语文人教版九年级下册记叙文的结尾升华.doc

记叙文的结尾升华【教学目的】1.通过品鉴初中所学的典型的课文结尾，了解记叙文的常用结尾方式；2.通过赏析学生的范文，掌握中考考场的几种实用的记叙文的结尾方式。【训练重点】 通过鉴赏品味模仿掌握运用一到两种基本的结尾方法【写作指导】1、 引入新课 传说梁朝有个画家叫张僧繇，他画龙画得特别好。有一次，梁武帝要他在安乐寺的墙壁上画了四条巨龙，那龙画得活灵活现，非常逼真，只是都没有眼睛。人们问张僧繇：“为什么不把眼睛画出来。”他说：“眼睛可不能轻易画呀!一画了，龙就会腾空飞走的!”大家听了，谁也不信，都认为他在说大话。后来，经不起人们一再请求，张僧繇只好答应把龙的眼睛画出来。奇怪的事情果然发生了，他刚刚点出第二条龙的眼睛，突然刮起了大风，顷刻间电闪雷鸣。两条巨龙转动着光芒四射的眼睛冲天而起，腾空而去。围观的人，个个看得目瞪口呆，对张僧繇更佩服了。 成语“画龙点睛”就是从这个传说中来的。现在一般用来比喻写作、讲话时，在关键性的地方用上一两句精辟的语言来点明含义，使内容更加生动有力。这种手法也称为“点睛”之笔。 今天，我们要讲的好作文的结尾就是要起到“画龙点睛”的作用，它会增加作品的深刻性，感染力，产生结构美，可能给人以启迪，给人以鼓舞，还可能让读者产生共鸣，具有极大的艺术感染力。接下来我们就以初中课本中一些典型的结尾来具体分析一下常用的好的结尾有几种方式。2、 介绍几种常用的“画龙点睛”的作文结尾方式：画龙点睛法又称卒章显志法卒章显志，就是在文章结束时，把主题思想明确地表现出来、或者是在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，所以人们也常称这种结尾方法为“篇末点题”。在记叙文中用此法结尾，可以增加作品的深刻性、感染力和构思美，给读者以“画龙点睛”式的艺术享受，是中考考场最常用的结尾法，也是阅卷老师最喜欢的结尾。请大家阅读材料一，以中学所学的课文为例，复习几种“画龙点睛”的结尾方式。1.发表议论式：有直接议论和蓄意结合A.直接议论就是在结尾点直接发表作者对人物和事件的看法，表明作者的见解。运用直接议论，往往能够取得深化作文主题及人物形象、深刻反映社会生活及表达作者情感、增强作品的思考及理性的色彩，赋予读者以警策、鼓舞和力量等等鲜明的表达效果。如伟大的悲剧 B.叙议结合 叙议结合可以说是最常用的结尾方式，可以在叙述的基础上发表自己的见解，如故乡；也可以边叙边议，如走一步再走一步，此类结尾往往内容充实，见解精辟，让人得到深刻的人生启迪，给人以鼓舞。2.抒发情感式：分为直接抒情和寄情于叙事描写中用抒情的方式收束结尾，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，产生强烈的艺术感染力。可以直抒胸臆，在作文结尾时直接抒发情感。表达自己的热浓烈的情感，往往是一种情到浓处不得不抒发的情感，如观舞记；也可以在叙述、描写中蕴含着浓厚的情感，如背影。 3.议论抒情结合。这种结尾方式寓情于理，是一种具有说服力和感染力的抒情，也是一种富有感情色彩的议论，既能以理服人，又能以情感人，如我的母亲。 （师生一起复习归纳板书） 刚才所举的课文的结尾，它们有的气势磅礴，表现作者的胸襟气度；有的细腻柔和，抒发人物的情感；有的意味深长，对生活的剖析入木三分，真可谓异彩纷呈，形态万千。无论哪一种结尾方式，它们在作文中都必须承担点题即“画龙点睛”的任务，而不是游离于内容之外，只有这样的结尾，才能称得上好的结尾。同学们能不能写出这么好的结尾呢？三、鉴赏学生佳作，重点鉴赏好的结尾，仔细体会，学习其中一到两种的方式。 师生一起鉴赏，板书：好的结尾的技巧：巧用修辞手法。 看来，当我们有用心，并且掌握了一定的技巧，我们也能写出美丽的结尾。无论选择哪一种结尾，你要选择自己擅长的方式，可以用精炼的语言，也可以运用适当的修辞手法，如：比喻、排比、拟人、反问、引用（可以引用名人警句，诗词歌赋，现代歌词等）四、出示一篇学生佳作，为本篇作文写一个合适的结尾。 点评，展示老师写的结尾。再次强调画龙点睛之法。五、总结：在考场上，由于时间紧迫，有的考生往往忽视了结尾的技巧而评不上高分，实在令人遗憾。作文的结尾，是一道重要的工序。写得不好，会使文章