皮亚杰认知发展理论PPT课件.ppt

中学生认知发展 皮亚杰认知发展理论 2020 1 8 1 小小 豆豆和丁丁三个小朋友一起玩耍 豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里 然后丁丁就跑出去玩了 豆豆偷偷地把玩偶从抽屉里拿出来 藏到了柜里 小小在旁边看到了整个过程 处于前运算阶段的小小会认为 丁丁从外面回来后会 找玩具 A 到衣柜里找B 到抽屉里C 到其他地方D 不去 2020 1 8 2 2020 1 8 3 皮亚杰将人的发展划分为四个阶段 即认知发展阶段理论 感知运动阶段 0 2岁 婴儿期 前运算阶段 2 7岁 幼儿园 具体运算阶段 7 11岁 小学 形式运算阶段 11 16岁 中学 2020 1 8 4 仅靠感觉和动作适应外部环境 感知外界事物 语言和表象尚未完全形成 特点 1 感知与运动获得动作经验 2 获得客体永恒性 就是指当事物不在眼前时 依然能够认识到事物是存在的 举例说明 爸爸离开了 没有获得客体永恒性的儿童 不能认识到爸爸依然存在 以为爸爸从此消失 不会有找的行为 获得客体永恒性的儿童能够认识到爸爸是存在的 就会去找 一 感知运动阶段 动作思维 2020 1 8 5 1 万物有灵论 一切事物都是有生命的 举例说明 3岁的小孩子会在自己吃饭的时候 喂洋娃娃吃饭 认为洋娃娃不吃饭就会和自己一样饿 2 一切以自我为中心 只会站在自己的角度思考问题举例说明 4岁的小孩子给妈妈送礼物 会送自己喜欢的奥特曼玩具 但是不会考虑妈妈的喜好 认为自己喜欢的就是妈妈喜欢的 3 思维具有不可逆性 单维度 两杯水实验 举例说明 知道2 3 5 却不知道3 2 二 前运算阶段 表象思维 2020 1 8 6 1 这个阶段的标志是守恒观念的形成 举例说明 将相同大小的橡皮泥做成圆饼状 柱状 球状等等 该阶段的孩子可以辨别出它们是相等的 2 思维运算必须有具体的事物支持 可以进行简单抽象思维 思维可逆 举例说明 A B C三人比高低 这一阶段的孩子必须看到人才可以比出来 否则不能 3 去自我中心 是儿童社会性发展的重要标志 三 具体运算阶段 具体逻辑思维 2020 1 8 8 1 能够根据逻辑推理 归纳或演绎方式来解决问题 2 能够理解符号意义 隐喻和直喻 能作一定的概括 3 思维具有可逆性 补偿性和灵活性 四 形式运算阶段 抽象逻辑思维 例如 中学生晓波通过物理实验发现 钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料 而是取决于长度抽象性 能够通过实验发现规律 思维具有一定的抽象性 能对事件提出假设并进行解释 然后形成一个符合逻辑的的假说 2020 1 8 9 小小 豆豆和丁丁三个小朋友一起玩耍 豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里 然后丁丁就跑出去玩了 豆豆偷偷地把玩偶从抽屉里拿出来 藏到了柜里 小小在旁边看到了整个过程 处于前运算阶段的小小会认为 丁丁从外面回来后会 找玩具 A 到衣柜里找B 到抽屉里C 到其他地方D 不去 2020 1 8 10 1 根据皮亚杰的认知发展阶段理论 小学生处于 2 自我中心属于皮亚杰 阶段的重要特点 3 知道了大明是小明的哥哥 就知道小明是大明的弟弟 这是 认知阶段思维的特点 4 可以使用命题进行运算 既能认识到命题之间的关系 也能利用假