第11章 第2节功率

八 年 级 物 理 教 案施教时间： 教师： 物理备课组 总第课时课题：功率课时：2课型：新授课教学目标1.知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。2.能结合生活中的实例说明功率的含义。3.能应用功率的定义式进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。教学重点功率的概念教学难点对功率概念的理解。教学方法实验推理法教具准备对应实验器材一套教 学 过 程教学板块教 师 活 动学 生 活 动新课导入1.媒体播放情景：建筑工地上用两种不同的方式把相同的砖运到相同高处。2.问：两种方式做功多少相同吗？做功快慢相同吗？学生观看视频学生回答问题目标展示1.知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。2.能结合生活中的实例说明功率的含义。3.能应用功率的定义式进行简单计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。学生认真阅读学习目标自学指导1.（1）情景：小明和小芸在进行爬楼比赛（小明和小芸总重都为G，每层楼高都为h）。（2）比赛情况：星期一：他们一块上楼，从一楼爬到四楼，小明用了2分钟，而小芸用了1.5分钟。小明和小芸各做了多少功？他们做功的多少相同吗？做功的快慢相同吗？你是怎样比较他们做功快慢的？自学检查例举下列三种情况，判断对物体有没有做功： 物体受力的作用，但在力的方向上没有通过一定距离； 物体由于惯性通过了一段距离，但在运动方向上没有受到力的作用； 物体受到的力的方向与物体运动的方向始终垂直。讨论切磋教师演示组装好斜面，并在斜面上试着拉动小车（带砝码）。问：1：结合实验目的，我们实验研究的对象是什么？2：在这个实验中需要测量哪些物理量，可以解决我们需要探究的问题？3：拉动小车时要注意什么问题？4：请同学们自己设计记录实验数据的表格：问：请同学们分小组进行实验并将实验数据纪录在表格中。然后分析表格中数据，你能得出什么结论？5：指导学生分组实验并对实验数据进行分析、评价。通过对表格中数据的分析，我们发现：用手直接把重为G的物体匀速提升高度h，所用拉力大小等于G，手移动的距离等于h。如果利用斜面完成同样的任务，所用拉力FG，重物通过的距离sh，但是计算可以发现Fs与Gh近似相等。实际数据应该是Fs略大于Gh。1：（利用ppt课件出示例题）陈杰同学将质量为10kg的水桶从离井口3m深处提到井口（如图所示）.在这一过程中,陈杰对水桶做了多少功?引导学生分析研究对象、受力、运动过程和力的方向上运动的路程，根据二力平衡知识得到拉力等于总重力，拉力方向上移动的距离是3米，最好带入功的公式求解。结果是298J2：（利用ppt课件出示习题）质量为50kg的人，沿着长20m，高为5m斜坡从坡底走到坡顶，求:该人克服自身重力做多少功？（g取10N/kg）引导学生排除干扰条件，强调重力方向竖直向下。结果是2500J3：原例题中补充一问：人对水做功多少？问：计算结果不等于对水桶做的功，为什么呢？具体原因我们以后再讲！学生分小组进行讨论学生讨论、交流达标检测1、两台机器,甲的功率是750瓦,乙的功率是2250瓦,甲、乙在相同时间里,做功之比是();若完成相同的功,甲、乙所用时间之比是()2、下列关于功率的说法，正确的是（）A、做功越多，功率越大B、做功时间越长，功率越大C、机械的功率越大，机械工作时做功越快D、机械的功率越大，机械工作时能量转化越快。3、在“比一比谁的功率大”的比赛中，某同学从一楼跑到三楼用了10秒，则他上楼过程中的功率约是（）A、3瓦B、30瓦C、300瓦D、3000瓦4.一架起重机在5min内把60000N的重物匀速举高25m，它的功率是多少kw？学生合作完成归纳总结对物体做功可不等同于生活中的“工作”或者“做工”，他必须满足两个必要条件：一是物体要受力的作用，二是物体要在力的方向上通过一定距离。判断是否对物体做功，这两个必