高一语文下学期期末考试试题.doc

黑龙江省肇东市第一中学2015-2016学年高一语文下学期期末考试试题第卷（阅读题共70分）甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。中华民族文化遗产宝藏中，传统节日有着其他文化遗产所不具备的特殊性，值得我们在建设和谐社会的过程中给予特别关注。在古代社会的早期，人与自然的和谐是传统节日最根本、最重要的主题；中古以后，传统节日促进人际和谐的内容才逐渐占据更重要的位置。中国传统节日大都是岁时节日。所谓岁时节日，就是与天时、物候的周期性转移相适应，有固定的节期和特定民俗活动的时日。它们是先人将自然时间进程与社会活动节律有机结合的产物，体现着传统文化天人合一的观念。我国历史上的传统节日数量很多，它们产生于不同的历史时期，有各自的形成、发展、兴盛、衰弱以至消失的过程。节日就是时间历程的重要节点，它的形成当然是有了基本的时间观念之后的事。古人最早产生的时间观念是日出日落、寒来暑往。由此，开始分为寒暑两季，接着有了四季的划分和最早的节气。先秦古籍逸周书时训记载了二十四节气。流传至今的节气名称全部是以简洁朴素的词汇感性地描述天象气候物候的变化。古人认识到这些日子是天象气候转变的关键节点，以为这些划分都是神灵的意志使然，便在这些日子施行巫术、占卜，祭拜日月星辰、五谷诸神，祈求神灵保佑风调雨顺、五谷丰登、人们健康平安等。每年如此，便形成了在特定时日周期性重复的民俗活动，形成了最初的节日。月亮的晦朔圆缺之日也让古人感到神秘并加以崇拜，也会产生萌芽状态的节日。这些早期的节日产生于古人以其感性、原始的方式认识自然、适应自然的过程，源于古人在特定时日用以解释、控制自然进程的超自然力崇拜。所以说，岁时节日的产生，最初完全是人追求与自然和谐的结果。确定节气之后，又有了年月日的划分，便形成了历法。传统节日都有贵人伦、重亲情的特点，显著体现着中华民族传统伦理和礼俗，有浓厚的人情味，几千年来已经成为维系中国社会人际关系的重要感情纽带，故传统节日的保护，有利于保持和有效促进人际关系的和谐。一些较大的传统节日，已不仅仅是汉族的节日，也成为许多少数民族的节日。如春节已成为我国境内四十多个民族的共同节日。同时，少数民族的节日数量众多，也是中华民族文化遗产的重要组成部分，也必须给予充分的尊重，采取切实的保护措施，维护中华文化一体化格局中的各民族文化多样化；其节日文化中的优秀成分，也可被吸收到汉族的节日传统中来。包括节日文化在内的民俗文化是民族文化的基础部分，是为中华民族全体成员共享的文化。在同一个日子过同样的节日，使我们体会到属于同一个族群的文化认同感。尤其是在异文化环境，一个族群同样的节日习俗就更成为文化认同的显著标志。文化的认同往往比政治的认同更为牢固、更为持久。这样的文化认同感，有利于把他们凝聚在一个具有和谐文化的社群之内。（节选自黄涛保护传统节日文化遗产与构建和谐社会）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分）a我们在建设和谐社会的过程中要特别关注在中华民族文化遗产中的传统节日，与其他文化遗产相比，它具备一些特殊性。b进入到中古时期以后，传统节日中促进人际和谐的内容逐渐取代了古代社会早期的促进人与自然和谐的内容。c中国传统节日大都与天时、物候的周期性转移相适应，有固定的节期，将自然时间进程与社会活动节律有机结合。d古人根据日出日落、寒来暑往的这一最早的时间观念开始分为寒暑两季，后来又有了四季的划分和最早的节气。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）a我国历史上的许多传统节日的形成都是在有了基本的时间观念之后，大都经历了各自形成、发展、兴盛、衰弱以至消失的过程。b岁时节日的产生，最初完全是人追求与自然和谐的结果，这与早期的节日产生于古人以其感性、原始的方式认识适应自然的过程有关。c传统节日有贵人伦、重亲情的特点，是维系中国社会人际关系的重要感情纽带，因而保护传统节日，有利于促进人际关系的和谐。d本是汉族节日的春节，已成为我国各民族的共同节日。它和数量众多的少数民族的节日，都是中华民族文化遗产的重要组成部分。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）a流传至今的节气名称以简洁朴素的词汇感性地描述天象气候物候的变化。例如“雨水”代表气温回升、冰雪融化、降水增多。b古人以为节气划分都是神灵的意志使然，便在这些日子用巫术、占卜等方式祈求神灵保佑，这体现了古人认识上的局限性。c我们对汉族和少数民族的传统节日都给予充分的尊重，采取切实的保护措施，中华文化就能够形成一体化和多样化格局。