（新课标Ⅱ卷）2016年高考生物冲刺卷09.doc

（新课标卷）2016年高考生物冲刺卷09注意事项：1.本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。答题前，考生务必在将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。2. 回答第卷时，选出每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。3. 回答第卷时，将答案填写在答题卡上，写在试卷上无效。4. 考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。第卷 （36分）一、选择题（共6小题。每小题6分，共36分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.池塘内某种藻类所分泌的一种物质能抑制蝌蚪细胞中糖蛋白的合成。该物质直接作用的目标最可能是 （ ）a中心体 b内质网 c液泡 d细胞膜【答案】b2.实验表明：交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。如图是某高等动物一个细胞（甲）发生有丝分裂交换的示意图，该细胞有丝分裂形成两个子细胞（乙和丙）.在不考虑基因突变的情况下，下列相关叙述合理的是 （ ）a图中细胞甲内所有同源染色体正在进行联会b乙和丙细胞的基因组成可能相同，也可能不同c乙和丙细胞的基因组成可能分别是aa和aad该生物个体的遗传性状一定会发生改变【答案】b【解析】因为是进行有丝分裂，而联会是减数分裂的染色体行为，故a错误。乙和丙是其有丝分裂的子细胞，本应是完全相同的，但因为发生了染色体的交换，产生的子细胞可能是aa和aa或aa，故b正确，c错误。因为是有丝分裂可以产生和原来一样的aa，所以不一定发生改变，故d错误。3.关于肺炎双球菌的体内转化实验和噬菌体侵染细菌的实验叙述,正确的是 （ ）a.r型细菌转化成s型细菌的原理是基因重组b.噬菌体侵染细菌的实验中，搅拌的目的是为细菌提供更多的氧气c.用32p标记的噬菌体侵染未标记的细菌，离心后放射性主要在上清液d.若用未标记的噬菌体侵染35s标记的细菌，离心后放射性主要在上清液【答案】a4.下列关于科学研究和实验方法的叙述，不正确的是 （ ）a.摩尔根等人通过假说演绎法法，证实了基因在染色体上b.“建立血糖的调节模型”采用的研究方法是模型方法，模拟活动本身就是在构建动态的物理模型，之后再根据活动中的体会构建概念模型c.低温诱导植物细胞染色体数目变异实验中，卡诺氏液处理根尖后，需要蒸馏水冲洗2次d.在土壤中小动物类群丰富度的研究中，不适于用样方法或标志重捕法进行调查【答案】c【解析】摩尔根等人通过了假说-演绎法证实了基因位于染色体上，故a正确。建立血糖的调节模型采用的研究方法是模型方法，是用动态的物理模型构建了概念模型，故b正确。低温诱导植物细胞染色体数目变异实验中，卡诺氏液处理根尖后，用酒精冲洗，故c错误。在土壤中小动物类群丰富度的研究中，不适用于样方法或标志重捕法进行调查应用取样器取样法，故d正确。5.中黑色素的多少由三对独立遗传的基因（a和a、b和b、e和e）所控制；基因a、b、e的效应相同即肤色深浅随显性基因数的多少而叠加，aabbee为白色，两个基因型为aabbee的个体婚配，如果子代表现型与父母的表现型一致，则他们基因型一致的几率为 （ ）a.1/8 b.27/64 c.8/27 d.2/5【答案】d【解析】依题意可知：肤色深浅与含有的显性基因的数量有关，即含有相同数量的显性基因的个体表现型相同，而且显性基因的数量越多肤色越深；两个基因型为aabbee的个体婚配，如果子代表现型与父母的表现型一致，则他们基因型中应该含有3个显性基因，相关基因型在子代中出现的几率为1/4aa1/2bb1/4ee1/32aabbee、1/4aa1/4bb1/2ee1/32aabbee、1/2aa1/4bb1/4ee1/32aabbee、1/2aa1/2bb1/2ee1/8aabbee、1/2aa1/4bb1/4ee1/32aabbee、1/4aa1/4bb1/2ee1/32aabbee、1/4aa1/2bb1/4ee1/32aabbee。