语文人教版八年级下册《浪之歌》教学设计.docx

浪之歌一、教学目标：1、引导学生品味语言理解诗歌中“海誓山盟，炽热， 祷词，执拗 ”等词语。 2、引导学生使用一定朗读方法、朗读技巧，有感情的朗读诗文，感受海浪的形象。 3、在诵读中理解了作者的情感体味诗歌中炽热爱情的理解与祖国深情厚爱的联系，培养爱国情感。二、 教学过程： 一 创设情境 图片导入新课 1课前配乐播放黎巴嫩海岸风光。 2介绍作者：刚才同学们看到的是一个名为黎巴嫩的国家的旅游风景图，也许大家对这个国家并不熟悉，可是在这个国家却有一位享誉世界的“文坛娇子”纪伯伦。出示投影： 纪伯伦，黎巴嫩人。阿拉伯现代文学奠基人。他的作品多以“爱”和“美”为主题，通过象征的手法，表达深沉的感情和深刻的哲理。与印度诗人泰戈尔齐名并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。 3导入：也许是诗人的祖国有着面长的海岸线，浩瀚的大海和阵阵的涛声总会拨动诗人那可敏感的心，在纪伯伦的作品中常常会出现大海的意向。投影: “海水挥发，蒸腾，汇积成云，飘在天空。那云朵在山山水水之上飘摇，遇到清风，则哭泣着向田野纷纷而落，它汇进江河之中，又回到大海它故乡的怀抱。 4 自泪与笑我永远在沙岸上行走，在沙土和泡沫的中间。高潮会抹去我的脚印，风也会把泡沫吹走。但是海洋和沙岸，却将永远存在。 选自沙与沫今天让 我们走进作者的心海去聆听一首“浪之歌” 二、 初读课文 整体感知 1、 借助词小提示大声自由朗读课文 读准字音字 炽热 (ch) 祷词(do) 执拗 (ni) 馈赠 (ku ) 憔悴 (cu) 真谛 ( d ) 长吁短叹 (x) 海誓山盟 (mng) 夜阑人静 (ln) 彻夜不寐 (mi) 2、 默读课文体会：海浪是一个怎样的形象？谈谈你的感受？ 3、 学生交流：感受海浪的一往情深，无比忠诚，多情浪漫，温柔善良等等的形 象。了解海浪与海岸是一对情人，她唱出了一曲“爱”之歌。 4、 结合生活谈谈对爱情的看法。带着对爱情的理解深入感受海浪对海岸的爱。 三、 感情朗读 深入体会 1、 带着对爱情的理解有感情的朗读诗歌深入感受海浪对海岸的爱。 2、 出示朗读小提示：一抓住关键性字词 ，以及所用的修辞，标点等所表达的情感，有感情的朗读。二 对关键字词不是“加重声音”，而是根据情境读出高、低、快、慢的变化。 三 能加入联想与想象，形成鲜活画面。3、 学生按照朗读提示找最喜欢的一两段感情朗读自由体会。 4、 学生展示。按照朗读提示进行自评，他评，教师评价指导。在反复朗读中深入体会海浪的想象。5、 全班感情读课文，整体回归。 四 了解作者 升华主旨 我手写我心，作者写海浪仅仅是在写她对海岸的爱情吗？让我们在深入了解一些作者的资料吧。 1、介绍作者生平：纪伯伦一生饱经了颠沛流离，痛失亲人，疾病煎熬的苦痛。童年时为了生存，背井离乡来到美国。后来辗转回到祖国学习，又因“莫须有”的罪名遭到放逐。不得不旅居异国，身老他乡。这种因贫困和统治者的残酷造成的与故土的分离不仅没有减弱对罪过的思念，反而恋之深，思之切他常在自己的作品中寄予对祖国的思念。朦胧中的祖国中写道“您在我们的灵魂 3 自泪与笑我永远在沙岸上行走，在沙土和泡沫的中间。高潮会抹去我的脚印，风也会把泡沫吹走。但是海洋和沙岸，却将永远存在。 选自沙与沫今天让 我们走进作者的心海去聆听一首“浪之歌”(板板书课题和部分内容）初读课文 整体感知 1、 借助词小提示大声自由朗读课文 读准字音字 炽热 (ch) 祷词(do) 执拗 (ni) 馈赠 (ku ) 憔悴 (cu) 真谛 ( d ) 长吁短叹 (x) 海誓山盟 (mng) 夜阑人静 (ln) 彻夜不寐 (mi) 2 默读课文体会：海浪是一个怎样的形象？谈谈你的感受？ 3学生交流：感受海浪的一往情深，无比忠诚，多情浪漫，温柔善良等等的形 象。了解海浪与海岸是一对情人，她唱出了一曲“爱”之歌。 4结合生活谈谈对爱情的看法。带着对爱情的理解深入感受海浪对海岸的爱三 感情朗读 深入体会 1、 带着对爱情的理解有感情的朗读诗歌深入感受海浪对海岸的爱。 2、 出示朗读小提示：一抓住关键性字词 ，以及所用的修辞，标点等所表达的情感，有感情的朗读。 二 、 对关键字词不是“加重声音”，而是根据情境读出高、低、快、慢的变化。 三 、能加入联想与想象，形成鲜活画面。 3、 学生按照朗读提示找最喜欢的一两段感情朗读自由体会。 4、 学生展示。按照朗读提示进行自评，他评，教师评价指导。在反复朗读中深入体会海浪的想象。 5、 全班感情读课文，整体回归四 了解作者 升华主旨 我手写我心，作者写海浪仅仅是在写她对海岸的爱情吗？让我们在深入了解一些作者的资料吧。 1、介绍作者生平：纪伯伦一生饱经了颠沛流离，痛失亲人，疾病煎熬的苦痛。童年时为了生存，背井离乡来到美国。后来辗转回到祖国学习，又因“莫须有”的罪名遭到放逐。不得不旅居异国，身老他乡。这种因贫困和统治者的残酷造成的与故土的分离不仅没有减弱对罪过的思念，反而恋之深，思之切他常在自己的作品中寄予对祖国的思念。朦胧中的祖国中写道“您在我们的灵魂是火，是光；您在我的胸膛里是我悸动的心脏。”他在海外生活了33年，而在自己的祖国只有15年，但在临终前嘱咐家人一定把自己埋在黎巴嫩的雪松旁边。并为自己写下墓志铭：我站在你的身边，像你一样地活着。把眼睛闭上，目视你的内心，然后转过脸，我的身体与你同在。分色配乐朗读课文 拓展提升 1