d人们处于本土的文化环境中时，体会到的属于同一个族群的文化认同感的感觉往往不如在异文化环境的时候更明显。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。于志宁，字仲谧，京兆高陵人。曾祖谨，有功于周，为太师、燕国公。父宣道，仕隋至内史舍人。大业末，志宁调冠氏县长，山东盗起，弃官归。高祖入关，率群从迎谒长春宫，诏授渭北道行军元帅府记室。贞观三年，为中书侍郎。太宗尝宴近臣，问：“志宁安在？”有司奏：“敕召三品，志宁品第四。”帝悟，特诏预宴，因加散骑常侍、太子左庶子。是时议立七庙，君臣请以凉武昭王为始祖，志宁以凉非王业所因，独建议违之。帝从之。尝谓志宁曰： “昔成王以周、召为师傅，日闻正道，习以成性。今太子幼，卿当辅以正道，无使邪僻启其心。勉之，官赏可不次得也。”太子承乾数有过恶，志宁欲救止之，上谏苑以讽。帝见大悦，赐黄金十斤、绢三百匹。俄兼詹事以母丧免有诏起复本官固请终丧帝遣中书侍郎岑文本敦譬曰忠孝不两立今太子须人教约卿强起为我卒辅道之志宁乃就职。时太子以农时造曲室，累月不止，又好音乐过度。志宁谏，太子不纳。太子败，帝知状，谓曰：“闻公数谏，承乾不听公，故至此。”是时宫臣皆罪废，独志宁蒙劳勉。永徽四年，陨石十八于冯翊，高宗问曰：“此何祥也？朕欲悔往脩来以自戒，若何？”志宁对：“春秋：陨石于宋五。内史曰：是阴阳之事，非吉凶所生。物固有自然，非一系人事。虽然，陛下无灾而戒，不害为福也。”俄迁太傅。尝与右仆射张行成、中书令高季辅俱赐田，志宁奏：“臣家自周魏来，世居关中，赀业不坠。今行成、季辅始营产土，愿以臣有余赐不足者。”帝嘉之，分其田以与二人。显庆四年，以老乞骸骨，诏解仆射，更拜太子太师，仍同中书门下三品。王皇后之废，长孙无忌、褚遂良固争不见从，志宁不敢言。武后以其不右己，衔之，后因杀无忌，坐免官，出为荥州刺史，改华州，听致仕。卒，年七十八，谥曰定。 （节选自新唐书于志宁传）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）a. 俄兼詹事/以母丧免/有诏起复/本官固请终丧/帝遣中书侍郎岑文本敦譬曰/忠孝不两立/今太子须人教约/卿强起/为我卒辅道之/志宁乃就职/b. 俄兼詹事/以母丧免/有诏起复本官/固请终丧/帝遣中书侍郎岑文本敦譬曰/忠孝不两立/今太子须人教约/卿强起/为我卒辅道之/志宁乃就职/c. 俄兼詹事/以母丧免/有诏起复/本官固请终丧/帝遣中书侍郎岑文本敦譬曰/忠孝不两立/今太子须人教约卿/强起为我/卒辅道之/志宁乃就职/d. 俄兼詹事/以母丧免/有诏起复本官/固请终丧/帝遣中书侍郎岑文本敦譬曰/忠孝不两立/今太子须人教约/卿强起为我/卒辅道之/志宁乃就职/5下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（ ）（3分）a. 高祖：唐朝皇帝李渊的庙号，庙号是对古代君主、诸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的评判性称号。b. 七庙：古代宗法制度，天子设七庙供奉祖先。后泛指帝王供奉祖先的宗庙，也代指封建王朝。c. 起复：古代官员在父母去世后，一般应停职回家守丧，在丧期未满时又被朝廷重新起用，叫做“起复”，类似的说法还有“夺情”。d.春秋：我国现存的一部最早的编年体史书，相传是由孔子根据鲁史修订而成。春秋是中国古代的儒家典籍，被列为“五经”之一。6下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）a. 君臣商议设立七庙时，大家都想立凉武昭王为世祖，于志宁却以凉武昭王并未开创大唐帝业的根基为由进行反对，后来唐太宗听从了他的建议。b. 唐太宗很重视太子的培养，拿西周时周公、召公的例子来勉励于志宁，请他用正道来辅佐教导太子，并让他告诫太子不可随意给属下官职赏赐。c. 于志宁在皇上同时给他和另外两位朝臣赏赐田地时，主动请求将赏赐给自己的那部分田产分赐给另外两人，高宗对他大加赞赏并同意了他的请求。d. 武则天皇后认为于志宁在高宗废王皇后的问题上不替自己帮忙，对他怀恨在心，后来借机给他定罪，将他撤去原职，贬到地方任职。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1) 太宗尝宴近臣，问：“志宁安在？”有司奏：“敕召三品，志宁品第四。”(2) 物固有自然，非一系人事。虽然，陛下无灾而戒，不害为福也。（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首诗歌，完成89题。早春南征寄洛中诸友欧阳修楚色穷千里，行人何苦赊。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。