（2016年秋季版）七年级历史上册 第15课 新的大一统同步练习 岳麓版.doc

第15课 新的大一统1.西汉鼎盛时期出现在哪一位皇帝统治时期（ ） a.汉高祖 b.汉文帝 c.汉武帝 d.汉景帝2.汉武帝强化监察制度的目的是 ( ) a.监督地方官员 b.抑制地方豪强 c.防止贪赃枉法 d.强化皇帝权力3.下图所示官职始设于汉武帝时期，其职责是( ) a.监督和检举京师百官与皇族 b.监督和检举京师百官与皇帝 c.监督和检举郡守和县令 d.监督和检举郡国长官4.汉武帝时负责监督地方官员的是( ) a.刺史 b.御史大夫 c.司隶校尉 d.丞相5.贾谊在治安策中认为：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力。”这一思想启发了西汉政府实施（ ） a.分封制 b.郡县制 c.“推恩令” d.科举制6.下图是西汉初年郡国并行示意图（局部）。为消除图中反映的威胁中央的因素，汉武帝（ ） a.实行“削藩” b.推行分封制 c.颁布“推恩令” d.宣布“罢黜百家，独尊儒术”7.“武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟。”文中“推恩之令”在当时的最大作用是（ ） a.削弱了王国势力 b.促成了“文景之治” c.实现了思想上的大一统 d.促进了政治上的大一统8.据史书记载，“公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。”这段材料主要体现了汉武帝的哪一项措施（ ） a.颁布“推恩令” b.实行分封制 c.派张骞出使西域 d.“罢黜百家，独尊儒术”9.汉武帝下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，是接受了谁的建议（ ） a.董仲舒 b.刘濞 c.晁错 d.主父偃10.汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，其根本目的是（ ） a.加强中央集权 b.推行儒学教育 c.破格录用人才 d.窒息学术空气11.汉武帝“罢黜百家”中的“百家”是指（ ）a.诸子百家 b.除儒家以外的诸子百家 c.法家和墨家 d.道家和兵家12.右图是汉代讲学图，请你判断一下，他们讲学的内容应该是（ ） a.儒家学说 b.法家学说 c.兵家学说 d.墨家学说13.儒家学说成为封建社会正统思想是在( ) a.秦始皇时 b.汉高祖时 c.汉武帝时 d.唐太宗时14.下列属于汉武帝为实现“大一统”而采取的措施是（ ） a.统一文字 b.统一度量衡 c.建立皇帝制度 d“罢黜百家，独尊儒术”15.儒家思想之所以能够长期成为我国封建社会的统治思想，是因为（ ） a.董仲舒对儒家学说作了发挥 b.儒家思想适应了君主专制统治的需要 c.儒家思想代表了劳动人民的利益 d.汉武帝任用信奉儒家思想人做了大官16.“罢黜百家，独尊儒术”最突出的积极作用应是（ ） a.促进了西汉时期教育事业的发展 b.确立了儒家学说封建正统思想的地位 c.巩固了秦汉时期大一统的局面 d.限制了其他多种思想的传播和发展17.对汉武帝的“大一统”理解正确的是( ) a.西汉王朝的政治、经济、军事和思想等全部统一于中央，形成高度中央集权的政治局面 b.只是加强对国家边疆的统一 c.消除王国的势力，使王国不再与中央作对 d.革除秦朝的一切弊病，沿用秦朝的政治制度18.阅读下列材料，回答问题。 材料一 “非博士官所职，天下敢有藏诗、书、百家语者,皆诣守、尉杂烧之。”秦始皇采纳李斯的建议战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息。 张岱年、方克立主编中国文化概论 材料二 根据董仲舒的建议，汉武帝在长安“设太学，置明师，以养天下之士”，并命令天下郡国都设立学校官，初步建立起地方教育系统。 （1）材料一中“战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气”在思想领域最突出的表现是什么？ （2）据材料一、二，指出秦汉两朝在实行思想控制的具体方式上的差异。 （3）据材料一、二并结合所学知识，分析秦、汉两朝采取这些文化措施的根本目的和产生的影响。19.优秀的传统文化是人类社会的宝贵财富，对人类社会的发展产生重要影响。某校九年级（3）班学生围绕“传统文化”这一主题开展探究学习，请你参与。 【合作探究：论从史出】 小灵同学所在小组抽到下面一段材料，同学们据此展开讨论。请你依据材料作扼要阐述。 秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄引诱。结果，始皇失败了，武帝成功了。 顾颉刚秦汉的方士与儒生 （1）材料中秦始皇“不要人民读书”和汉武帝“要人民只读一种书”分别指什么历史事件？汉武帝“利禄引诱”的具体措施有哪些？ （2）结合所学知识，对上述两个历史事件作简要评价。 【拓展提升：古为今用】 小组学习成果汇报后，老师又提供了一则材料，引发了同学们的热议。请你发表观点。 2014年9月24日，纪念孔子诞辰2 565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕，国家主席习近平讲话指出，中国优秀传统文化可以为人们认识和改造世界提供有益启迪、为治国理政提供有益启示、为道德建设提供有益启发。 （3）我们应该怎样正确对待中国的传统文化？第15课 新的大一统117 cdaac caada bacdb ca18.（1）“百家争鸣”。 （2）秦：采取焚书等方式来禁绝其它学说。汉：通过设立太学等学校（或建立教育系统），采取教化的方式。 （3）根本目的：维护封建统治。影响：一方面，有利于巩固封建统治；另一方面，一定程度上抑制了思想文化的进步。19.（1）事件：“焚书坑儒”；“罢黜百家，独尊儒术”（儒家以外的其他各家思想都受到排斥）。 措施：大力推行儒学教育；设立专门教授儒家经典的太学，成绩优秀的学生可以直接做官；地方设立官学；鼓励私人传授儒家学说。 （