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文档简介

. 创新作文教学设计教学目标1、 在活动中探究问的含义与原因，引发对问的深思。2、 在词语接龙与仿写中丰富自己的语言，训练自己的表达能力。3、 培养学生的探究意识，激发学生热爱生活热爱写作。教学准备：课前读十篇关于“问”的文章。教学时间：一课时教学环节：1、讲故事从前有一个喜欢猜谜语的老爷。不管怎么难的谜语，这位老爷总能一下子就猜中。 朋友们绞尽脑汁想给他出一个难猜的谜语，却怎么也难不倒他。 如今，这位老爷自诩为猜谜大王，傲气凌人，不可一世。老爷家里有个名叫“又八”的仆人。一天，他对老爷说：“老爷，我有则稍微难一点的谜语” 老爷一听，赶紧摇了摇头说：“像你这种人出的谜语，我听都不必听。不猜，不猜。”“哎，老爷别那么说，请您先听一听，说不定老爷猜不出来。”“胡说八道好吧，那我就听你说一遍。”“好，那么我就说啦。”又八说道，“有 只头， 只脚， 只手，个脐眼， 条尾巴， 只眼睛。长着翅膀不会飞，走起路来却像个飞毛腿。老爷猜猜是什么？”又八说完后，直盯着老爷看。老爷歪着脖子，一副愁眉苦脸的样子。他左思右想，唯有这则谜语，怎么也猜不出。 “老爷，你猜不出了吧？” “别啰嗦，立刻就猜中。” “不，老爷，这则谜语啊，您是怎么也猜不中的。” “岂有此理，我就是要猜中给你看。”老爷很生气，越想猜中它，却越是猜不中。最后，他垂头丧气地问：“又八，实在猜不中了，究竟是什么呀？”又八听了后，心中暗暗想道：这一回算是把他诓住了，于是回答说：“啊，是个妖怪。”生活中的故事总是富有趣味，越是神秘的，我们越想知道。越想知道的越难知道，于是就了猜。猜靠谱吗？那什么靠谱呢？我们来猜一猜!2、猜一猜入门无犬吠（吠怎么读？什么意思？）3、探究“问”（1）问是什么意思？（2）( 为什么 )问 不明白不懂（ 学生 ）问（ 老师 ）（孩子）问（父母）（同学）问（朋友）(老师)问（学生）（天空）问（大地）（红鱼）问（黑鱼）：你从哪里来？（黑鱼）问（ 红鱼）：你从哪里来？（ ），（）（）（）问（ ）：（）（）（）(3) “问”有什么好处？(4) “问”要注意什么？4、词语接龙问题题目目中无人人口口水水平平时时间间断断电电脑脑袋袋鼠鼠目寸光光明明天天空空洞洞察。5、仿写句子(1)天空问大地：为什么分开了就无法重合了？大地问天空：为什么分开才留恋？（2）月亮问星星：为什么我总是握不住你的手？星星问
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