春入河边草，花开水上槎。东风一樽酒，新岁独思家。【注释】赊，遥远。槎（ch），木筏。8请简要分析首联“楚色穷千里，行人何苦赊”的作用。（5分）9欧阳修在诗中表达了什么样的情感，是怎样表达的？请简要分析。（6分）（三）名句名篇默写（6分）10补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）雨霖铃词中的“ _，_ ？”这两句词艺术地把离别之情推向高潮，是词人感叹与心爱的人后会难期，风情无人诉说之慨。 （2）水龙吟 登健康赏心亭一词中，诗人用快要西沉的夕阳比喻南宋国势衰颓，声声哀鸣孤雁比喻自己飘零的身世和孤寂的心境，表达对远在北方的故乡的思念的句子是“_，_。”（3）李贺雁门太守行中“ ， ”两句，分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。乙选考题三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）新年康乃馨 金光说实在话，这样的天气她坐在这儿很委屈。可委屈有什么用啊，生活就是这样艰辛。只有这样坐着，每天看着一个个人从车站走出了，站在她面前拨打电话，然后付费，她才能有收入。她只有17岁，这个年龄应该上高中。可不行，她得坐守这个讨厌的电话亭。自从她爸爸出了车祸，她守在这儿已经三年多了。她想，她还得继续守下去。守到什么时候，鬼知道。现在是除夕夜，远处要已有爆竹在响了，透过铁皮房的窗口往外望去，能看到天空中不时升起的礼花。铁皮房里冷极了，她冻得瑟瑟发抖，不停地两手搓着，哈着气温暖有点儿僵硬的双手，但这几乎没什么作用。她的世界就是这两个平方米，一天到晚看着人来人往，每张面孔她都陌生，偶尔会有一个人在她面前停留一下，拿起放在窗口的电话拨打，然后问多少钱，她就看看计价器上显示的时间，说出准确的价格。对面的人匆匆付账，没有人多看她一眼。母亲下岗了，弟弟要上学。母亲就把她爸爸生前经营的电话亭交给了她，自己到菜市场卖菜。在这儿，没有人肯向她说一句多余的话。她还兼营着一些畅销杂志，没事的时候总爱低着头翻看。她从来都是轻轻地仔细翻动着，怕把杂志翻旧了卖不出去。杂志看起来很新，可哪一个角落都有她的目光。但这会儿和往常可不一样，她异常孤单，听着远处不时响起的爆竹声，她多想锁了铁皮房回家啊。可她不能，后面每隔半小时就有一趟向东或向西的火车经过，说不定会有一些下车的人要来打电话，她得这样待着，直到最后一趟车驶过。一对恋人从她面前走过，那女的一袭长发，紧紧地依偎在男的胸前，留下长长的影子慢慢地晃动着。她起先看的是那对恋人，等他们从她的窗口走过，她便盯着那影子看，直到影子完全从她的视线里消失，她又转回目光，搓着手，看远处不时升腾的礼花。电话响了，是妈妈打来的。电话里传来春节联欢晚会主持人的声音：“朋友们，再过五分钟，新年的钟声就要敲响了，让我们期待这一美好的时刻吧！”电话里，妈妈说的什么她一点儿也没听到。“您好，打一个电话好吗？”突然，一张微笑的脸出现在窗口，是一个穿着大衣的小伙子。她一愣神，立刻笑着点了点头。她想，今天是除夕夜，很多人从外地匆匆往家里赶。她故意把脸侧向一边，不去听他的声音。电话很快打完了，小伙子放下电话，依然微笑看着她：“冷吗？”“不冷。”她也笑笑，望着那张笑脸。“我不信，肯定冷。”他调皮地说着，然后掏出钱包，拿出一张百元纸币递给了她。“对、对不起，找不开。”她的确没有那么多的零钱找他，她有点儿抱歉。小伙子头一抬，指着她身后的杂志说：“那我买你一本杂志吧，这样总能找开了。”“那也找不开。”小伙子有点儿为难了，踌躇了一会儿，毫无办法。她说：“你走吧，不收你钱了。”小伙子不好意思了：“那怎么行啊？”“咋不行，你快回家吧，家里人等着你呢。”小伙子沉默了一会儿，只好向她点了点头，离开了。她重新把计价器归了零，正要抬头眺望远处的礼花，忽然看见刚才小伙子递过来的那百元钞票躺在电话机旁边。她一愣，立刻拿起钱，门一关追了出去。幸好，小伙子还没有走远，她一喊，他停了下来。“钱忘记了！”她走上前递给了他。“你为什么要这样做？”小伙子接过钱，反复在双手中递换着。“不为什么，这是你的钱呀。”她淡淡地笑了笑，转身离开了。小伙子在原地站了一会儿，消失在车站广场.早晨，阳光洒满了车站广场。她在爆竹声中醒来，这才意识到是新年了。她打开那扇冰冷的铁皮房门，向外张望，忽然愣在了那儿：门前站着一位邮差，正要举手敲她的铁皮门。那邮差手里捧着一束正在怒放的康乃馨，递给她，然后拿出一张签单让她签字。她懵懂地签了字，邮差转身就走。她喊住了邮差：“谁送的？”邮差指着花儿说：“他没留名字。”她便去看那束花儿，发现花丛中有一张小卡片：“但愿新年花盛开。”落款是“昨夜归人”。她的头“嗡”的一声，眼泪突然顺脸而下。这是她真正的新年，有人知道了她的存在。这时，一位老者走过来，拿起电话。