2016.2.29《植树问题》公屏文本.docx

俞正强植树问题公屏研讨文本（2016年2月29日晚）【话唠】襄阳洪山咀小学樊建军(972684837)20:18:03讲的很清晰【传说】荆州教科院夏井川(21230746)20:20:49植树问题其实就是一个什么问题？【活跃】荆州石首大垸王克文(149455876)20:20:55种树种在点上【吐槽】武穴二小张友梅(392950365)20:21:21刚才一段分析透彻。【话唠】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677)20:21:37段数比间隔顺口【活跃】襄阳谷城庄云(596674379)20:23:28每次让学生明白间隔数要花很长时间【传说】襄阳谷城*何麒麟(1518506762)20:24:21学生举例还不错【活跃】恩施宣恩白果小学韩金红(279952275)20:24:42小孩子比我们活跃呵呵【潜水】武汉市青山区钢花小学田晖(1679799670)20:25:11教学打开了孩子们的思路【话唠】老河口葡萄酒(604030573)20:25:15引导到位，实用，【吐槽】荆州松滋黄杰小学李桂平(2997892688)20:25:19学生真的很会举例【活跃】随县均川镇小张祖友(809289437)20:26:10数形结合，突破难点【冒泡】荆州石首刘华(292486919)20:26:29让学生充分发表自己的意见！【活跃】宜昌市隆中路小学刘美峰(593138243)20:26:38效果很好，有激情！【冒泡】荆州市张居正小学王明莉(516389986)20:31:15打破思维定式【话唠】老河口葡萄酒(604030573)20:31:44激情感染了学生【冒泡】荆州市张居正小学王明莉(516389986)20:32:22学生被充分调动起来了【潜水】荆州*逸剑宗琴(526785299)20:35:00纯天然课堂。赞【话唠】老河口葡萄酒(604030573)20:35:02这节课上学期我研究过，没有这个效果【冒泡】荆州市张居正小学王明莉(516389986)20:36:36结合生活【冒泡】荆州市东门小学文君一抹蔚蓝(375086982)20:36:42去繁从简的数学课【活跃】鄂州明塘小学汪自琴(286634777)20:37:17好多学奥数的【话唠】老河口葡萄酒(604030573)20:37:24学生上过这节内容，但过程还很精彩【潜水】东西湖西半岛小学杜庆(806614554)20:37:55想到了我们平时的课，学生估计心里也是这样想的【冒泡】恩施咸丰新田坝小学张华(879857568)20:38:36数学教学就是为现实生活准备的，次节课太棒了【活跃】鄂州明塘小学汪自琴(286634777)20:39:32学生学习了这个知识，有了以往的经验，老师觉得有点错手不及【传说】荆州教科院夏井川(21230746)20:40:391、把植树问题转化为段和点的问题；2、具体问题具体分析。好好体会，值得回味！【活跃】鄂州明塘小学汪自琴(286634777)20:40:43感觉老师独角戏【冒泡】荆州东门小学刘娟(851006116)20:40:47深入浅出，太精彩了！【冒泡】荆州市张居正小学王明莉(516389986)20:40:58学生不用去死记了【活跃】鄂州明塘小学汪自琴(286634777)20:43:44没有走秀【潜水】随州唐镇小学黄文慧(834894841)20:44:55化难为易值得学习【吐槽】鄂州经济开发区周屴小学魏芳(675290104)20:47:53数学应与实际相结合，一节课听下来受益匪浅。 【话唠】江汉油田物探姜华(405194265)20:52:15二年级学，五年级的用【话唠】鄂州明塘小学姚国军(103857385)21:04:49奥数先讲技巧公式【潜水】云梦实小胡红筠(747447873)21:05:24谢谢俞老师这节不一样的植树课！思路太精彩了！永远记住让我们的学生简单地学懂学透！【传说】襄阳谷城*何麒麟(1518506762)21:06:02生活中的运用难【潜水】荆州东小李志(250599630)21:11:34不是控制学生，而是用知识吸引学生，说得好极了！【活跃】荆州监利县章华小学柳成明(1048058412)21:11:55很真实的一节数学课：1、从旧知引入新知，新知到生活（实际应用）学以致用；2、引导学生体验思维的过程，明白一个理，获取解决问题的方式。【吐槽】荆州监利县章华（杨静）(457696364)21:13:26学以致用，熟能生巧。受教了！【潜水】天津王茂强(278184851)21:15:09俞老师在培养学生数学素养：让学生会数学思考，认识数学的本质，感受数学之美。【活跃】黄冈武穴二小朱淑琴(314211503)21:15:51不仅教学生知识，更教会学生思考问题的方法现场教师提问：1让学生找生活中的植树问题时，如果学生说的不是平均分情况，怎么办？2很多学生已经在课外学习了植树问题，那在本课中教师是不是应该根据学生的基础设计拓展的知识？如何设计？俞正强语录：明白了“理”之后就不用记公式了，然后具体情况具体分