《青蛙看海》第一课时

青蛙看海教学设计 第一课时教学目标：1、 能正确、流利地朗读课文。2、 学写“苍、登、吸、善”4个生字。3、 学会用“只要就”说一句话。教学重难点：重点：正确、流利地朗读课文。难点：识记生字，正确规范书写生字。教学过程：1、 导入1、老师知道小朋友们非常喜欢小动物，今天老师就带大家去认识一位不怕困难、勇敢、坚强的青蛙朋友。（出示图片）提问：小朋友们看，这只小青蛙和小松鼠站在高耸入云的山顶干什么呢？（看海）对，看海。过渡：看海是这只小青蛙的愿望。那这只小青蛙在实现愿望的路上有没有遇到困难呢？今天，我们就一起来看看青蛙看海这个有趣的故事。2、 师板书课题，生书空。小朋友们，伸出你的小手和老师一起来写写课题（边写边说注意的地方）。3、 齐读课题。2、 初读课文1、 学生自由轻声地朗读课文（读之前出示要求：、借助拼音读准字音，读通句子，字字入目，不加字，不漏字。、难读的句子多读几遍。、给课文标出自然段序号。）。2、 检查标段情况。（师展台展示，纠正）3、 认读一类和二类生字。（1） 出示带拼音生字（小老师带读、开火车读、小组读）。（2） 出示不带拼音生字（男女生分读）。4、 认读词语。（1） 出示带拼音词语（自读）。（2） 出示不带拼音词语（指名读、小组读）。5、 指导难读句子（指名生读，师范读、生跟读）逐句出示句子：（1） 我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？（2） 就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。6、 指名生分自然段读课文。7、 齐读课文。3、 精读感悟（1） 精读第一自然段1、 出示图片师：这只小青蛙登上这座高耸入云的高山，就是为了看看美丽的大海，那么小青蛙为什么会有想看大海的愿望呢？请小朋友们自己读一读第一自然段，然后告诉老师。2、 指名回答，师相机出示句子“青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。”3、 指导朗读第一句话。指名两名学生读，师点评指导，“很想”重读，在“很想”下画上“”符号。再请一名学生读。4、 指导朗读第一自然段第2句。师：青蛙想看大海，苍鹰给它指路，哪位小朋友来演演苍鹰读读这句话，给青蛙指指路呢？（1） 指名生读，点评。（2） 再请一位学生试读。（3） 用“只要就”练习说话。（二）精读第2自然段1、出示高山图片过渡：只要登上前面那座山，就可以看到大海，可是当青蛙看到这座高耸入云的山的时候，它害怕了，发出了这样的感慨！出示句子“天哪，这么高的山！”2、 指导朗读句子“天哪，这么高的山！” 指名生读，点评，再请生读。过渡：看到这座高山，青蛙胆怯了，不仅发出了“天哪，这么高的山！”这样的感慨，还吸了口凉气。师：小朋友们能不能做一做“吸了口凉气”这个动作呢？师：小朋友们，青蛙害怕了，除了因为山太高了，还因为什么呢？（指名生说）师小结：山那么高，青蛙既没有（有力的翅膀），也没有（善跑的长腿），没办法上去啊！可是在这节课开始的时候，我们看到了青蛙站在了山顶（出示图片），那青蛙到底是怎么上去的呢？我们下节课再来继续学习这个有趣的故事。4、 指导写字（1） 学习生字“苍、登”1、 出示生字“苍、登”及组词。2、 学生齐读。3、 请生说说你怎么记住这两个字。4、 师范写，生书空。（