打完了，问道：“姑娘，多少钱？”“免费。”她高兴地回答，“今天是新年。”说完，看了一眼面前的老人，咯咯咯地笑了起来。（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）a.父亲车祸去世，母亲下岗，弟弟要上学，为了分担家庭的压力，三年前“她”便开始守着电话亭，今年过年也得守，为此“她”感到很委屈。b.电话亭一天到晚人来人往，除偶尔有人拨打电话外，却没有人多看“她”一眼，肯向“她”说一句多余的话，这里折射出当下人际关系的冷漠。c.小说写一对恋人从“她”面前走过，“她”痴痴地盯着那对恋人看，直到他们的影子完全从“她”视线里消失，这里写出来少女内心对爱的渴望。d.小说多次描写除夕夜远处的爆竹声和升腾的礼花，与“她”坐守的狭小的、冰冷的铁皮房形成了鲜明反差，衬托出人物境遇凄凉孤单、精神空虚。e.小说写“她”新年早晨惊喜地收到一束怒放的康乃馨和一张温馨的小卡片，巧妙地造成了情节的突转，这一情节既在意料之外，又在情理之中。（2）小说在刻画“她”这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6分）（3）小说中的“新年康乃馨”内涵丰富，请简要分析。（6分）（4）“她”坐守电话亭三年多，小说只截取新年这个时间点来讲述故事，作者为什么这样处理？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）12阅读下面文字，完成（1）（4）题（25分）大师钱穆：“爱国素不后于人”陈虹 学生们曾这样描述钱穆：“一副金属细边眼镜，和那种自然而然的和蔼，使人想到温文两个字，再配以那件常穿的灰布长衫，这风度无限地雍容潇洒。” 钱穆的一生，可用两句话概括：地地道道的书生，心静如水的学者。他除了教书便是写书。他这一生从未步入过政坛，也从未加入过政党。但他却对自己的老师吕思勉说过这样的话：“学生自读书懂事以来，就深知要爱国爱民族，爱国素不后于人。” 1937年“七七事变”爆发之前，钱穆是北京大学历史系的教授，他开的一系列课程，深受学生们的欢迎。然而战争却残酷地破坏了这一切，故都北平不仅放不下一张平静的课桌，也放不下教授们精心钻研学术的书桌了。战争使他失去了这一切熟悉的教室、熟悉的面孔、熟悉的氛围、熟悉的令他“其乐无比”的心情。 后来，辗转颠簸到了昆明，钱穆终于又回到了他所熟悉的讲台西南联大、齐鲁大学、武汉大学、浙江大学他不辞辛劳地四处奔波，四处授课，目的只有一个“自念万里逃生，无所靖献，复为诸生讲国史，倍增感慨。” 他上课时，学生、教师以及社会上有志于史的人们，皆来听讲，以致教室虽甚宽敞，仍不能使人各得其所。一张两人并用的课桌，总是三个人挤着坐。椅子坐满了，许多人便席地而坐钱穆的课为什么能够获得如此的欢迎？就连他自己也忍不住写道：余须从学生课桌上踏桌而过，始得上讲台。”这除了他一贯具有的诲人不倦的态度、一丝不苟的精神外，更重要的便是他那“爱国素不后于人”的激情深深地感动了台下的莘莘学子。 战前，钱穆于学术上的成果已非同小可了论语要略孟子要略先秦诸子系年无一不在学术界引起强烈的反响。然而，残酷的战争同样毁掉了这一切安静的书斋、从容的研究，代之而来的是轰炸、逃难、贫病、不安然而，钱穆并没有放下手中的笔，就在他“既苦书籍之未备，又恨精神之不属”的情况下，一部令世人刮目的国史大纲杀青了！ 诵甘是当年武汉大学的学生，他曾慨叹：“读了先生这部书，得以重新认识自己祖先所创造的历史文化价值之所在，一下豁然开朗的时候，其精神之感奋、激昂，又将为何如？所以，此书之出版，真是适逢其时；它对鼓舞爱国精神，提高抗战信念，是有所贡献的。”此话不虚，而钱穆的目的也正在于此。他在该书的引论中这样写道：“欲其国民对国家有深厚之爱情，必先使其国民对国家以往历史有深厚之认识。欲其国民对国家当前有真实之改进，必先使其国民对国家以往历史有真实之了解。”据说，当年该书问世之后，在沦陷区的北平，竟有人整本地抄录，且言：“读此书倍增国家民族之感。” 进入耄耋之年，钱穆在回忆自己的一生时写下了这样一段话：“余昔在北平，日常杜门，除讲堂外，师生甚少接触。除西安事变一次以外，凡属时局国事之种种集会与讲演，余皆谢不往。每念书生报国，当不负一己之才性与能力，应自定取舍，力避纷扰。但自抗战军兴，余对时局国事亦屡有论评，刊载于报章杂志。学生亦遂不以世外人视余。” 由“世外人”变成了“世内人”，这正是钱穆于战争之中发生的最大变化。尤其是自1941年起，他开始大量地为思想与时代杂志撰稿，先后达数十篇之多。为表示自己的态度，并鼓励学生们奔赴前线，钱穆写下了长及万言的知识青年从军的历史先例，发表在大公报上 。 “我们很盼望在此知识青年从军的大潮流里，再出几个楚霸王与霍骠姚，或是再来几个周公瑾与诸葛孔明，或是再有几个李英公（李勣）与李卫公（李靖），或是再有几个岳武穆与王文成。