【教学设计】《 人种和人口》（中图）.docx

中国地图出版社八年级（上册） 畅言教育人种和人口 教学目标1.知识与技能（1）能说出世界三大人种的特点和分布地区；（2）掌握世界人口分布的地区规律和影响因素。2.过程与方法通过阅读世界三大人种分布图和世界人口分布图，说出世界人种的分布特点和世界人口的分布特点，并简要分析影响世界人口分布的因素。21cnjycom3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生树立正确的种族平等的思想。 教学重难点【教学重点】（1）世界三大人种的特点和分布；（2）世界人口的分布及影响因素。【教学难点】读图掌握世界三大人种的分布和世界人口的分布。 课前准备 1、多媒体课件。 教学过程一、情境导入展示美国的课堂情景：美国是一个移民国家。图A是美国某小学上课时的场景，请仔细观察图中的几名学生，尽可能多地描述他们在相貌方面的不同之处（学生畅所欲言）提示：从肤色、头发、眼睛、鼻子、嘴唇等方面进行描述过渡：人类在长期进化过程中，为了适应不同的自然环境，逐渐形成了不同的体貌特征，从而形成了不同的人种。21cnjy二、新课学习（一）三大人种明确：人种之间最明显的差别是肤色。按照肤色差异，可以将世界人口分为三大人种：黄色人种、白色人种、黑色人种。【来源：21世纪教育网】小组探究活动1：学生分组探究：三大人种在肤色、眼睛、头发、鼻子和嘴唇形状等方面的差异明确：黄色人种：肤色呈黄色，眼睛为褐色或黑褐色，头发黑且直，鼻梁不高，嘴唇稍凸且厚度中等。白色人种：肤色浅白，眼睛呈碧蓝色、褐色或浅灰色、浅褐色，头发多为金黄色或棕色，且为柔软的波浪状或直发，鼻梁高，鼻尖突出，嘴唇薄。21世纪*教育网黑色人种：肤色黝黑，眼睛也是黑色，头发黑且多弯曲，鼻宽且鼻梁较矮，嘴唇厚并凸起。小组探究活动2：学生分小组合作探究：世界三大人种的分布明确：1. 黄色人种主要分布在亚洲东部和东南部，美洲的原住居民也是黄色人种。2. 白色人种主要分布在欧洲、西亚、中亚、南亚以及北非。随着殖民扩张，白色人种的分布扩展到美洲和大洋洲。www-2-1-cnjy-com3. 黑色人种主要分布在非洲撒哈拉以南地区。美洲和大洋洲也有大量黑色人种分布。播放视频：世界三大人种的特点和分布连连看：白色人种 亚洲黄色人种 欧洲黑色人种 非洲讲解：在三大人种分布的交界地带和人口迁移频繁的地区，因人种间的通婚，还形成了混血人种。提问：人种有高低贵贱之分吗？（学生回答）明确：人种的不同，只表现为人的生理特征方面的差异，人种并没有优劣之分。阅读：人种特征的形成黑色人种：黑色素可防止紫外线对皮肤造成伤害，卷曲的头发可以起到隔热的作用。黄色人种：眼部有内眦褶（即眼内角的特殊皮肤褶皱，可在一定程度上防风沙），还有宽且富含脂肪的面颊，较平的鼻部和额部，这可能与亚洲中部寒冷、多风沙的地理环境有关。白色人种：居住在北欧的白色人种，鼻管狭长，有助于使吸入的空气变暖，防止肺部受寒。（二）人口的分布过渡：世界上人口的分布是不均匀的，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏。我们一般用人口密度来表示人口的疏密。2-1-c-n-j-y人口密度：每平方千米内居住的人口数（人千米2）人口密度=某区域的人口数该区域的面积（千米2） 活动1：找出图中人口密度在每平方千米200人以上的地区和每平方千米1人以下的地区？ （学生读图回答）21教育网明确：人口密度在每平方千米200人以上的地区有欧洲西部、亚洲的东部和南部、北美洲的东部，每平方千米1人以下的地区有北冰洋沿岸地区、格陵兰岛、撒哈拉沙漠、青藏高原、澳大利亚西部沙漠、亚马孙平原和南极洲。21*cnjy*com小组探究活动3：学生分组探究世界人口分布稠密区和人口分布稀疏区明确：世界人口分布稠密区：分布地区：欧洲西部、亚洲东部、南部、东南部、美洲西部 分布规律：北半球、热带、亚热带、温带、近海平原地区 世界人口分布稀疏区:分布地区: 撒哈拉沙漠、青藏高原、北冰洋沿岸、澳大利亚西部沙漠、亚马孙平原分布规律: 沙漠地区、高山地区、雨林地区、高寒地区活动2：1.世界人口在不同纬度地区的分布有什么不同？为什么？2.世界人口在北半球和南半球的分布有什么不同？为什么？