综上分析，如果子代表现型与父母的表现型一致，则他们基因型一致的几率为1/8（1/321/321/321/81/321/321/32）2/5，a、b、c三项均错误，d项正确。6. 下列有关人体免疫系统的叙述，不正确的是 （ ）a面对病原体时，身体非特异性免疫启动的时间较特异性免疫早bt细胞会辨识并裂解被病毒感染的细胞c特异性的抗原分子和淋巴因子可向b细胞传递信息引起b细胞的增殖和分化d若研究清楚埃博拉病毒特异性抗原蛋白的结构，就可利用基因工程技术来生产该蛋白作疫苗【答案】b第ii卷（54分）三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第29题第32 题为题，每个考题考生都必须作答，第3940为选考题，考生格局要求作答。（一）必考题（共39分）29.(10分)下图曲线为光照强度对植物光合作用的影响。下表为ad4种植物的单个植株在自然co2浓度及最适温度下的光补偿点和光饱和点。请回答下列问题：(1)植物通过光反应把太阳能转变为 贮存在atp中，再通过暗反应转变为稳定的化学能贮存于 中。(2)光补偿点与光饱和点之间，限制植物光合作用的因素主要为 ；光饱和点之后，限制植物光合作用的因素主要为 。(3)光照强度为0.4klx时，表格中 植物的呼吸作用产生的co2多于光合作用吸收的co2。四种植物在群体中的光饱和点比单株的要高，主要原因是 。【答案】(除标注外，每空2分，共10分）(1)活跃的化学能(1分） 糖类(1分）(2)光照强度 二氧化碳浓度 (3)a、c(答对1个给1分） 植株间存在遮光现象（3）根据表格分析，表格中a、c植物的光补偿点大于0.4klx，则它们在光照强度为0.4klx时，呼吸作用强度小于光合作用强度，即呼吸作用产生的co2多于光合作用吸收的co2。由于植株间存在遮光现象，所以四种植物在群体中的光饱和点比单株的要高。30. (8分)下图是体育运动对学习、记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子(bdnf)关系图解（部分)。据图回答下列问题。（1）突触小泡中的b物质是 ，该物质通过 方式进入突触间隙。（2）运动应激能促进a过程，a过程是指bdnf基因的 。（3）b物质与ampa结合后兴奋传导至d处时，该处膜内电位的变化为 。（4）据图可知，bdnf具有 和激活突触后膜上相应受体的作用,从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗bdnf的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量变化是 。 (5)图中c是突触蛋白，它在大脑海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，而大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与 的建立有关。【答案】(除标注外，每空1分，共8分）（1）神经递质 胞吐(外排) （2）表达(转录和翻译) （3）负电位变为正电位 （4）促进神经递质的释放 减少 （5）(新)突触（2分）31. （8分）某生物兴趣小组对一池塘生态系统进行研究。请回答下列问题：(1)池塘内垂直方向上生存着不同的水草和藻类植物，其主要影响因素是_；池塘水域、岸边及离岸边稍远的一些地方生存着不同类型的动物，这体现了该群落的_结构。(2)池塘中放养一定量的草鱼鱼苗，跟踪调查其个体变化如右图。图中b点对应的纵坐标数值表示_，为持续保障草鱼的较大生产量，可选择在_点左右时适量捕捞。(3)尽管流入一些污水，但是该池塘生态系统依然能维持相对稳定，原因是该生态系统具有自我调节能力，这属于_(填“负反馈”或“正反馈”)调节。(4)为充分利用该池塘资源，可考虑发展“桑基鱼塘”以实现_，在桑、蚕、鱼之间形成良性循环。【答案】(除标注外，每空1分，共8分）（1）光照 水平 （2）k值 a（2分） （3）负反馈调节 （4）多能量的多级利用（2分）32.(13分）某严格自花传粉的二倍体植物（2n)，野生型为红花，突变型为白花。研究人员围绕花色性状的显隐性关系和花色控制基因及在染色体上的定位，进行了以下相关实验。