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文档简介

高中英语模块评价的设计与实施200707 张怀发山东烟台一中zhanghuaifa 高中英语模块评价的设计与实施 一 以理论为依据构建高中英语模块评价新体系二 高中英语模块学业成绩评价的内容三 高中英语学业评价的特点四 英语模块评价方案的设计制定五 模块评价方案的修改过程六 过程性评价和终结性评价的设计与实施结束语 一 以理论为依据构建高中英语模块评价新体系 1 学习相关理论 1 何为模块 2 多元智能理论 3 建构主义理论 4 自主性学习理论2 紧扣高中英语课程标准3 树立新的评价理念 二 高中英语模块学业成绩评价的内容三 高中英语学业评价的特点1 以人为本2 评价的多元性3 评价的开放性4 评价的可持续性四 英语模块评价方案的设计制定1 英语模块评价的基本思路2 英语模块评价的总体目标 五 模块评价方案的修改过程 1 评价为学生的全面发展起着诊断 激励和强化的作用2 评价为教学的改进提供可靠的反馈信息和质量监控及导向作用3 围绕 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 三个维度 重新确定评价内容4 淡化考试功能 评价结果人性化 六 过程性评价和终结性评价的设计与实施 第一部分 过程性评价 日常教学活动 1 过程性评价的目的2 过程性评价的特点3 过程性评价的内容与期望目标4 评价方法5 过程性评价的实施效果分析6 过程性评价要注意的问题及建议7 学生关于实施过程性评价的意见反馈8 过程性评价的参考量表9 模块过程性评价的成绩最后认定 六 过程性评价和终结性评价的设计与实施 第一部分 过程性评价 日常教学活动 第二部分 终结性评价 模块测试 1 测试目标2 测试定位3 测试原则4 测试方式及试题设计5 终结性考试的有关评分标准6 模块终结性评价的学分认定第三部分 模块学分认定方法 结束语 为了每一位学生的发展 是基础教育课程改革的核心理念 因此 在新课程改革进行之时 我们的评价体系改革的目标也应着眼于每位学生的发展 Thanksforyo
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