三年级语文第一单元前置性作业.docx

1 燕子姓名 班级 家长签字 前置学习一、看拼音写词语yn zi w hi qng kui ch bng jin do wi b( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )hu p j lng wi fng gn j j lng zng tin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )sheng j l gu do tin u r yn f yn zu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zn g gung ci du m y zhun yn( ) ( ) ( )二、按原文填空。1、一身_的羽毛，一对_的翅膀，加上_似的尾巴，凑成了_的小燕子。2、 的草， 的叶， 的花，都像_似的聚拢来，形成了_的春天。小燕子从_赶来，为春光增添了许多_。燕子_着身子在天空中_过，_地叫着，有的由这边的稻田上，_飞到了那边的柳树下边；有的_过湖面，尾尖偶尔_了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_开去。3、几对燕子_了，落在电线上。电杆之间连着_细线，多么像_啊！停着的燕子成了_，谱成了一支_的春天的赞歌。课中学习1、课文以燕子为线索，写了燕子的 特点、_的特点以及休息时的特点。整篇课文描写出了_的燕子，表达了作者对 的赞美，对 的喜爱之情。2、“燕子有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面。”这句话中“掠”的意思是（ ） A.掠夺 B.轻轻擦过或拂过 C.贴近课后练习一、我会按要求填写词语。1、填四字词语。例：（乌黑光亮）的羽毛（ ）的翅膀 （ ）的燕子 （ ）的春天 2、填叠词。例：（弯弯）的月亮（ ）的天空 （ ）的太阳 （ ）的细雨二、选择恰当的字，打上“”。1、小燕子从南方（ 飞 赶 ）来，为春天增添了许多生机。2、蓝蓝的天空，电杆之间连着几（ 根 痕 ）细线，多么像五线谱啊！3、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（ 飞 掠 ）过，唧唧地叫着。三、照样子，把下面的句子写得更生动、更具体。例：微风吹拂着柳丝。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。1、燕子掠过湖面。 2、阳光照耀着草地。 四、读一读下面的语段，完成后面的练习。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。1、语段写到的具体景物有： 2、语段中“赶集”的意思是：（ ） A.各种花草争相开放的景象。 B.人们到集市上买卖货物。3、语段中画“ ”的句子把_、_和_当做人来写，显得多么生动呀！ 2 古诗两首姓名 班级 家长签字 前置学习一、看拼音写词语。 x y gung jng wn z qin hng（ ） （ ） （ ）二、解释下面的词语。（结合注释或插图等方法理解词语）妆： 绦： 胜日： 光景： 等闲： 三、抄写古诗。1、咏柳（作者： ）_，_。_，_。2、春日（作者： ） _，_。_，_。课中学习1、咏柳这首诗运用了（ ）的修辞手法，把翠绿的枝叶比作（ ），把柳枝比作（ ）。后两句还用（ ）的形式，把对柳树的赞美升华到对（ ）的赞美。2、春日这首诗中流传千古的佳句是“ ， 。”课后学习一、选择正确的读音，并打上“”。绦（tio to） 滨（bn bn） 咏（yn rn） 泗（s sh）二、比一比，再组词。妆（ ） 裁（ ） 咏（ ） 滨（ ）装（ ） 栽（ ） 永（ ） 宾（ ）三、在正确的说法后面打上“”。1、“万条垂下绿丝绦”，“绦”是指一种丝织的带子，“万条”指的是“一万条丝织的带子”。 （ ）2、“无边光景一时新”的“一时”形容一个小时的时间。 （ ）3、春日中点明春游时间和地点的诗句是：“胜日寻芳泗水滨”。 （ ）四、先看拼音写词语，再根据要求写词语。wn z qin hng（ ）我还积累了这样的描写春天的四字词语：_ _ _ 五、请根据诗意写出诗句，并答题。 1、高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去像用碧玉妆扮的一样。从树上垂下来好像绿丝带一样的柳条来。 2、只有在见到万紫千红的景象以后，人们才能真正领略到春风的魅力。 3、咏柳和春日都描写和赞美了_的景色。六、根据语境写诗句。1、春天，嫩嫩的柳芽像碧玉一样青翠可爱。让我不禁吟诵起贺知章的诗句：“ ， 。” 2、迷人的春光让我不由得想起来朱熹的名句：“ ， 。” 3 荷花姓名 班级 家长签字 前置学习一、看拼音写词语。h hu qng xing i i j j p li lin peng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）fng fy shng w do pin pin q w qng tng b l（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、按原文填空。1、荷叶_的，像一个个碧绿的_。白荷花在这些大圆盘之间_出来。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的_。有的还是_，看起来_得马上要_似的。2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵_。一阵微风吹过来，我就_，雪白的的衣裳_。不光是我一朵，一池的荷花都在_。课中学习一、课文中哪些内容是写作者看到的？哪些内容是写作者所想到的？二、认真读课文，回答下列问题。