（2016年秋季版）黑龙江省齐齐哈尔市七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2框 青春有格学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

青春有格【学习目标】：把握“行己有耻”“止于至善”的要求。学会学习榜样，从榜样身上汲取力量； 能够真诚地面对自己，树立底线意思；能够通过自省和慎独端正自己的行为。学习重点：行己有耻学习难点：止于至善【自主学习】 【使用说明及学法指导】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。1. “行己有耻”意识是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。朱熹说：“人有耻， 则能-。”我们要知-，懂-；-，-。2. “行己有耻”需要我们有-，不断提高辨别-的能力。“行己有耻”意味着我们能 真诚-，-，-。“行己有耻”要求我们树立-，触碰道德底线的事情 不做，违反法律的事情坚决不做。 3.善于寻找好的-、向-学习、汲取-的力量，我们社会、我们国家才会变得更加 美好。 4.“止于至善”要求我们养成-的习惯。 【合作探究】 【使用说明】结合课本内容和探究题，与合作伙伴在小组内或跨组讨论、展示交流自学成果、解决自己在预习中存在的疑惑、进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。组长帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。 1. 探究活动：教材28页 探究与分享： 你认为还有哪些规则需要遵守？ 有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一说法？2、探究活动：课本31页探究与分享，思考： 你如何看待上述观点？ “止于至善”的人应该具备哪些品质？三、随堂练1.“不以规矩，不能成方圆”这句古语给我们的启示 （ ） a “规矩”与“方圆”是对立的 b 青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越 c 有了“规则”就一定能成“方圆” d 不同场所有不同的规矩2. 下列对“止于至善”理解正确的是 （ ） “止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求 “止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态 “止于至善”是一种 “虽不能至，心向往之”的实践过程 “止于至善”要从点滴小事做起，积少成多，积善成德， a b c d 3. “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端 坐内心法庭。因此，我们应该做到 （ ） 为了避免出错，不做自己没有做过的事情 在行动之前，规划愿望 在行动之中， 监督调节在行动之后，反思效果与影响 a b c d 【巩固提高】 4、古人倡导：“吾日三省吾身。”毛泽东主张常想一想自己的弱点、缺点和不足，鲁迅说：“我的确时时刻刻解剖别人，然而更多地是无情地解剖自己。”马克思在填写女儿和表妹的“调查表”时，有一段发人深省的对话。问：“好了，就剩下一个问题了，如果您犯了错误，您会轻易地承认吗？”答：“我随时都在准备着承认自己的错误。”读完材料后回答：上面材
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