（学生讨论回答）明确：1.中、低纬度人口分布比重较大，高纬度人口比重小。原因是中、低纬度气候温暖湿润或炎热，高纬度气候寒冷。【来源：21cnj*y.co*m】2.北半球比南半球的人口比重大，因为北半球陆地面积大，南半球海洋面积大。活动3：1.距海岸200千米以内的地区约占整个陆地面积的16%，其人口占世界总人口比重的多少？2.距海岸500千米以上的内陆地区，其人口占世界总人口的比重是多少？（学生读表回答）明确：距海岸200千米以内的地区约占整个陆地面积的16%，其人口占世界总人口比重的22.7%；距海岸500千米以上的内陆地区，其人口占世界总人口的比重是17.7%。【出处：21教育名师】小结：一般而言，距海越近，人口越稠密；距海越远，人口越稀疏。大陆内部的广大地区人口比较稀少。思考：影响人口分布的因素是什么？（学生回答）明确：自然因素：地形平坦、气候温和湿润、交通便利；社会经济因素：就业机会多、收入水平高、社会治安好、物质和精神生活环境舒适等。总结：世界人口的分布及影响因素影响因素表现规律自然因素纬度温带、亚热带、热带地区人口稠密；寒带和干旱地区人口稀疏世界80%的人口集中分布在200N至 600N的地区地形地势低平地区人口稠密；地势高峻地区人口稀疏世界约80%的人口分布在海拔500米以下的平原、低山和丘陵地区海陆距海近，人口分布稠密；距海远，人口分布稀疏社会经济因素社会经济发展快，生活环境舒适的地区人口稠密拓展延伸：让我们来选个“家”展示图片：欧洲西部平原、极地地区、撒哈拉沙漠、内蒙古大草原、喜马拉雅山区、长江中下游平原提问：你愿意把“家”选在哪里？理由是什么？（学生回答）明确：地点是否 “安家”理由欧洲西部平原是地形平坦，气候适宜极地地区否气候严寒，冰天雪地撒哈拉沙漠否降水稀少，沙漠广布内蒙古草原是地形平坦，草场广布喜马拉雅山区否地势高峻，气温较低长江中下游平原是地形平坦，土壤肥沃，气候适宜三、课堂小结本节课学习了三大人种的特征和分布地区；世界上人口分布不均匀，人口稠密区主要分布在热带、亚热带、温带地区的近海平原。影响人口分布的因素除了地形、气候、交通等自然因素外，还有社会经济因素。 21世纪教育网版权所有四、课堂练习1区分人种的主要依据是（ A ） A.肤色 B.头发 C.眼睛 D.鼻子 2撒哈拉沙漠地区的人种是( A )A.白色人种 B.黑色人种 C.黄色人种 D.混血人种 3美洲的原住居民是（ B ）人种。A.白色人种 B.黄色人种 C.黑色人种 D.混血人种 4有关世界人种分布的叙述，正确的是（ D ） A.黄色人种主要分布在亚洲东部，南部和东南部 B.赤道穿过的非洲部分是白色人种 C.西欧是白色人种和黄色人种的混居区 D.因纽特人属黄色人种 5. 在地球上，人口分布稠密的地区有（ B ） A.巴西的热带雨林地区 B.亚洲的东部和南部 C.北极地区 D. 青藏高原地区五、作业布置1.识记本课知识点。2.做练习册。【板书设计】三大人种人种和人口世界人口的分布w.21-cn-jy. 教学反思本节课通过学习，使同学们学会了用唯物主义的观点看待世间万象的方法，用所学知识坚决地向种族主义者说不。世界不同人种之间没有高低贵贱之分，不同种族之间的人们应该和平相处，共同建设人类的家园。关于世界人口的分布，教学中通过读图、运用图表、计算和对比等教学手段，让学生对世界的人口的分布情况有一个大致的了解。整堂课中，教师起引导作用，通过大量的活动设计，把时间交给学生，学生的积极参与度很高，达到了较好的效果。2人种和人口第二课时 教学目标1.知识与技能（1）说出世界人口目前的数量和增长趋势；（2）了解世界人口问题及其对社会经济、资源、环境的影响。2.过程与方法通过运用地图能说出世界人口的增长趋势，并能分析世界人口问题对社会经济、资源、环境的影响。3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生初步树立正确的人口观。 教学重难点【教学重点】（1）世界人口的增长趋势；（2）世界的人口问题及其对社会经济、资源、环境的影响。【教学难点】世界的人口问题及对策，树立正确的人口观。 课前准备 1、多媒体课件。 教学过程一、情境导入播放视频：世界人口增长趋势播放视频引入新课。二、新课学习（三）人口的增长提问：通过看视频，回答下面几个问题：1.