此乃国家民族前途祸福所系，全国知识青年其速奋起。” 史学家的笔下仍然是历史，爱国者的笔下仍然是抗敌救国。但是这样的文章已经很难让人相信是出自于钱穆之手了抗战之初，他认为学生的任务就是读书，前线的事情自有前线的人去负责。然而仅仅几年的时间，钱穆的思想便发生了180度的大转变！他的确是变了，他似乎从“静态”的书生变为了“动态”的学者。（摘自铁军，有删改） 相关链接 中华民族处于生死存亡关头，钱穆先生表现出了一个学者可贵的担当精神，本着“重建立国人对中国民族的感情与对中国历史的尊重”，大力弘扬爱国主义精神的立场，发表了颇具深意的国史大纲。外患的刺激、剧变的生活环境，迫使钱穆先生不停地思考这样一个问题：中国会不会亡？这种思考贯穿了国史大纲始末，最终凝结成这部充满士人自觉的民族精神，以政治、思想、经济、军事史为纲的中国通史。 （摘自钱声广大师的抗战）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是【 】 （5分） a钱穆先生没有步入过政坛，也没有加入过任何政党，是因为钱穆认为，士人以己之学，也完全能够担当起振兴民族精神的大任。 b文章多处引用钱穆自己的话和学生的话，充实了文章的内容，前者突出了传主的精神品质，后者则增添了评述的客观性、真实性。 c战争迫使钱穆离开了故都，辗转万里到达昆明，“复为诸生讲国史，倍增感慨”，其中既有愤慨，又有无奈，更有重回讲坛的激情。 d书生不避担当，有良知的学者更易觉悟。一部在艰难困境中凝结着不屈精神的国史大纲，让我们读出钱穆的民族风骨和民族忧患意识。e是战争，让钱穆这位两耳不闻窗外事的“世外人”，变成了关注民族命运的“世内人”，他甚至渴望与青年一道担起拯救民族危亡的重任。（2）文章开篇关于钱穆形象的描写，在全文中有什么作用？请概要分析。（6分）（3）作者说，钱穆是“心静如水的学者”；又说，“他似乎从静态的书生变为了动态的学者”，这不矛盾吗？请简要分析。（6分）（4）钱穆说过：“爱国素不后于人。”对此，你是如何理解的？请结合文本加以分析。（8分）第卷（表达题共80分）五、语言文字运用（20分）13.下列各句中划线的成语，使用恰当的一项是a项羽被困垓下，兵少食尽，外面汉兵层层包围，其处境之危险真是如履薄冰，想起“西楚霸王”之威名，让人不禁感慨万千。b创业之初，他经济异常拮据，几乎是手无寸铁，但经过近十年的艰苦奋斗，他一跃成为国内最知命的it业界精英。c日前，某网站公布了一项名为“网络10大罪状”的民意调查，结果显示垃圾邮件首当其冲，排在“10大罪状”第一位。d中央电视台“同一首歌”栏目组来到了山东莱芜，在晚会上，当年参加抗日战争的老英雄们又一次听到了那些耳熟能详的抗战歌曲。14下列各句中，没有语病的一句是（3分）a从长远看，在技术上远程开户应该能够达到实名制要求，但是需要认证标准和认证方式的统一，在国家层面上得到认可和落实。b当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，大家都有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的，纷纷欢呼雀跃起来。c从中西医结合到完成新医学的过程，必须是中医、西医、中西医结合三种力量同时发展，不断使中西医结合向深度、广度发展。d赵扬的唐太宗形象地描绘了唐太宗波澜壮阔的一生，开创了历史上有名的“贞观之治”，是一部弘扬儒家正义理念的好书。15. 依次填入横线中的关联词语最恰当的是（）_各地的“豆腐渣”工程情况各异，但其共性都是有关责任人的腐败使然，_人们又叫“豆腐渣”工程为“腐败”工程。根治“豆腐渣”工程，_要严格质量管理，_要在反腐败上下工夫。a、尽管那么不仅又b、虽然那么既又c、尽管因此不仅还d、虽然因此既又16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）毋须怀疑，文化时空和心理时空， 。它们往往你中有我，我中有你。心理是有文化沉积的心理， ，必然把它所沉积的文化折射到时空视镜上。同样道理， ，它在时空错杂里寻找意义对应点，也必然把它所经过的心理体验融合在时空视镜中。然而在了解它们间的这些内在联系后，又有必要在形式上把它们析而为二。17观察下面一幅漫画，说出其构图要素，并对其寓意进行辩证评述。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（6分）18阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 拄着拐杖的老李上车后，坐着的几名中学生眼睛看着窗外，没有给他让座，车辆行驶中，老李几欲倒地。