沉香救母（二）教学设计.doc

沉香救母（二）教学设计东方市第三小学 符永彩 一、教学目标：1、学习用正确、流利、有感情地朗读课文，学生会用默读的方法读课文，讲述沉香救母的故事。2、想象沉香扑进妈妈的怀抱的情景，体会沉香不怕千难万险英勇救母的一片赤诚之心。二、教学重难点： 想象沉香扑进妈妈的怀抱的情景，体会沉香不怕千难万险英勇救母的一片赤诚之心。三、教学准备：多媒体课件四、课时：第二课时 五、教学过程：（一）复习导入1、课件出示，读词语： 遥远 感动 转眼间 孝心 高耸入云 激动 不在乎 凶恶 野果 日思夜想 充饥 一个个 一道道 无比激动 受苦多年2、用本课的词语填空。个别读，齐读。（1）时光过得真快，（ ）沉香15岁了。（2）他救母心切，便拜别了师傅，向着（ ）的华山奔去。（3）脚上磨出一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也（ ）。（4）沉香的（ ）（ ）了仙人，仙人送给他一把神斧。（5）望着（ ）的华山，想到要跟（ ）的妈妈见面了，沉香心里无比激动。3、播放课文范读 过渡：听完了故事，我们知道了，时光过得真快，转眼间沉香已经15岁了。他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。在这漫长的路途中，他有可能会遇到什么样的困难或危险呢？请同学们默读第二自然段。（二）品读第2自然段1、默读第2自然段，说说什么叫“默读”。2、数一数第2自然段段共有几句话。3、从这段话中，沉香救母受了哪些苦呢？找出来（学生找到哪一句，就课件出示哪一句进行品读体会。）出示句子：“一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。”）品析，从“不知多少，也不知多少”我们知道沉香这一路上已经不记得翻过了多少座高山，也不记得跨过了多少道深涧，他走得非常辛苦，非常艰难，但他却没有放弃去救妈妈，说明沉香个什么样的孩子？（有孝心的孩子，板书：孝心）4、你们还从哪句话中体会到沉香又受了什么苦呢？（1）出示句子：“饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。”（2）品析：沉香一路上吃的东西主要是什么？喝的是什么？饮食非常简单，说不定走到一些十分荒凉的地方可以连野果都吃不上，也没有水喝5、同学们再找找，哪句话说明沉香还受了什么苦呢？（1）出示句子：“脚上磨出一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎 。”（2）品读：沉香脚上怎么会磨出一个个血泡呢？身上一道道血痕又是怎么来的？沉香对身体上的这些伤痛一点儿也不在乎，这说明了他是个什么样的孩子？他在乎的是什么？（3） 简析“一个个”和“一个”，“一道道”和“一道”的区别，像“一个个”这样的数量词还有哪些？ 6、除了课文中说到的这些艰苦和磨难，沉香还可能遇到什么困难或危险呢？（蛇，狼，老虎，生病，下雨，下雪，迷路，强盗）7、小结：所有的这些艰难险阻沉香一点儿也不在乎，依然没有动摇他救母的决心，这一切都说明了沉香是个多么有（孝心）的孩子啊！ 过渡：沉香所有的坚强、勇敢，都是因为他对妈妈深深的爱、对妈妈的一片孝心，就是因为沉香的孝心才感动了仙人，仙人送给他一把神斧，才打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下。（三）品读第4自然段1、想想看，沉香历经千辛万苦终于来到了华山脚下，此时此刻，他的心情会怎样？（无比激动）2、请同学们带着无比激动的心情来朗读第4自然段，品析，做批注。（1）齐读（2）来到华山脚下，沉香看到了什么？所看：华山高耸入云（让学生在书上画出来，并在空白处写上“看到”）（3）看着高耸入云的华山他想到了什么呢？所想：就要跟日思夜想的妈妈见面了，心里无比激动。（让学生在书上画出来，并在空白处写上“想到”）（4）带着无比激动的心情，他是怎么做的。所做：举起神斧，奋力身大山劈去。（让学生在书上画出来，并在空白处写上“所做的”）（5）当他奋力向大山劈去时，结果怎么样？结果：“轰隆”一声巨响，大山被劈成了两半，受苦多年的妈妈重见了天日。（让学生在书上画出来，并在空白处写上“结果”）（6）当大山被劈成了两半，看到了受苦多年的妈妈时，沉香又是怎么做的？（课件出示：他一头扑进了妈妈的怀抱）3、课件出示：“沉香一头扑进了妈妈的怀抱。”想象一下，这时的他们会说些什么呢？4、同学们，沉香可以为了他妈妈做了这么多的事情，在生活中，我们是不是也可以为我们的爸爸妈妈做点什么呢？总结过渡：同学们真是一群有孝心的孩子，老师相信你们一定可以做得很好。沉香救母这篇课文虽然只是一个神话故事，但沉香对母亲的孝心和勇敢却让人感动，并值得我们向他学习，现在让我们再次带着对沉香的敬佩之情有感情地朗读课文吧。（三）有感情齐读课文，讲讲这个故事。1、有感情地朗读课文2、学生自主练习讲讲故事，请个别同学们讲一讲。3、同学们，因为时间的关系，不能让同学们一一展示自己讲述的故事，请你们