（2016年秋季版）七年级道德与法治上册 10.1 感受生命的意义学案1 新人教版.doc

10. 1 感受生命的意义【学习目标】1知识目标：知道生命是有意义的，理解实现生命意义的途径。2能力目标：提高对生命意义的认识和理解能力，培养合作探究和辨析能力。3情感态度价值观目标：能感受到自己生命的意义，能主动承担起关爱他人，关爱社会的责任。树立积极的人生观。【学习重点】感受生命的意义。【学习难点】如何实现自己的生命价值。【新知先学】一、生命的追问1人为什么活着？人们的回答也许各不相同。对有些人而言，是为了让生命_，他们认为探索这个问题是有必要的。2怎样的一生是值得过的？(1)能够活出自己的人生，实现_。(2)在看到_时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。(3)将个人追求建立在_的基础上。二、发现我的生命1探索_，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的_。2生命是独特的，生命意义是_。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的_中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。3生命的意义需要自己_。通过认真地审视关于生命的问题，我们会更加明晰生命的意义。【小题反馈】快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！()1.每个人对生命意义的认识和追求都是一样的。()2.只有满足他人和社会需要的人生才是有价值的人生。()3.在探索和追求生命意义的过程中，我们的生活更加充实、人生更加精彩。()4.普通人难以实现生命的意义，只有名人和伟人才能创造有意义的人生。()5.生命的意义需要自己发现和创造。【要点探究】感受生命的意义北京大学未名湖边常常可以看见一名年轻男子安静地坐在椅子上，守着一辆行李车和一堆书，旁边有一个纸板写着：自由作家。刚投去好奇的目光，男子便以期待的目光回应搭话。这是位肌肉痉挛患者，四肢及面部表情行动常不受控制，说话不清楚，只能间歇性地蹦出单字、单词。那些书是他写的，最新作品是生命本身就是一种成功，署名庄酷。这本书出得很认真，甚至可以说很精致，封面是荒原上长着的一棵老树照片。翻开书，里面有作者简介。他做过家庭教师、商店老板、文字编辑、网络写手等，已撰写小说、杂文等多部作品共百余万字。这位年轻人长年在湖边活动，卖自费出的书。他选择在这里活动大概是因为对这所高等学府热烈向往的心愿。他已为北大师生所熟悉，成了校园的一道风景。看到眼前行动不便的他，很难想象他是如何把百多万字作品一字字写出来的，每一个字都该是一次艰难的搏斗，一次挑战。(1)为什么说“生命本身就是一种成功”？(2)我们应该如何探索自己生命的意义？【课堂小结】【课外拓展】母爱的雕像一场森林大火过后，护林员开始上山察看灾情。有位护林员在一棵树下发现了一只被烧焦的鸟。虽然这只鸟已经死了，但它却像雕像一般保持着一种姿势。护林员感到有些惊讶，便用树枝轻轻地拨了拨那只鸟，没想到几只雏鸟从死去的母亲翅膀下钻了出来。原来，鸟妈妈本能地知道有毒的浓烟会向高处升腾。为了不让灾难降临到孩子们身上，它放弃了逃生的机会，把几只小鸟带到树下，用自己的翅膀为孩子们撑起了一个保护伞。解读 当灾难来临时，鸟妈妈放弃了逃生的机会，用自己的翅膀为孩子们撑起了一个保护伞。这是一曲母爱的颂歌，这是一曲生命的颂歌。【参考答案】【新知先学】一、1.有意义2(1)自我价值(2)别人的需要(3)人类共同需要二、1.生命意义人生道路2具体的生活经历3发现和创造【小题反馈】12.3.4.5.【要点探究】探究(1)人为什么活着？人们的回答也许各不相同。怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。因此说，能够追寻生命的意义，生命本身就是一种成功。(2)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