目前，世界人口达到了多少亿？2.世界人口增长速度如何？3.世界人口日是哪一天？（学生看视频后回答问题）明确：1.截止到2011年10月31日，世界人口达到了70亿。2.世界人口增长迅速。3.世界人口日是每年的7月11日。学生阅读：世界人口日7月11日读图活动：根据图片，大致推算一下世界人口每增加10亿大致所需要的时间，填在下图适当位置，并说出世界人口的增长有什么趋势。（学生读图回答）21世纪教育网版权所有12年12年13年14年30年100年从图中可以看出：世界人口增长越来越快。过渡：一个国家或地区人口数量增长的快慢,主要受到人口自然增长的影响。讲解：自然增长率=出生率-死亡率出生率=出生人口数总人口数死亡率=死亡率总人口数读图活动：1.世界人口出生率的变化趋势是什么？造成这种趋势的主要原因是什么？ 2.世界人口死亡率的变化趋势是什么？造成这种趋势的主要原因是什么？ 3.世界人口自然增长率的变化趋势是怎样的？ （学生读图回答）明确：1.世界人口出生率逐渐下降，原因是人们的观念改变，结婚和生孩子时间推迟。 2.世界人口死亡率逐渐下降，原因是医疗卫生水平大幅度提高，出生率升高，死亡率降低。 3. 世界人口自然增长率的变化趋势有所下降。 提问：世界各国人口增长相同吗？（学生回答）明确：人口增长快的国家多为发展中国家。随着这些国家经济的发展，医疗卫生水平的提高，人口出生多了，婴儿夭折少了，人的寿命长了，人口增长也就快了。21教育网人口增长缓慢的国家多为发达国家。这些国家经济高度发达，社会福利水平高，随着人们观念的改变，多数人不愿意多生孩子，尽管人们的寿命较长，但是整个国家的人口增长速度不快。少数极端贫穷的国家人口增长也较慢。这些国家经济状况差，医疗水平低，人口死亡率很高，所以人口总数不可能快速增加。21（四）人口问题世界人口问题主要表现为人口增长过快，人们形容这种急剧增长的状况为“人口爆炸”。 提问：人口数量过多、增长过快会带来哪些问题？（学生回答）明确：住房拥挤、交通堵塞、生态破坏、垃圾成山、饥饿贫穷、就业困难等。提问：一个国家和地区是不是人口越少越好？（学生回答）明确：目前，一些国家人口停止增长，甚至不断减少，已经引起人口老龄化和劳动力短缺等问题。举例：希腊是欧盟国家人口老龄化最严重的国家之一；德国每20个人中就有一个超过80岁。提问：为了人口生存和发展，请你提出一些合理化的建议或措施。（学生发言）明确：人口过多、增长过快，要实行控制生育政策（如：中国、印度）；人口停止增长甚至减少，要实行鼓励生育政策（如：德国、意大利）；人口的增长应与社会经济发展相适应，与资源、环境相协调。举例：印度在20世纪50年代就开始在全国开展计划生育运动，少于3个孩子的家庭可得到国家的某些奖励。思考：乡村人口为什么要向城市迁移？（学生回答）明确：城里教育、医疗条件好，城市有较好的发展机会，还有一些为了改善生活条件选择进城打工等。讨论：乡村人口向城市大规模迁移，会带来哪些影响？（学生讨论回答）明确：一方面，为城市带来了大量的劳动力，活跃了城市的商业，为城市的建设发展起到了推动作用；另一方面也带来了交通拥挤、 噪音污染 、住房紧张、环境污染、教育、医疗等方面的压力等。21cnjycom人口问题影响措施增长过快在满足人们各种需求方面遭到巨大困难，对资源、环境产生压力控制人口增长，使人口与社会经济发展相适应，与资源、环境相协调。停止增长甚至减少人口老龄化、劳动力短缺从乡村向城市迁移住房紧张、失业率增加、交通拥挤、环境污染三、课堂小结这节课我们学习了世界不同时期的人口数量和增长速度，了解了世界人口急剧增长对资源和环境以及人类自身的生存和发展的影响，要辩证地看待人口的增长与社会经济和环境、资源的关系。四、课堂练习1关于人口增长的说法，正确的是（ D ） A.只要地球上有资源，人口发展再快也无妨 B.人口增长过快不是坏事，因为人多力量大，有利于发展 C.人口的增长过快带来许多问题，所以人口增长越慢越好 D.人口的增长要与社会经济发展相适应，与环境、资源相协调2该漫画反映的人口问题是( A )A.人口增长过快 B.人口增长过慢 C.人口分布不均 D.人口城市化太高 3造成世界人口急剧膨胀的主要原因是（ B ） A.人类的生育能力大大提高 B.医疗卫生事业不断进步，死亡率下降 C.世界生态环