抱着小孩的陈女士刚一上车就要求小伙让座，小伙原本就打算让座，但对“被让座”感觉“冤得慌”。某市针对这类屡屡发生的“让座”现象，出台了城市公交客运管理办法（征求意见稿），其中明确：拒绝给老弱病残孕让座，经劝阻仍不改正的，驾驶员、乘务员可拒绝为其提供营运服务。 该市为公交车让座立法，有人认为很有必要，有人认为大可不必，你怎么看？请选择一方，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，完成写作任务。高一学年期末考试答案1. b说法不准确。由文章第二段可知，“中古以后，传统节日促进人际和谐的内容才逐渐占据更重要的位置。”并不是选项所说的“逐渐取代”，因此b项错误。2. d扩大范围。d项“已成为我国各民族的共同节日”说法错误。由原文第五段“春节已成为我国境内四十多个民族的共同节日。”可知。3. c 转述错误，原文是“维护中华文化一体化格局中的各民族文化多样化”。4.b5.a（“古代君主、诸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的评判性称号”是谥号，而非庙号。庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号。）6.b（“并让他告诫太子不可随意给属下官职赏赐”表述有误，原文“勉之，官赏可不次得也”的意思是唐太宗希望于志宁好好教导太子，同时向他许诺官职赏赐是可以不按常规次序而破格获得的。）7.（1）太宗曾经设宴款待亲近的朝臣，问：“于志宁在哪儿？”主管官吏禀奏：“陛下下令召见三品及三品以上官员参加，而于志宁是第四品。”（“尝、安、敕”各1分，句意2分）（2）事物本来有自身的规律，并非全部和人事有关。虽然是这样，陛下在没有灾害的情况下也警戒自己，这对造福是没有妨害的。（“固、虽、戒、害“各1分，句意1分）8起句，点明题旨。(1分)“楚色”照应“南征” (1分)；“行人”照应“寄友” (1分)；(任一可得1分此点满分1分)起句，统领全诗(1分)“苦”为下文写景抒情奠定感情基调。(1分)“穷千里”“赊”暗示征途遥远，对亲友思念无尽。(1分)照应下文所见“芳林”“旅雁”“候馆”“山鸦”等景物；和尾联“独思家”形成首尾呼应。(任一可得1分，此点满分2分)9表达了诗人在旅途中孤独寂寞烦躁（1分），思念亲友，怀念家乡的情感。（1分）借景抒情。(1分) “旅雁”暗示思家；“山鸦”表达客居他乡的烦躁。(1分)反衬，乐景写哀情。(1分) “春入河边草，花开水上槎”（写出诗句1分）以乐景写哀情，美丽的早春景物，衬托出游子的孤独以及对亲友的思念。（分析1分）直接抒情。(1分) 两句直抒胸臆的诗句“东风一樽酒，新岁独思家”。(1分)（任答两点可得4分。）10（1）便纵有千种风情，更与何人说？（2）落日楼头，断鸿声里。（3）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。11.（1）e（3分），a（2分），c（1分）b项“折射出当下人际关系冷漠”太过严重；c项“内心对爱的渴望”不完整；d项“精神空虚”错。（2）懂事明理。虽然只有17岁，却为了支撑家庭，苦守电话亭三年多。诚实本分。发现小伙子好意落下的一百元钱，她立刻追出去奉还。善良大方。为了让小伙子尽早回家，让老人新年快乐，她不收话费。（3）小伙子在新年第一天通过邮差给“她”送去一束康乃馨，表达了对“她”的感激、尊敬和祝福。“她”收到了康乃馨，感受到了新年的温暖，认识到了自己存在的意义。新年康乃馨的情节，寄寓了作者对弱势群的关注和同情，以及对关爱传递的期盼。（4）从微型小说特征上看，聚焦“新年”这一瞬间讲述“她”三年多的故事，可以使叙述更紧凑；从情节处理上看，正是年关，“她”的处境才有可能引发他人关注，从而出现情节陡然转变，达到平中见奇的效果；从人物刻画上看，新年环境中“她”内心更为敏感，截取新年时间点有助于发掘与表现人物的深层心理；从思想内涵上看，选择新年切入现实，艺术地再现社会弱势群体真实生活，有助于读者窥斑见豹、见微知著，深化对人生和社会感悟。12（1）（5分）答d得3分，答b得2分，答e得1分；（a项强加因果；c项理解牵强，曲解文义；e项前句分析恰当，后句无中生有）（2）（6分）作者引用学生的描述，为读者形象地展现了钱穆温文、雍容、潇洒的形象，像一帧人物剪影，加深了读者对钱穆的印象。与下文记述钱穆的爱国情怀、民族精神，特别是记述他书生式的，学者式的爱国情怀遥相呼应，相得益彰。形象的描写增添了传记的形象性、生动性，易于激发读者的阅读兴趣，吸引读者。（每项2分）（3）（6分）并不矛盾，二者有机统一在对钱穆先生人格的评价上。（2分）说他是“心静如水的学者”，重在突出他“除了教书就是写书”的学者身份和追求，即使在抗战的残酷、社会的动荡、处境的艰难中，仍然坚守教学，著书立说，尽一学者的责任。