1、写荷叶又多又密的词是（ ），写荷叶颜色的词是（ ），写荷叶形状的词是（ ），描写荷叶的句话中，把（ ）比作（ ）。2、如果你是荷花，你还会看到什么？听到什么？想到什么？ 3、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？ 三、数一数，填一填。“蹈”字共有_画，第十五笔是_。 “佛”字共有_画，第四笔是_。课后练习一、给带点的字选择正确的读音。挨挨挤挤（i ） 仿佛（f ） 花骨朵儿（ ） 饱胀（zhn zn）二、比一比，组词语。裳（ ） 稻（ ） 蜻（ ） 仿（ ） 佛 （ ）常（ ） 蹈（ ） 晴（ ） 坊（ ） 拂（ ）三、照样子，写句子。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我作业做的好梦青蛙跳过来，告诉我 。 ，告诉我 。四、读一读下面的语段，完成后面的练习。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。1、这个自然段共有（ ）句话，描写颜色的词语有（ ）、（ ）、（ ）。2、请把写荷叶的句子画上“ ”。3、对文中画横线句子中的“冒”字理解正确的一项是（ ）A.可以把“冒”字换成“长”字，表现白荷花长得很快。B.“冒”字形容白荷花在一片绿色的荷叶中突现出来，表现了白荷花艳丽夺目。4、天上的白云也能变幻万千，你能仿照上文，用上带点的词语写一写你看到的情境吗？ 天上的白云真是变幻莫测。有的 ；有的 ；有的 。4 珍珠泉姓名 班级 家长签字 前置学习一、在文中找到描写珍珠泉水泡儿的句子，写在下面，认真体会。最有趣的，当然是那_的、_的、_从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小， 着越升越高，越来越_，最后在水面_了，在_中消失了。透过密密的树叶，太阳_一束束金光，照在_上，照在正升起的_上，一直照到_青褐色的石头上。水面和潭底，_的光斑和_的光斑_着；水泡_的，射出红的光，黄的光， 的光， 的光多像一串串彩色的 啊！课中学习一、认真学习课文第三自然段，完成下列题目。1、写出下列词语的反义词。绽开（ ） 消失（ ） 升起（ ）2、文中“多么一串串彩色的珍珠啊！”中“彩色的珍珠”指的是： 。3、这一自然段写的是珍珠的 （ ）A.泉水 B.潭底冒出的水泡 C.潭底的石头4、“开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。”这句话运用了_的修辞手法。具体地描写了水泡_的过程，其中表示时间先后的两个词语是_、_。课后练习一、拼一拼，选一选。绽（dng zhn）开 镶嵌（kn qin） 朴素（s sh）清泉（qun chun） 泼 (p b )洒 青苔 (ti ti)二、想一想，填一填。美丽的（ ） 弯曲的（ ） 茂密的（ ） 清澈的（ ） 一（）绒团 一（ ）小路 一（ ）清泉 一（ ）金光 一（ ）珍珠三、给下面带点的字选择正确的解释。深：久，时间长。颜色重。距离大，跟“浅”相反。1、这是一潭深绿的泉水。 （ ）2、水是那样深，又是那样清。 （ ）3、夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。 （ ）准：一定、确实。正确。允许，许可。4、我准确无误地背诵了燕子这篇课文。 （ ）5、我要是踩上去，准会滑到。 （ ）6、郊游的方案得到了老师的批准，同学们可高兴了！（ ）四、根据课文内进行判断，对的打“”，错的打“”。1、“水泡在扑哧一笑中消失了。”这是一个比喻句。（ ）2、“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”这句话表达了作者发自内心的自豪和赞美之情。（ ）3、课文主要写了珍珠泉水绿、深、清的特点。（ ）4、“最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。”这句话主要是描写水泡颜色的变化，表达了作者的喜爱之情。（ ）语文园地一姓名 班级 家长签字 一、选择正确的字填入横线上。（佛 拂） 吹_ 仿_ _晓 _祖 （连 莲） _接 _夜 _花 _子 （坊 访） _问 _古 _照 采_二、读一读，在括号里填入合适的量词。清晨，才不过一（ ）蒙蒙的细雨。村头的那（ ）清泉显得更绿了。太阳升起来了，一（ ）（ ）金光透过树丛洒在林间的空地上。几（ ）不知名的花儿自由地点缀在树旁。微风拂过树梢，一（ ）（ ）新叶在风中舒展着自己的身子，抖落下几（ ）冰凉的雨点。忽地，响起了鸟儿的鸣唱，它们仿佛在演奏着一（ ）春天的赞歌。这是一（ ）多么美好的晨景啊！三、读一读，写一写。动静 得失 详略 攻守 进退 爱憎 始终 是非1、我发现上面的每个词语中两个字的意思_。2、这样的词语我也能说_、_、_、_。3、我还能从所给的词语中选择恰当的填进句子中。（1）奇怪，怎么一点（ ）也没有？难道大家都走了吗？（2）妈妈常常提醒我：“你长大了，应该学着做一个明辨（ ）的孩子。”四、成语天地。群芳（ ）（ ） （ ）（ ）缤纷姹（ ）嫣（ ） 旭日（ ）（ ）皓月（ ）（ ） （ ）（ ）西下 崇（ ）峻（ ） 苍翠（ ）（ ）五、先按原文天空，再学习这样的写法写一写。（1）一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 尾巴，凑成了 的小燕子。（2）一身 的毛，一对 的耳朵 ，一双 的眼睛，加上 的尾巴，凑成了 的小白兔。六、读一读下面的短文，完成后面的练习。走进大自然追着小鸟，走进密林，追着小溪，走进深山，追着蝴蝶，追着野花，我们走进大自然。让小锤去敲醒每一块山石，让画笔去访问每一片花瓣，高高举起洁白的昆虫网，网住一个斑斓的春天。把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远。（ ）将自己融进大自然，（ ）能懂