I feel happy全面 说课稿.doc

Unit2 I feel happy说课稿一、 教材分析1、教材的地位及作用：我说课的内容是新标准英语三年级起点五年级上册Module9 Unit2 I feel happy.本单元围绕如何表达自己的情绪及询问他人的情绪状况展开会话及教学活动。本课是本单元的其中一个重点，Unit1主要是询问他人，而本单元则是表达自己的情绪状况（I feel）,使学生进一步提高他们听、说、读、写综合素质能力。2 教学目标（知识目标、能力目标、德育目标、情感目标）知识目标：（1）学习、掌握happy sad bored tired hungry 等单词。（2）能灵活运用句型：How do you feel？I feel；How does he/she feel ?He/She feels能力目标：培养学生的听、说和灵活运用语言的能力。德育目标：培养学生懂得关心他人与善于表达自己的意识。情感目标：通过各种活动加强师生间、学生间的情感交流、培养学生学习英语的兴趣。3、 重点与难点重点：学习单词happy sad tired bored hungry . 句型；How do you feel？I feel How does he/she feel ?He/She feels难点：新单词相关语句在实际生活中的应用。二、 教材处理我在处理这个单元教材时本着两个目标：第一是立足教材拓展教学空间注意线索清晰，使教材知识系统化；第二符合普遍认识规律，方便学生记忆，贴近现实，能使学生应用于生活。三、 说教法： 针对小学生的实际情况，我采用了任务型教学法，情境教学法。通过给学生一项确定的任务，在完成任务的过程中充分调动学生的口、眼、嘴、大脑，全身心的投入到学习中来，使他们感受到学习英语的真实性。这种办法符合学生的心理特点，可以激发他们的学习兴趣，使他们将注意力高度集中在所学内容上，从而感知并理解好所学内容；TPR教学法；实际应用法，开展以学生为主体的双边教学活动。让学生通过老师的肢体演示明白理解新单词，新句型的含义，初步接触与之相关的语句，在做任务、游戏竞争、自编相关对话中深化内容，拓展应用余地，丰富知识技能。四、 说学法由于小学生英语自学能力较差，模仿能力教强，我设计了先教师示范，学生模仿学，循序渐进，最后，由学生根据所学的知识进行创造，做到“教师为主导，学生为主体”。通过个体、小组二人，四人合作学习，自由组合、小组比赛等方式，使每个学生都得到锻炼的机会。五、 教学手段利用多媒体帮助学生理解，利用单词卡片展开口语对话，利用真情实境引出新内容等。六、 教学程序1、Warming up (1)教师与学生打招呼，做好课前准备。听音乐If you are happy学生一起拍手唱歌，边唱边做动作。2、RevisionT：Im feeling happy,Are you feeling happy?S:Yes,T:引出新单词happy.（show the new word card“happy”）3、New Teaching（2）I let the students read and spell it！然后问：How do you feel? sS: I feel happy(课件1)(4)引出新单词，学习新单词happy sad tired bored hungry (边读边做相应动作及表情，开火车表演、个人上讲台表演等)A.esterday I lost my bag ,I cant find it,Now I feel 引出-sad ， sad B.ike basketball, Do you like basketball?Yes, I do. Oh,I am ill. I cant go out to play.Now I feel _boredC. now,look at me ,What am I doing?Im working on the farm ,Now I feel _tiredD. I feel tired, I will go home, When I come back, I smell some noodle soup .theyre very delicious. Now I feel hungry（5）Now please look at the screen and guess how do they feel ? 出示多媒体插图1（今天我帮爷爷在农场干了一整天的活，现在感觉很累的情景图）让学生说：“ I feel ” 出示多媒体插图2（今天我下国际象棋赢了，现在感觉很高兴的情景图）让学生说:“ I feel ” 出示多媒体插图3（外面下雨不能出去玩，感觉很无聊）让学生说：“ I feel ” 出示多媒体插图4（昨天我丢了书包，现在还没找着！我觉得很伤心！）让学生说：“ I feel ” 出示多媒体插图5（我可以闻到很香的粉条汤，我觉得很饿！） 让学生说：“I feel ”（6）I want to know how do you feel now.学习Part2(now point and talk )A:Today I helped my grandpa on the farm.B:Do you feel tired ?A:Yes ,I do . 拿出卡片问学生：Do you feel? Yes,I do .No,I dont.或者学生问学生（同桌问、或走访问等）4、PracticeNow .games time .act and say（播放兔子舞舞曲，学生随着音乐传球，音乐一停，谁拿到球谁表演，表演好的给予奖励）小组比赛（多媒体出示明星的各种表情，学生抢答，给快的小组加分，并给予奖励）5、Summary and homework再把单词过一遍，happy sad tired bored hungry（齐读）,然后