（2分）说他“变为了动态的学者”，看似与上文的“心静如水”矛盾，但这正是钱穆先生书生出身、学者身份的爱国精神的独特体现，他用自己最擅长的著史，完成了国史大纲，借以激发国人的民族气概和爱国情感。同时，他也以师长的身份，激励学生奔赴前线。（2分）（4）（8分）“爱国素不后于人”是钱穆先生爱国精神的写照，也是他爱国行动的宣言。钱穆先生虽然从未步入政坛，也未加入过政党，但他却爱国爱民族。在昆明等地，钱穆先生四处奔波为学生讲授国史，传布爱国思想和精神，以尽自己对国家和民族的忠诚。在困境中完成国史大纲，借以鼓舞民众的爱国精神，提高抗战信念。积极为进步杂志撰写文章，激励中华青年奔赴前线、成为民族英雄，挽救国家危亡。（每项2分。围绕“爱国素不后于人”，突出钱穆先生爱国精神，如果有其它分析也可。评卷时要注意观点明确，层次清楚，表达流畅）13 d（a如履薄冰，强调主观心态的小心谨慎，不指客观情况的危急。b手无寸铁，形容手里没有任何武器。c首当其冲，比喻最先受到攻击或遭遇灾难（冲，要冲）。）14a（b项结构混乱，“都有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的”杂糅；c项成分残缺，缺宾语的中心语，在“同时发展”的后面加“的过程”；d项中途易辙，“开创”的主语是唐太宗）15 c16并非两个截然分离的概念（1分）它在时空错杂里寻找精神对应点（2分）文化是经心理体验的文化（2分）17漫画由字母“w”“i”“f”和一个被吊死在“f”上的人一起，构成无线网络“wifi”字样。（3分）网络让世界变小，给人们带来了前所未有的便捷，但，过度依赖网络，则无异于“自掘坟墓”，必须理智看待和使用无线网络。（3分，答题方向正确即可，没有辩证分析的只能得1分）18.略【参考译文】于志宁，字仲谧，京兆高陵县人。曾祖父名谨，在北周立有功劳，授太师官衔，封燕国公爵号。父亲名宣道，在隋朝官至内史舍人。炀帝大业末年，于志宁被选调为冠氏县长，山东发生暴乱，他弃官回家了。高祖李渊进入关中时，于志宁带领随从到长春宫迎接拜见他，高祖下诏授予他渭北道行军元帅府记室。贞观三年，于志宁担任中书侍郎。太宗李世民曾经设宴款待亲近的朝臣，问：“于志宁在哪儿？”主管官吏禀奏：“敕令召见三品及三品以上官员，于志宁是第四品。”太宗明白过来了，特地诏令他参加宴会，当即授予他散骑常侍、太子左庶子等官职。当时商议建立供奉皇家祖先的七庙，大家都把希望把凉武昭王李暠奉为始祖，于志宁认为凉武昭王并未开创大唐帝业的根基，只他一个人的意见跟大家不同。太宗听从了他的建议。太宗曾对于志宁说：“往昔周成王以周公、召公为老师，每天听到的都是正道，反复熟悉就成了他的本性。现在太子年纪小，您应当用正道来辅佐、教导他，不让邪门歪道诱惑他的心灵。努力办好这事，官职赏赐是可以不按常规次序破格获得的。”太子李承乾屡犯罪过，于志宁想挽救、阻止他，呈上谏苑婉言劝说。太宗看到后非常高兴，赏赐给他黄金十斤、绢帛三百匹。不久，兼任太子詹事，因为要替母亲服丧才免去了职务，太宗诏令提前复职，于志宁坚持请求服丧满期，太宗派遣中书侍郎岑文本敦促开导说：“为国尽忠和为母尽孝无法同时做到，现在太子等待人去教导约束，您勉强复职吧，替我完成辅导他的任务。”于志宁这才复职。太子在农忙季节时建造深邃的密室，一连几个月不停工，还过度地爱好歌舞。于志宁劝谏太子，太子不听。李承乾的太子身份被废除后，太宗了解了实际情况后，说道：“听说您多次劝谏，承乾不听您的，所以到了这个地步。”这时东宫属官都获罪免官，唯独于志宁（因勤勉）而受到慰问和鼓励。永徽四年，有十八颗陨石坠落到同州，高宗询问说“：这是什么征兆？我要以悔改以前的过失、修养以后的德行来警戒自己，怎么样？”于志宁回答：“春秋记载，有五颗陨石坠落在宋国。内史说：这是自然现象，不是产生吉凶的根源。事物本来有自身的规律，并非全部和人事有关。虽然是这样，陛下在没有灾害的情况下也警戒自己，这对造福是没有妨害的。”不久升任太傅。曾和右仆射张行成、中书令高季辅一起得到高宗赏赐的土地，于志宁禀奏：“我家从北周、北魏以来世代居住在关中，家产没有失去。张行成、高季辅如今才开始经营田产，希望把赐给我的土地赐给不足的人。”高宗赞赏他的美德，把赐给他的土地分赐给了张行成、高季辅。显庆四年，因为年老请求退休，诏令免去尚书左仆射职务，改授太子太师官职，保留同中书门下三品头衔。王皇后被高宗废除时，长孙无忌、褚遂良坚决劝阻却不被高宗采纳，于志宁不敢说话。武则天皇后认为他不替自己帮忙，心怀不满，后来趁着杀掉长孙无忌时，于志宁也获罪免职，离京任荣州刺史，改任华州刺史，朝廷批准他退休。去世时，七十八岁，追认为幽州都督，谥号为“定”。高一学年期末考试答案1. b说法不准确。