请分析回答：(1)在甲地的种群中，该植物出现一株白花突变。让白花植株自交，若后代 说明该突变型为纯合体。将该白花植株与野生型杂交，若子一代为红花植株，子二代红花植株和白花植株比为3：1，出现该结果的条件是：红花和白花受 等位基因控制，且基因完全显性；配子具有相同成活率及受精能力并能随机结合；受精卵的发育能力及各基因型植株存活率相同。(2)在乙地的种群中，该植物也出现了一株白花突变且和甲地的白花突变同为隐性突变。为确定甲、乙两地的白花突变是否由相同的等位基因控制，可将 杂交，当子一代表现型为 时，可确定两地的白花突变由不同的等位基因控制；若子二代中表现型及比例为 或 时，可确定白花突变由2对等位基因控制。(3)缺体(2n-1)可用于基因的染色体定位。人工构建该种植物的缺体系(红花)应有 种缺体。若白花由一对隐性突变基因控制，将白花突变植株与该种植物缺体系中的全部缺体分别杂交，留种并单独种植，当子代出现表现型及比例为 时，可将白花突变基因定位于 染色体。(4)三体(2n+1)也可用于基因的染色体定位。若白花由一对隐性突变基因控制，将白花突变植株与三体系(红花纯合)中全部三体分别杂交，留种并单独种植，当子二代出现表现型及比例为 时，可将白花突变基因定位。【答案】(除标注外，每空1分，共13分）（1）不发生性状分离（全为白花植株） 一对（2）甲、乙两地的白花突变变型植株 红花植株 红花植株:白花植株=9:7红花植株:白花植株=1:1（3）n 红花植株:白花植株=1:1(2分） 该缺体所缺少的（2分）（4）红花植株:白花植株=31:5（2分）（3）因为其是二倍体植株，有2n条染色体，用2n-1做为基因的染色体定位，在该种植物的缺体系(红花)应有n种缺失体。若白花由一对隐性突变基因控制，将白花突变植株与该种植物缺体系中的全部缺体分别杂交，留种并单独种植，当子代出现表现型及比例为红花植株:白花植株=1:1，说明白花突变基因应位于该缺体所缺少的染色体上，其余的都应是红：白为3:1.（4）若白花由一对隐性突变基因控制，将白花突变植株与三体系(红花纯合)中全部三体分别杂交，留种并单独种植，当子二代出现表现型及比例为红花植株:白花植株=31:5，可将白花突变基因定位。因为子一代中有1/2aa和1/2aaa，前者是红花:白花为3:1，后者是红花：白花为35:1，综合应是31:5.（二）选考题：15分。请考生从给出的2道生物题中每科任选一题作答，如果多做，按所做的第一题计分。39.生物选修1：生物技术实践（15分）近年来，纪录片舌尖上的中国引发全民关注美食的热潮，其中多次讲述了利用不同微生物的发酵作用制作的笑味食品。请分析回答下列问题：（1）在果醋制作时，选用醋酸菌，在供应_和糖源充足时，将糖分解成醋酸；在糖源不充足时，也可以利用酒精生成醋酸，请写出该过程的化学反应式：_（2）腐乳制作的流程是：让豆腐上长出毛霉加盐腌制加卤汤装瓶密封腌制。用盐腌制时，应注意控制_；配制卤汤时，要使卤汤中酒的含量控制在_%左右。（3）制作泡菜的原理是_。（4）蔬菜在腌制过程中，会产生亚硝酸盐。在_条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生_反应后，与n1萘基乙二胺盐酸盐结合形成_色染料。【答案】（除标注外，每空2分，共15分）（1) 氧气（1分) c2h5oh+o2ch3cooh+h2o（2）盐的用量 12（3）乳酸菌在无氧的环境下大量繁殖，将葡萄糖分解成乳酸 （4)盐酸酸化 重氮化玫瑰红40.生物选修3：现代生物科技专题（15分）为实现目的基因与运载体结合，以便在大肠杆菌中大量表达相应的蛋白质，研究人员进行了如图所示操作。请分析回答下列问题： （1）如图表示用bamh i切割含目的基因的_，质粒经相同限制酶处理后，经 _酶的作用获得a，a称作_。（2）将a与感受态大肠杆菌混合后，混合物应接种在含有_的培养基上。质粒中抗氨苄青霉素基因称为_，在筛选过程起作用。若要证明培养基是否符合实验要求，培养基上需接种_的感受态大肠杆菌，培养后不出现菌落则培养基合格。（3）dna分子中，一条链中的两个核苷酸通过_相连，已知碱性磷酸酶能除去核苷酸末端的5磷酸，构建a的过程中用该酶处理质粒，但目的基因不用碱性磷酸酶处理，这样做的目的是_。（4）如果要检测目的基因是否成