由文章第二段可知，“中古以后，传统节日促进人际和谐的内容才逐渐占据更重要的位置。”并不是选项所说的“逐渐取代”，因此b项错误。2. d扩大范围。d项“已成为我国各民族的共同节日”说法错误。由原文第五段“春节已成为我国境内四十多个民族的共同节日。”可知。3. c 转述错误，原文是“维护中华文化一体化格局中的各民族文化多样化”。4.b5.a（“古代君主、诸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的评判性称号”是谥号，而非庙号。庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号。）6.b（“并让他告诫太子不可随意给属下官职赏赐”表述有误，原文“勉之，官赏可不次得也”的意思是唐太宗希望于志宁好好教导太子，同时向他许诺官职赏赐是可以不按常规次序而破格获得的。）7.（1）太宗曾经设宴款待亲近的朝臣，问：“于志宁在哪儿？”主管官吏禀奏：“陛下下令召见三品及三品以上官员参加，而于志宁是第四品。”（“尝、安、敕”各1分，句意2分）（2）事物本来有自身的规律，并非全部和人事有关。虽然是这样，陛下在没有灾害的情况下也警戒自己，这对造福是没有妨害的。（“固、虽、戒、害“各1分，句意1分）8起句，点明题旨。(1分)“楚色”照应“南征” (1分)；“行人”照应“寄友” (1分)；(任一可得1分此点满分1分)起句，统领全诗(1分)“苦”为下文写景抒情奠定感情基调。(1分)“穷千里”“赊”暗示征途遥远，对亲友思念无尽。(1分)照应下文所见“芳林”“旅雁”“候馆”“山鸦”等景物；和尾联“独思家”形成首尾呼应。(任一可得1分，此点满分2分)9表达了诗人在旅途中孤独寂寞烦躁（1分），思念亲友，怀念家乡的情感。（1分）借景抒情。(1分) “旅雁”暗示思家；“山鸦”表达客居他乡的烦躁。(1分)反衬，乐景写哀情。(1分) “春入河边草，花开水上槎”（写出诗句1分）以乐景写哀情，美丽的早春景物，衬托出游子的孤独以及对亲友的思念。（分析1分）直接抒情。(1分) 两句直抒胸臆的诗句“东风一樽酒，新岁独思家”。(1分)（任答两点可得4分。）10（1）便纵有千种风情，更与何人说？（2）落日楼头，断鸿声里。（3）角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。11.（1）e（3分），a（2分），c（1分）b项“折射出当下人际关系冷漠”太过严重；c项“内心对爱的渴望”不完整；d项“精神空虚”错。（2）懂事明理。虽然只有17岁，却为了支撑家庭，苦守电话亭三年多。诚实本分。发现小伙子好意落下的一百元钱，她立刻追出去奉还。善良大方。为了让小伙子尽早回家，让老人新年快乐，她不收话费。（3）小伙子在新年第一天通过邮差给“她”送去一束康乃馨，表达了对“她”的感激、尊敬和祝福。“她”收到了康乃馨，感受到了新年的温暖，认识到了自己存在的意义。新年康乃馨的情节，寄寓了作者对弱势群的关注和同情，以及对关爱传递的期盼。（4）从微型小说特征上看，聚焦“新年”这一瞬间讲述“她”三年多的故事，可以使叙述更紧凑；从情节处理上看，正是年关，“她”的处境才有可能引发他人关注，从而出现情节陡然转变，达到平中见奇的效果；从人物刻画上看，新年环境中“她”内心更为敏感，截取新年时间点有助于发掘与表现人物的深层心理；从思想内涵上看，选择新年切入现实，艺术地再现社会弱势群体真实生活，有助于读者窥斑见豹、见微知著，深化对人生和社会感悟。12（1）（5分）答d得3分，答b得2分，答e得1分；（a项强加因果；c项理解牵强，曲解文义；e项前句分析恰当，后句无中生有）（2）（6分）作者引用学生的描述，为读者形象地展现了钱穆温文、雍容、潇洒的形象，像一帧人物剪影，加深了读者对钱穆的印象。与下文记述钱穆的爱国情怀、民族精神，特别是记述他书生式的，学者式的爱国情怀遥相呼应，相得益彰。形象的描写增添了传记的形象性、生动性，易于激发读者的阅读兴趣，吸引读者。（每项2分）（3）（6分）并不矛盾，二者有机统一在对钱穆先生人格的评价上。（2分）说他是“心静如水的学者”，重在突出他“除了教书就是写书”的学者身份和追求，即使在抗战的残酷、社会的动荡、处境的艰难中，仍然坚守教学，著书立说，尽一学者的责任。（2分）说他“变为了动态的学者”，看似与上文的“心静如水”矛盾，但这正是钱穆先生书生出身、学者身份的爱国精神的独特体现，他用自己最擅长的著史，完成了国史大纲，借以激发国人的民族气概和爱国情感。同时，他也以师长的身份，激励学生奔赴前线。（2分）（4）（8分）“爱国素不后于人”是钱穆先生爱国精神的写照，也是他爱国行动的宣言。钱穆先生虽然从未步入政坛，也未加入过政党，但他却爱国爱民族。在昆明等地，钱穆先生四处奔波为学生讲授国史，传布爱国思想和精神，以尽自己对国家和